張炳意

一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)靜靜地垂在臉龐兩側(cè)，一身優(yōu)雅得體的經(jīng)典黑白套裙顯露出幾分知性和書(shū)卷氣；一口流利的普通話字正腔圓……她就是胡艷芳，甘肅省蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)正高級(jí)教師、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學(xué)能手、蘭州市骨干教師、蘭州市教學(xué)新秀、甘肅省“金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)”導(dǎo)師……

30年如一日，她每天滿(mǎn)懷熱情，帶著對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，在平凡的崗位上做著不平凡的工作。每天看著幾百個(gè)天真爛漫、純真幼稚的小學(xué)生，經(jīng)過(guò)六年的細(xì)心呵護(hù)和辛勤培育，成長(zhǎng)為風(fēng)華初露的翩翩少年，她的內(nèi)心充滿(mǎn)了驕傲和自豪。

堅(jiān)守初心，一步一個(gè)腳印，努力站穩(wěn)站好講臺(tái)

受上海支邊小學(xué)語(yǔ)文老師石佳嵐的影響，當(dāng)一名光榮的人民老師就成了胡艷芳的夢(mèng)想。從蘭州師范畢業(yè)后，胡艷芳被分配到蘭州市七里河區(qū)王官營(yíng)中心校任教，如愿成了一名鄉(xiāng)村教師。初出茅廬的她虛心好學(xué)、干勁十足。當(dāng)時(shí)教學(xué)條件艱苦，因?yàn)榻處煻倘?，她身兼?shù)職，語(yǔ)文、音樂(lè)、勞動(dòng)課都帶。學(xué)校倉(cāng)庫(kù)一架落滿(mǎn)灰塵的腳踏風(fēng)琴被她擦洗干凈搬到教室，音樂(lè)課一下子有了活力，校園里時(shí)?；厥幹茡P(yáng)的歌聲。勞動(dòng)課，她大膽創(chuàng)新，決定帶學(xué)生們“包餃子”。她從自己家?guī)Я嗣娣?、菜板、搟面杖、餡料等，帶著學(xué)生們親歷和面、拌陷、搟皮、包餃子。學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了包餃子，還體驗(yàn)了勞動(dòng)的滋味。

由于學(xué)校生源基本上是周邊山村的，學(xué)生的學(xué)前教育幾乎為零。面對(duì)這種情況，她想盡一切辦法自制教具，采用適合本班學(xué)生實(shí)際情況的方法，深入淺出，讓學(xué)生在課堂上受益。由于學(xué)生家長(zhǎng)文化有限，無(wú)法給學(xué)生輔導(dǎo)功課，大部分學(xué)生經(jīng)常完不成家庭作業(yè)。于是，每天放學(xué)后給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)也成了她的工作常態(tài)。學(xué)生的生日她都會(huì)精心準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、課外讀物當(dāng)作生日禮物，學(xué)生們也會(huì)帶一些燒土豆、烤玉米回贈(zèng)。慢慢地，胡艷芳成了學(xué)生眼中的“大朋友”。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣漸漸變得濃厚了，讀書(shū)的氛圍也有了，連精氣神都變了。這就是“花離不開(kāi)綠葉扶持，魚(yú)離不開(kāi)溪水相伴，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。”現(xiàn)在回憶起這段經(jīng)歷，胡艷芳覺(jué)著特別美好和珍貴。

1995年，憑借良好的個(gè)人素質(zhì)、認(rèn)真的工作態(tài)度和出色的教育教學(xué)成績(jī)，胡艷芳被選調(diào)到七里河區(qū)王家堡小學(xué)任教。在時(shí)任七里河區(qū)教育局副局長(zhǎng)馬鈞的關(guān)心指導(dǎo)和個(gè)人勤奮努力下，她在教育教學(xué)上有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，成了學(xué)校的骨干。1996年開(kāi)始，胡艷芳多次代表學(xué)校參加省、市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)比賽，每次都能取得優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)始在蘭州小學(xué)語(yǔ)文教育界嶄露頭角。2000年9月，甘肅省舉行“甘肅省合作教學(xué)觀摩課比賽活動(dòng)”，通過(guò)層層選拔，最終胡艷芳代表七里河區(qū)參賽。接到任務(wù)后，她在師傅的精心指導(dǎo)下認(rèn)真選文，深鉆教材，制定科學(xué)有效的教學(xué)方法；通過(guò)反復(fù)研課磨課，一遍遍試講后不斷反思，再改再講；為了突破難點(diǎn)，最終換思路，采用打破學(xué)科界限，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)線段圖、填表格來(lái)達(dá)到認(rèn)知目的。這樣教學(xué)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又使語(yǔ)文知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)交叉運(yùn)用。功夫不負(fù)有心人，胡艷芳執(zhí)教的《科利亞的木匣》獲得了全省第一名的好成績(jī)。2002年7月，蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)在全省公開(kāi)選調(diào)教師，胡艷芳因業(yè)績(jī)優(yōu)異、教學(xué)突出被選調(diào)到蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

堅(jiān)守初心，突破教學(xué)難題，打造高效課堂

胡艷芳始終堅(jiān)信，課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂一端連接著學(xué)生，一端連接著民族的未來(lái)。教育改革只有進(jìn)入到課堂的層面，才真正進(jìn)入深水區(qū)。課堂不變，教育就不變；教育不變，學(xué)生就不變；課堂是教育發(fā)展的核心地帶，只有抓住這個(gè)核心地帶，教育才能真正發(fā)展。

看到每天晚上望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們焦急地等待在課外輔導(dǎo)班樓下時(shí)，胡艷芳感到非常難過(guò)，覺(jué)得這是教育的悲哀。經(jīng)歷過(guò)四個(gè)大循環(huán)、一個(gè)小循環(huán)的教學(xué)過(guò)程，見(jiàn)證過(guò)自己兒子從小學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，胡艷芳深刻認(rèn)識(shí)到真正的教育是想辦法讓每一個(gè)孩子做最好的自己。解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題不在輔導(dǎo)班，而是在課堂。于是，她更務(wù)實(shí)地把所有精力都投入到課堂教學(xué)上，她要讓學(xué)生在課堂四十分鐘內(nèi)充分受益。從此，胡艷芳開(kāi)始了充實(shí)而又繁忙的研究之路。只要時(shí)間、精力允許，她就參加省內(nèi)外教育教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)；同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，積極探索高效課堂構(gòu)建方法。那一本本讀書(shū)筆記，記錄了她幾十年如一日閱讀全國(guó)名師名家的博客、論文、隨筆、教育雜志、教育專(zhuān)著的印記。她將自己的所學(xué)所得內(nèi)化為教學(xué)能力與方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，并不斷摸索、總結(jié)與創(chuàng)新，有效幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，胡艷芳形成了獨(dú)具特色的“量化預(yù)習(xí)”“隨文分散識(shí)字”“體驗(yàn)式寫(xiě)作”“經(jīng)典誦讀”等教學(xué)方法，有效增強(qiáng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生記憶古詩(shī)文枯燥的問(wèn)題，在借鑒中央電視臺(tái)大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”后，胡艷芳搜集、整理了適合各年段學(xué)生演唱的古詩(shī)詞，自己先學(xué)唱，然后利用早讀課教學(xué)生們唱。通過(guò)吟唱的方式記憶經(jīng)典詩(shī)詞，大大降低了背誦難度，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每學(xué)期她還組織一兩次正式的表演，讓學(xué)生穿上漢服，走上舞臺(tái)，展示自我?！鹅o夜思》《春江花月夜》《水調(diào)歌頭》……都被搬上舞臺(tái)。學(xué)生在吟唱中感受傳統(tǒng)文化，傳承中華經(jīng)典。其中，由她指導(dǎo)、編排、領(lǐng)誦的作品《春江花月夜》榮獲甘肅省第二屆“經(jīng)典誦讀”大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。說(shuō)到這些，胡艷芳兩眼放光，略顯激動(dòng)。她說(shuō)：“沒(méi)想到50歲了，還能和孩子們一起站上舞臺(tái)參加比賽，對(duì)自己也算是個(gè)挑戰(zhàn)！”

通過(guò)課堂改革，胡艷芳所帶出的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自信開(kāi)朗、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高。她的學(xué)生很少有去上語(yǔ)文課外輔導(dǎo)班的，而是一有空閑時(shí)間，都積極投身于體育運(yùn)動(dòng)與興趣培養(yǎng)上。

堅(jiān)守初心，以生為本，打造班級(jí)特色

胡艷芳始終堅(jiān)持的教育理念是：“讓每一個(gè)孩子成為最好的自己。”她認(rèn)為每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都有屬于自己的花期。有的花，一開(kāi)始就綻放得很美麗，而有的花需要靜靜地等待，總有一天會(huì)燦爛綻放。

胡艷芳所帶的班級(jí)沒(méi)有優(yōu)等生與差等生之分。她盡可能放大每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷挖掘他們的潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自己善長(zhǎng)的領(lǐng)域展示自我、找到自信。運(yùn)動(dòng)有天賦的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)會(huì)是他們展示的平臺(tái)；唱歌好的、彈琴好的，六一匯演是他們展示的平臺(tái)；作文寫(xiě)得好的，“佳作分享會(huì)”是他們展示的平臺(tái)……就這樣，她堅(jiān)持因材施教，用一顆博大的母愛(ài)之心關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

胡艷芳講了這樣一個(gè)事例：班上有個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩聰明機(jī)靈但非常調(diào)皮，今天把同桌氣哭了，明天拽了前桌女同學(xué)的小辮子……每天都有告狀的學(xué)生，甚至有家長(zhǎng)跑到學(xué)校來(lái)質(zhì)問(wèn)。談過(guò)話、批評(píng)過(guò)，也請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，可情況沒(méi)好轉(zhuǎn)，反而越來(lái)越嚴(yán)重。原來(lái)孩子的父母脾氣不好，請(qǐng)了家長(zhǎng)后，父母回家不是責(zé)罵就是罰站。這樣，問(wèn)題沒(méi)解決，學(xué)生越來(lái)越逆反。得知這一情況后，胡艷芳想了個(gè)辦法，每天一下課就讓陽(yáng)陽(yáng)幫自己抱作業(yè)本。到了辦公室，便與陽(yáng)陽(yáng)閑聊一會(huì)兒。在閑聊中，她發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)并沒(méi)有想象中的那么差勁，他喜歡看科幻小說(shuō)、跑步、踢球。于是便與他約定，如果不再惹事，運(yùn)動(dòng)會(huì)上可以讓他選擇自己喜歡的項(xiàng)目。在學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)上，陽(yáng)陽(yáng)參加了60米和100米短跑，取得了冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，胡艷芳趁熱打鐵，在班上開(kāi)展了“我為班級(jí)爭(zhēng)光彩”主題隊(duì)會(huì)。課上及時(shí)表?yè)P(yáng)陽(yáng)陽(yáng)，還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)；同時(shí)也指出陽(yáng)陽(yáng)身上存在的問(wèn)題，希望他及時(shí)改正，做一個(gè)受大家歡迎受的孩子。這件事后，陽(yáng)陽(yáng)變化非常大，幾乎不再惹是生非了。

三十年來(lái)，胡艷芳從不歧視或怠慢任何一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，她總是耐心地走近學(xué)生，深入到學(xué)生中間去，對(duì)學(xué)生不嬌縱、不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。她一直提倡“做人品為先”的育人理念，始終把學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)放在首位。通過(guò)多年的實(shí)踐，形成了“讓習(xí)慣成為素養(yǎng)形成的行動(dòng)路徑，以習(xí)慣倒逼素養(yǎng)落成，以外在結(jié)果倒推內(nèi)涵培育”的管理體系，把難以觸摸的“素養(yǎng)”變成可以培養(yǎng)的習(xí)慣。

在班級(jí)管理上，她大膽創(chuàng)新，積極教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，讓每一位學(xué)生都能夠發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班集體成為一個(gè)健康完整的有機(jī)體。在具體工作中，她以各類(lèi)活動(dòng)為載體，以育人為宗旨，在班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)課，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，讓班隊(duì)活動(dòng)課成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地。目前，書(shū)香班級(jí)、古詩(shī)詞吟唱、手抄報(bào)制作，以及家校聯(lián)手打造的書(shū)法課都成了她的班級(jí)品牌。

堅(jiān)守初心，引領(lǐng)來(lái)者，做好傳幫帶

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛橐幻薪逃閼训慕處?，胡艷芳一直盡自己最大的能力來(lái)影響、幫助、成就更多年輕教師的夢(mèng)想。

在學(xué)校，胡艷芳關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位青年教師，在教學(xué)上積極指導(dǎo)、悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。同時(shí)，組織學(xué)生探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平；生活上有困難，她也會(huì)傾囊相助。2009年，學(xué)校安排她擔(dān)任青年教師徐青嵐的師傅。十幾年來(lái)，她盡心盡力地完成著師傅的使命，教學(xué)上以聽(tīng)課、評(píng)課為抓手。每一次公開(kāi)課后，她總是暢所欲言，直面講課中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)青年教師切切實(shí)實(shí)搞教研。大家的討論總能碰撞出智慧的火花，各抒己見(jiàn)又博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)論激烈又虛心聽(tīng)取，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭、示范作用，引領(lǐng)青年教師走專(zhuān)業(yè)化特色發(fā)展之路。

法國(guó)著名作家雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的。讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！本G葉用自己獨(dú)有的殷實(shí)綠色，襯托著鮮花的嬌艷、果實(shí)的紅潤(rùn)，毫無(wú)怨言、默默付出，因?yàn)檫@就是它們的使命，榮耀而自豪的使命。胡艷芳從踏上三尺講臺(tái)的那一刻開(kāi)始，教書(shū)育人就成為了她生命中最具神圣、最具流光溢彩、最具桃李芬芳的一項(xiàng)事業(yè)。她不斷改進(jìn)教學(xué)方法、突破教學(xué)難點(diǎn)、創(chuàng)新班級(jí)管理，用“春雨潤(rùn)萬(wàn)物”的方式，培育滋養(yǎng)每一位學(xué)生，這恰恰就是每一位教師的神圣使命。她常說(shuō)：“教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，我將堅(jiān)守教書(shū)育人的初心和使命，一如既往地以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)?！?/p>

采訪結(jié)束時(shí)，晚霞映紅了西邊的天空，落日的余暉，灑下點(diǎn)點(diǎn)碎金。但胡艷芳的故事還在繼續(xù)，她的經(jīng)歷正應(yīng)驗(yàn)了那句“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”。其實(shí)，和很多老師一樣，胡艷芳的故事看似平常，但教育就是這樣，是在每天平凡的工作中心與心碰撞，是喚醒靈魂，啟迪未來(lái)?！鞍倌陿?shù)人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

編輯：謝穎麗