本刊評(píng)論員

新學(xué)年開始，“雙減”工作在義務(wù)教育領(lǐng)域全面鋪開。這一行動(dòng)涉及到各級(jí)政府、教育行政部門、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)和全社會(huì)，是一場(chǎng)空前的多主體協(xié)同減負(fù)戰(zhàn)，旨在貫徹中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過(guò)并以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳名義印發(fā)實(shí)施的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。教育部為此陸續(xù)頒布了手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)等配套性、執(zhí)行性政策。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理”。可見(jiàn)，“雙減”對(duì)于深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意的教育的重要性和迫切性。我省也研究出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》，提出了落實(shí)“雙減”的路徑和方法。

“雙減”是義務(wù)教育領(lǐng)域重典治疴的標(biāo)識(shí)，承載了全社會(huì)對(duì)教育回歸學(xué)校和促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展辦學(xué)理性的期許。地方政府和教育行政部門要面向?qū)嶋H，提出可行方案，解決突出問(wèn)題，回答社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)切；要加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理和積極引導(dǎo)，嚴(yán)格審批，認(rèn)真排查，關(guān)停無(wú)證經(jīng)營(yíng)、違法違規(guī)、借機(jī)斂財(cái)、質(zhì)量低下的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”，堅(jiān)決遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序現(xiàn)象；要改革評(píng)價(jià)體系，確立全面發(fā)展導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)；要厘清責(zé)任，制定科學(xué)細(xì)化的學(xué)生作業(yè)管控措施，組織學(xué)校和教科研部門，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)作業(yè)服務(wù)；要引導(dǎo)全社會(huì)擯棄唯學(xué)歷唯分?jǐn)?shù)傾向，整合遴選高品位專業(yè)化社會(huì)資源，為學(xué)生提供非學(xué)科類教育服務(wù)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)。

中小學(xué)校要守住教育主陣地，負(fù)起“雙減”主體組織責(zé)任?！半p減”是一個(gè)新時(shí)代新發(fā)展理念下的新課題，中小學(xué)校要“破”“立”齊抓，以“立”為本，提高政治站位，把握育人方向，轉(zhuǎn)變教育理念，拓展學(xué)校管理內(nèi)涵，摒棄高分?jǐn)?shù)低素養(yǎng)的質(zhì)量觀，倡導(dǎo)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展；要著力提升學(xué)生道德情感和心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)，合作探究，樂(lè)觀好學(xué)，自主體驗(yàn)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；要重視課后服務(wù)能力和服務(wù)體系建設(shè)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，重視專業(yè)發(fā)展，細(xì)化學(xué)情分析，應(yīng)教盡教，提高效率，擯棄無(wú)效低效教學(xué)；要挖潛與引進(jìn)并重，創(chuàng)建科學(xué)有效的管理和引進(jìn)機(jī)制，整合社會(huì)教育資源，滿足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展需求；要組織優(yōu)質(zhì)教師，開發(fā)利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)共享與分層，提高個(gè)別化輔導(dǎo)效率，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生補(bǔ)差紓困，并保護(hù)教師線上輔導(dǎo)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；要經(jīng)常性制度化培訓(xùn)家長(zhǎng)，普及家教知識(shí)，提高育兒水平。

義務(wù)教育是國(guó)民培養(yǎng)的基礎(chǔ)，關(guān)乎兒童健康成長(zhǎng)、人民幸福和國(guó)家未來(lái)?！半p減”是目前營(yíng)造良好教育生態(tài)的基本條件，對(duì)此，每個(gè)教育工作者都要堅(jiān)定信心，不懈努力。