文 張琰玲

游戲是幼兒基本的學(xué)習(xí)形式，將足球有效融入幼兒園課程，與幼兒的一日生活和學(xué)習(xí)有機結(jié)合，能讓幼兒在自由、自主、創(chuàng)新、愉悅的環(huán)境下獲得全面發(fā)展。本文從“追溯，深厚的足球文化底蘊”“追蹤，深度的足球內(nèi)涵發(fā)展”“追夢，深摯的足球絢爛暢享”三個方面，闡述如何將足球融入幼兒園課程實踐，以及足球?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的重要價值。

一、追溯，深厚的足球文化底蘊

多年來，在課程游戲化理念引領(lǐng)下，我園探究運用足球開展幼兒游戲，優(yōu)化、改進教育方式和行為，著力打造足球特色課程，充分挖掘足球游戲活動的教育價值。在此過程中，我園注重幼兒的自主參與和實踐探索，努力建立足球文化體系，形成了獨具特色的校園足球發(fā)展路徑。一是以“足球文化節(jié)”為載體，開展“娃娃足球賽、快樂向未來” “無足球不童年”系列活動，讓幼兒在足球運動中享有快樂；二是凸顯園所足球教育特色，形成常態(tài)足球活動展示，定期承辦“七彩童年、足下精彩”足球節(jié)、“國慶杯”足球聯(lián)誼賽、“六一”足球文化節(jié)等；三是開發(fā)形成《足球文化環(huán)境的構(gòu)建》《趣味足球游戲集》《幼兒園特色課程》等園本教材，基于小、中、大班各年齡段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)方式和特點，有針對性地開展足球游戲，推動足球與課程的有效融合。

二、追蹤，深度的足球內(nèi)涵發(fā)展

（一）浸潤童心的足球特色環(huán)境

隨著課程游戲化的推進，我園始終倡導(dǎo)讓幼兒浸潤在足球游戲的環(huán)境中，以幼兒為主體，改變環(huán)境唯一裝飾性功能，開發(fā)環(huán)境多元功能，利用幼兒的表征，嘗試用多種材料制作足球人物造型，并將所說、所思、所想創(chuàng)意表達，按照課程、框架、分類，張貼于主題墻上。從門廳到廊道，從廊道到班級文化墻，我園多元形態(tài)地呈現(xiàn)著幼兒的個性表達。幼兒在無聲的環(huán)境中，浸潤足球文化之間。

（二）專家引領(lǐng)的快樂足球教育

我園形成教師專項教研培訓(xùn)體系，借助全國足球特色幼兒園系統(tǒng)平臺，定期開展教師足球進階訓(xùn)練，豐富足球教學(xué)活動的組織實施策略。同時，聘請中國前國家女足門將、國家U-16 女子足球隊主教練高紅任名譽校長兼足球隊終身教練，定期來園解讀國內(nèi)外成功的幼兒足球教學(xué)案例，介紹足球訓(xùn)練的理念、方法、途徑，讓教師和幼兒得到專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，強化優(yōu)勢、補齊短板，讓幼兒真正享有快樂足球教育。

（三）聚焦教研的足球園本課程

在此基礎(chǔ)上，我園根據(jù)幼兒年齡特點，著眼于足球課題探究，因地制宜開發(fā)足球園本課程，建立幼兒園、教師、幼兒“三位一體”足球立體課程網(wǎng)，各班每周都開展一次足球展示活動。

1.足球TEAM“活”起來

為了讓幼兒認識足球、走進足球，我園成立了“足球TEAM”愛上課俱樂部，組建了一支足球教學(xué)教研團隊，通過形式多樣的教育形式，讓幼兒了解、掌握足球的基本技能與技巧。與此同時，我園將教師觀察與幼兒行為能力分析的方向聚焦于足球運動中，以“足球TEAM”增強幼兒球場自信。

2.足球TEAM“玩”起來

通過“足球TEAM”愛上課俱樂部的熏陶，幼兒在一次次探索中，從一節(jié)節(jié)足球活動中找到了樂趣，紛紛組建了自己的“足球TEAM”。“我當守門員”“我來進攻”“只有守門員才能用手碰足球”“我來當裁判”……就這樣，一場場足球賽時常在綠茵場上精彩上演。

3.足球GAME“樂”起來

隨著足球課程的深入推進，有效提升幼兒學(xué)習(xí)效率成了新的研究方向。我園從幼兒以游戲為基本學(xué)習(xí)方式的特點出發(fā)，逐漸將足球練習(xí)“趣味化”、技能獲得“游戲化”。

例如，在引導(dǎo)幼兒掌握控球能力時，我園加入N+1 種游戲“運球接力”或“運球比速”等，用足球游戲滋養(yǎng)幼兒，用足球運動樂享童年。

三、追夢，深刻的足球魅力感受

（一）“足”夠自主的足球“嘉年華”

陽光、草地、幼兒，也許這是足球最美的畫面，而每年足夠自主的足球“嘉年華”也是幼兒最期待的活動。各班幼兒都組建足球興趣組，以足球游戲為主，開展足球“嘉年華”活動，突出技巧性和趣味性，每個小組都有自己的隊名、隊服、隊歌和口號。

（二）“足”夠精彩的足球特色活動

我園成立足球教研組，進行持續(xù)性、沉浸式地足球特色探究活動。一是將足球巧妙滲透到一日活動中，將晨間游戲、早操編排、繪本故事、美術(shù)活動等環(huán)節(jié)與足球結(jié)合，讓幼兒在操作、表達、運動中零距離與足球相遇；二是與專業(yè)足協(xié)團隊簽訂協(xié)議，聘請專業(yè)教練來園每周授課；三是實施“大帶小”的足球互助式學(xué)習(xí)，每周設(shè)置“大帶小足球游戲”固定日，大班帶小班玩足球，如足球保齡球、足球障礙等。在互助足球游戲中，幼兒的合作意識逐步增強。

（三）“足”夠互動的全民足球運動

為鼓勵家長參與幼兒園的足球建設(shè)中，我園邀請家長足球愛好者，成立“好爸好媽足球隊”，親子聯(lián)動，共同享受足球帶來的樂趣。通過線上足球游戲資源推送、足球?qū)ｎ}指導(dǎo)等活動，我園還開展“我愛足球”親子知識競答、觀摩足球比賽等活動；利用家長開放日、親子游園，組織豐富多彩的足球游戲活動，引領(lǐng)家長積極參與其中，共筑親子足球的美好未來。

無足球，不童年?；诓粩嘭S富幼兒校園足球校本教材,我園將以高階目標為抓手，一路跟隨幼兒“足”夢前行、“足”享童年。