諸葛橋忠 梁維澤

（廣西壯族自治區(qū)廣西城市職業(yè)大學 廣西崇左 532200）

隨著社會的不斷發(fā)展，人才競爭的不斷加劇，企業(yè)“用工荒”的出現(xiàn)，但許多高職院校學生畢業(yè)后又找不到合適的工作。造成這種現(xiàn)象最關鍵的原因是高職院校在教育教學工作中，將關注的重點放在學生的專業(yè)能力上，而忽視了對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而職業(yè)教育的重點在于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，在此背景下培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是推動社會發(fā)展的關鍵。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)涵與特征

（一）適應市場需求是專業(yè)教育發(fā)展的根本方向

職業(yè)教育是為廣大即將步入工作崗位的人做準備；為廣大學生在未來要從事怎樣的工作做準備；為廣大學生在未來的職業(yè)崗位中占據(jù)何種地位、扮演怎樣的角色、承擔怎樣的權責做準備。所以，職業(yè)教育要滿足市場需求，立足于本區(qū)域的勞動市場。通過不斷地完善職業(yè)資格制度及市場準入制度，將基礎教育與專業(yè)教育、短期教育與長期教育融合起來，提升學生的整體素質(zhì)水平。讓他們能夠更好地適應未來崗位工作，實現(xiàn)職業(yè)人才的有效流動，促進職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展[1]。

（二）從單一技術培訓向培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型職業(yè)人才轉(zhuǎn)變是其教育目標

職業(yè)教育不只是局限在技術教育層面，它也要實現(xiàn)人的素質(zhì)水平等方面的教育，促進人的全面發(fā)展。所以，職業(yè)教育應面向全體職業(yè)人，為他們服務，發(fā)揮“育人”功能，將學科教育與職業(yè)教育融合起來，培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)、文學素養(yǎng)、過硬的技術水平的綜合型職業(yè)人才。

（三）學術內(nèi)容和職業(yè)技術融合是其主要的教學模式

職業(yè)教育不能只是關注職業(yè)技能的培訓教育，更要培養(yǎng)適應社會崗位需求的多種職業(yè)能力。應基于普通教育融合職業(yè)教育，加強課程內(nèi)容改革，擴大師資隊伍，將數(shù)學教育、職業(yè)教育融合起來，從而使職業(yè)教育得到更持續(xù)健康的發(fā)展。

二、職業(yè)教育背景下創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式與方案

（一）創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)內(nèi)容

對于廣大高職院校來說，創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)不能只是將關注的重點放在對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)上，而要是對學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其主要內(nèi)容有：一是要強化學生的創(chuàng)業(yè)意識。當學生具備了創(chuàng)業(yè)意識，他們更有興趣和動力去創(chuàng)業(yè)。學生的創(chuàng)業(yè)意識包含學生創(chuàng)業(yè)的興趣、態(tài)度、能力等。二是加強對學生創(chuàng)業(yè)知識的教育。當學生有了創(chuàng)業(yè)意識后，就需要有支撐他們創(chuàng)業(yè)的知識，這是他們能夠順利創(chuàng)業(yè)的關鍵。所以，高校要加強對學生創(chuàng)業(yè)知識的教育。如，創(chuàng)業(yè)基礎知識、技術、如何應對風險等方面的教育。三是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)精神是學生對創(chuàng)業(yè)的一種堅持、態(tài)度、信念。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神就要培養(yǎng)他們良好的工作作風、培養(yǎng)他們實事求是、堅持不懈的意志品質(zhì)。四是要加強對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力是學生綜合素質(zhì)水平的體現(xiàn)，不只是說學生要有創(chuàng)業(yè)的意識，有創(chuàng)業(yè)智慧，還要有市場預測能力，能夠冷靜的分析市場發(fā)展動態(tài)，從而做出正確決策的能力、素養(yǎng)。換句話說，也就是學生需要具備管理能力、領導組織能力，在面對問題時，可以冷靜分析問題，發(fā)揮自己的領導能力，帶領團隊化解風險。所以，高職院校需要從市場發(fā)展情況入手，制定和完善人才培養(yǎng)目標和方案，革新課程，重視對學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2]。

（二）創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)策略

1.更新人才培養(yǎng)目標，改革課程教學

高職院校需要結合市場發(fā)展需求，對人才培養(yǎng)目標進行科學調(diào)整，重視創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，并將其納入到人才培養(yǎng)目標中。合理設置專業(yè)，并結合專業(yè)設置的實際情況，對教學體系進行革新。在進行課程教學時，要加強對學生創(chuàng)新能力、分析與解決問題能力的培養(yǎng)。同時，要加強對學生專業(yè)知識、技能的培養(yǎng)。此外，在進行課程改革時，要增設人文素養(yǎng)等方面的課程，強化學生責任意識、團隊協(xié)作意識、抗壓能力等方面能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.加強師資隊伍建設

教師是人才培養(yǎng)的關鍵，教師能力、素質(zhì)、水平的高低會直接影響他們的教學質(zhì)量。要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標，就要強化師資隊伍建設，這是非常重要的內(nèi)容。高職院校可以從外聘請一些知識水平過硬、經(jīng)驗豐富、道德素養(yǎng)高的專家、企業(yè)家到學校進行知識講座，或者可以聘請他們到學校來任職、授課，以提升學生的能力水平。同時，高職院校也可以多給校內(nèi)教師提供外出學習的機會，可以定期組織、安排教師到一些優(yōu)秀的企業(yè)去參觀、學習，了解企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展史，積累更多的教學經(jīng)驗。在提升教師自身素質(zhì)水平的同時，還能夠更好地去指導教育學生，強化學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。

3.營造良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍

目前，雖然有一些學生在畢業(yè)后都想自己去創(chuàng)業(yè)，但是能夠成功創(chuàng)業(yè)的人非常少，許多學生的創(chuàng)業(yè)意識并不足，這就需要院校從這方面內(nèi)容入手，為學生營造一個良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍。讓成功的創(chuàng)業(yè)者進入校園，讓學生到優(yōu)秀的企業(yè)學習，多接觸優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，讓他們多了解創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的過程，堅定他們創(chuàng)業(yè)的決心和信心，推動職業(yè)教育的發(fā)展。

三、結束語

總而言之，高職院校要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，就要與時俱進，不斷地更新自身的人才培養(yǎng)目標和方案；革新課程教學；加強師資隊伍建設；營造良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，從而培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需求的職業(yè)人才。