史東紅

（撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 撫順 113122）

根據(jù)各方面的調(diào)查顯示，我國目前的高校教育統(tǒng)計工作的實(shí)施和開展并不理想，沒能充分發(fā)揮統(tǒng)計工作的效能。在教育不斷改革和推進(jìn)過程中，教育統(tǒng)計工作能夠不斷加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教師教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)方法等各方面的發(fā)展。對于此種情況，高等院校首先應(yīng)當(dāng)做的就是要增強(qiáng)教育統(tǒng)計工作在學(xué)校中的重點(diǎn)意識和工作安排為教育統(tǒng)計工作的開展提供優(yōu)良環(huán)境。

一、高等院校教育統(tǒng)計工作的重要性分析

教育統(tǒng)計工作能夠通過對高校的統(tǒng)計與分析，能夠反映出教育教學(xué)水平和教學(xué)效率，也能在統(tǒng)計過程中，掌握各大專院校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件。通過教育統(tǒng)計工作在高等院校的不斷發(fā)展，能夠在有些事情上，做到統(tǒng)計的資料和信息相對公開和透明，這能夠促進(jìn)學(xué)校的教育管理工作水平不斷提高，教育體制不斷完善。目前高等院校持續(xù)擴(kuò)大招生，許多高等院校的辦學(xué)規(guī)模不足以支撐大量在校生的教育教學(xué)，在這一時期各大專院校不斷擴(kuò)建，聘任高水平教師，并努力提高教師的教學(xué)水平。在院校的不斷擴(kuò)展中[1]，不但學(xué)校的面積擴(kuò)大了，教學(xué)規(guī)模也擴(kuò)大了，教學(xué)水平也應(yīng)相應(yīng)提高。以上的數(shù)據(jù)內(nèi)容都是通過教育的統(tǒng)計工作得出的結(jié)論，它能為學(xué)校發(fā)展提供實(shí)際有效的信息，從側(cè)面反映出高等院校辦學(xué)的實(shí)力。開展統(tǒng)計工作要不斷加強(qiáng)信息的公開和透明，這能夠加強(qiáng)學(xué)校教育工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。教育統(tǒng)計工作還能對于學(xué)校中所上傳的部分信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行排查和分析，如果出現(xiàn)信息缺失和數(shù)據(jù)不一致的情況，就能夠排查出相關(guān)負(fù)責(zé)人，從而能加強(qiáng)對學(xué)校的監(jiān)管作用，最后重新對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行全面核對和收集。教育統(tǒng)計工作不但能統(tǒng)計自己學(xué)校的信息，還能在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計下，對比其他學(xué)校的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠?qū)ψ陨淼娜秉c(diǎn)進(jìn)行改正，對于其他學(xué)校的優(yōu)勢之處進(jìn)行引入，進(jìn)而加強(qiáng)各大高校之間的相互協(xié)作，提高我國的高校教育教學(xué)水平[1]。

二、高校教育統(tǒng)計工作新時代的發(fā)展前景分析

（一）搭建高校教育大數(shù)據(jù)平臺

1．依據(jù)不同層級的互聯(lián)模式構(gòu)建相對應(yīng)的數(shù)據(jù)中心和教育統(tǒng)計

不同級別不同類型的學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺要統(tǒng)一信息管理模式，保證信息數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)性。為了更好地提高高校教育的管理水平，還可以搭建教育的云端服務(wù)系統(tǒng)，在這一過程中伴隨式收集各種數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成化管理[2]。

2．將互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)高效挖掘利用

教育統(tǒng)計工作總的來說是關(guān)于教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)信息整合，但是想要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效挖掘就必須統(tǒng)籌教育學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，讓學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人員結(jié)合專業(yè)知識技能，科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的優(yōu)勢，在海量的數(shù)據(jù)信息中探索出數(shù)據(jù)規(guī)律，尋找到有教育價值的信息，最后進(jìn)行整合分析[3]。

3．將教育統(tǒng)計工作數(shù)據(jù)和其他領(lǐng)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行聯(lián)動

各高校在自己的校園環(huán)境內(nèi)要加強(qiáng)教學(xué)活動、教學(xué)管理等方面的數(shù)據(jù)監(jiān)控，將各方面數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。除此之外，還要與自己同類的學(xué)校教育統(tǒng)計工作的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，將對比范圍擴(kuò)大到全省，乃至是全國，可以更好地發(fā)現(xiàn)自身在這些同類數(shù)據(jù)當(dāng)中的問題，及時加以調(diào)整糾正，謀一個廣闊的發(fā)展空間[4]。

（二）實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)和教育信息化的有效鏈接

在新時代背景下，教育統(tǒng)計工作是離不開大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的，大數(shù)據(jù)在推動統(tǒng)計工作思維轉(zhuǎn)變、統(tǒng)計工作技術(shù)革新有著重要作用，它是新時代信息化背景下的最大價值的體現(xiàn)。目前很多技術(shù)順應(yīng)時代應(yīng)運(yùn)而生，諸如云計算、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，教育數(shù)據(jù)的來源和呈現(xiàn)形式也逐漸趨于多元化，如果高校能夠培養(yǎng)出專業(yè)人員，快速地發(fā)現(xiàn)整合這些數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用到數(shù)據(jù)價值研究之中，對提高自身的競爭力有極大的優(yōu)勢[5]。

三、新時代背景下高校教育統(tǒng)計工作分析問題

（一）統(tǒng)計信息不全面

大多數(shù)高校在改革的過程中，對于學(xué)校的調(diào)研不全面，沒有正確認(rèn)識學(xué)校的情況，存在著信息不完整的情況。這就導(dǎo)致在學(xué)校改革的過程中，沒有對學(xué)校做出正確的有利的改革措施。以上都是由于學(xué)校對教育統(tǒng)計工作的不重視導(dǎo)致的，在統(tǒng)計工作人員工作時，遇到來自各學(xué)院多方面的阻礙，對于信息的收集也存在著虛報的情況，影響了信息的真實(shí)性和完整性。而且在學(xué)校的不重視和同事的不理解情況下，工作人員也就對統(tǒng)計信息不深入調(diào)查，從而對學(xué)校的未來發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用[6]。

（二）統(tǒng)計指標(biāo)不完善

高校的教育統(tǒng)計部門建立較晚，發(fā)展不全面，對于一些制度也不完善。在統(tǒng)計工作中，缺乏相關(guān)的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，所以每個人員在統(tǒng)計資料和采集信息時會存在一些不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)、有誤差的情況。目前，高校的統(tǒng)計部門也沒有形成完善的制度標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，一些高校在開展各類教學(xué)活動時，也沒有充分地使用教育統(tǒng)計所得出的數(shù)據(jù)做依據(jù)，所以，在教育工作的統(tǒng)計過程中，統(tǒng)計部門的各項數(shù)據(jù)缺乏正確性。各大專院校沒有根據(jù)自己的教育教學(xué)情況和學(xué)校制度來制定相關(guān)的統(tǒng)計規(guī)則[7]。

（三）統(tǒng)計隊伍建設(shè)差

高校的改革創(chuàng)新和不斷發(fā)展，是通過教育統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)來體現(xiàn)的，其中，教育統(tǒng)計人員的各項專業(yè)能力和職業(yè)要求對教育統(tǒng)計工作的開展和數(shù)據(jù)獲取有著重要作用。在當(dāng)下的社會環(huán)境和高校對教育工作的統(tǒng)計重視情況來看，要求各大專院校的教育統(tǒng)計人員的各項能力不斷提高[3]。與此同時，統(tǒng)計隊伍的專業(yè)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致了教育統(tǒng)計工作的結(jié)果數(shù)據(jù)沒有得到高效的使用和考量，這就使統(tǒng)計工作失去了存在意義。

四、新時代背景下高校教育統(tǒng)計工作措施

目前各大專院校積極響應(yīng)教育部門提出的促進(jìn)高校改革發(fā)展的倡議，根據(jù)自身的情況來進(jìn)行現(xiàn)代化改革創(chuàng)新，在這期間，高校改革要重視教育統(tǒng)計工作的進(jìn)行，加強(qiáng)對教育統(tǒng)計的重視?，F(xiàn)如今教育統(tǒng)計不斷發(fā)展，涵蓋的范圍越來越廣，統(tǒng)計服務(wù)也能夠不斷提高自身質(zhì)量，優(yōu)化統(tǒng)計信息，提高統(tǒng)計質(zhì)量。目前，我國高校的教育統(tǒng)計工作的體系不完整，統(tǒng)計過程中能夠給學(xué)校提供的信息大多數(shù)是實(shí)際信息、分析信息、咨詢和監(jiān)測的信息[8]。

（一）保持信息真實(shí)客觀性

教育統(tǒng)計工作是發(fā)源于實(shí)踐活動中，通過對實(shí)踐活動的記錄和信息掌握，能夠得到更加真實(shí)和準(zhǔn)確的信息資料。如果出現(xiàn)了不真實(shí)的數(shù)據(jù)或偏離統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，則可以被認(rèn)定是人為干擾導(dǎo)致的，所以說，教育統(tǒng)計工作的重要標(biāo)志是具有真實(shí)性和客觀性。對于此標(biāo)志的實(shí)現(xiàn)，要求教育統(tǒng)計工作人員始終如一地堅持真實(shí)性和客觀性的原則，做到尊重事實(shí)，在實(shí)際的統(tǒng)計工作中，首先要加強(qiáng)對統(tǒng)計信息的正確深入分析，掌握住當(dāng)時的首要資料，不聽信傳言。其次要做到尊重統(tǒng)計規(guī)則和紀(jì)律，傳播信息不夸張、信息收集要準(zhǔn)確，喜憂信息都要展現(xiàn)出來。最后要不斷嚴(yán)格要求自己，遵守規(guī)則，正視出現(xiàn)的錯誤并糾正。只有在教育統(tǒng)計工作時遵循真實(shí)性和客觀性的原則，教育統(tǒng)計信息所得出的結(jié)果才能被人們所信服和使用。

（二）優(yōu)化整理收集能力

教育統(tǒng)計工作的任務(wù)是為領(lǐng)導(dǎo)的決策和高校的創(chuàng)新改革服務(wù)。在當(dāng)今社會，各大高校的不斷擴(kuò)建和改革創(chuàng)新過程中，就要求教育統(tǒng)計工作對統(tǒng)計信息及時和有效率的傳輸，加強(qiáng)教育統(tǒng)計信息的及時性和有效性。大量的實(shí)踐證明了這一點(diǎn)，即時性的信息不僅是高校改革的要求，也是統(tǒng)計信息優(yōu)化的重要保障。所以，要對教育統(tǒng)計工作人員及時進(jìn)行多方面培訓(xùn)，要求掌握搜集信息和迅速反應(yīng)的能力，信息整理和收集的能力不斷優(yōu)化。統(tǒng)計工作人員在實(shí)際工作中，要能夠?qū)⑿畔⒓皶r傳輸，這就要求統(tǒng)計人員能夠具有專業(yè)的技術(shù)性能力和掌握信息的及時性能力。作為當(dāng)代的統(tǒng)計人員，要不斷地學(xué)習(xí)統(tǒng)計方面各項知識，時刻關(guān)注高校發(fā)展的各方面消息，也要對社會和國家的政策信息的及時掌握[9]。

（三）加強(qiáng)信息統(tǒng)計有效性

高校教育統(tǒng)計工作的實(shí)行，離不開工作人員的努力，統(tǒng)計工作人員要及時有效地掌握各類信息，為學(xué)校發(fā)展提供有效信息。就要求工作人員具有大量豐富的信息收集能力和對未來趨勢的有效意識?？偟膩碚f，高校教育的改革創(chuàng)新離不開教育統(tǒng)計工作的貢獻(xiàn)，它為學(xué)校提供及時有效的信息有利于學(xué)校改革，也對預(yù)測未來的趨勢發(fā)展起到了意想不到的作用。

（四）加強(qiáng)教育統(tǒng)計工作隊伍建設(shè)

最近幾年來，我國的教育行業(yè)、大數(shù)據(jù)行業(yè)都發(fā)展很快，但是能對口的高素質(zhì)高水平的專業(yè)統(tǒng)計人員和軟件應(yīng)用人才卻跟不上需求，成為了行業(yè)發(fā)展一大阻力。更有相關(guān)報告指出，在我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才最稀缺的六大職業(yè)中，數(shù)據(jù)分析師就占了一項，并且未來這個缺少的基數(shù)只會增加不會減少。所以為了應(yīng)對以后更加艱巨任務(wù)、更大挑戰(zhàn)的教育統(tǒng)計工作，有必要加強(qiáng)教育統(tǒng)計工作隊伍的建設(shè)[10]。

1．高校要明確教育部門各級負(fù)責(zé)人和工作責(zé)任

學(xué)校針對教育統(tǒng)計工作各級部門和各級負(fù)責(zé)人開展相應(yīng)培訓(xùn)活動，宣傳教育統(tǒng)計工作的重要性，擴(kuò)大他們的認(rèn)識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們對工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提高他們決斷的科學(xué)性，把教育行政部門對統(tǒng)計工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。除此之外，還要仔細(xì)核查統(tǒng)計工作的數(shù)據(jù)，保證準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對統(tǒng)計工作的檢查力度，保證任何一個環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)紕漏。強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析在工作中的作用，把現(xiàn)代化教育檢測結(jié)果應(yīng)用到實(shí)際中去。

2．高校要積極優(yōu)化教育統(tǒng)計工作隊伍結(jié)構(gòu)

高校要培養(yǎng)出專業(yè)的教育統(tǒng)計工作團(tuán)隊，當(dāng)然這支隊伍從兩方面來說，一是關(guān)于它的領(lǐng)軍人才，二是關(guān)于它的基層組成人員。領(lǐng)軍人物必須是在教育統(tǒng)計領(lǐng)域和數(shù)據(jù)領(lǐng)域有絕對的權(quán)威性，專業(yè)過硬，經(jīng)驗豐富，讓人信服，高校可以選擇引進(jìn)這方面的人才，也可以選擇自我培養(yǎng)?；鶎拥慕M成人員也不是隨便什么人可以勝任的，要求是符合一線復(fù)合型的需求。高校可以培養(yǎng)專業(yè)的統(tǒng)計人員，協(xié)助領(lǐng)軍人才共同建設(shè)好教育統(tǒng)計工作隊伍，在高校各個部門數(shù)據(jù)管理工作中都需要他們的協(xié)助，比如招生處、科研處、教務(wù)處等。然而同樣不能忽視的是專業(yè)團(tuán)隊的建立和數(shù)據(jù)分析與決策應(yīng)用能力的提高。教育統(tǒng)計工作不是簡單的數(shù)字報表，在學(xué)校的一些工作計劃制定、校園管理、領(lǐng)導(dǎo)決策方面都需要依據(jù)真實(shí)、可靠、科學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來進(jìn)行，這就要求有專業(yè)的分析師對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，在斟酌對比后決定應(yīng)用的數(shù)據(jù)。

3．加強(qiáng)教育統(tǒng)計工作人員的培訓(xùn)

高校在開展培訓(xùn)時可以制定不同模式的培訓(xùn)方案，比如全面性培訓(xùn)、定期性培養(yǎng)、多樣化培養(yǎng)等。還可以將工作人員送到省級或者中央級的培訓(xùn)班中去，將線上培訓(xùn)和基地培訓(xùn)結(jié)合起來，有利于更快、更有質(zhì)量地提高統(tǒng)計工作人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。除此之外，要積極應(yīng)用云端網(wǎng)絡(luò)服務(wù)培養(yǎng)系統(tǒng)，將網(wǎng)絡(luò)授課的便捷優(yōu)勢融合到培訓(xùn)中去，在數(shù)字化和信息化的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教育統(tǒng)計資源的共享。使用多元化的培訓(xùn)模式，將網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)、慕課或者微課平臺、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計人員培訓(xùn)工作的效率質(zhì)量同步發(fā)展。

（五）加強(qiáng)高校教育統(tǒng)計工作與其他企業(yè)的合作

目前來說，高校的教育統(tǒng)計工作都是建立在大數(shù)據(jù)平臺的基礎(chǔ)之上的，而建立一個大數(shù)據(jù)平臺實(shí)驗室并非學(xué)校一己之力可以完成的，所以高校需要加強(qiáng)與其他企業(yè)的合作，幫助自身構(gòu)建一個良好的工作環(huán)境。在實(shí)驗室中需要測評閉環(huán)培訓(xùn)的結(jié)果，這其中又少不了要配置專業(yè)的設(shè)備、專業(yè)的測評人員，而高校自身很難滿足這些需求，只有與相關(guān)的企業(yè)比如數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)等進(jìn)行聯(lián)動，通過共同的努力，打造一個專業(yè)化的團(tuán)隊，有專家領(lǐng)銜，有專業(yè)設(shè)備，有先進(jìn)的技術(shù)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，更能為高校教育統(tǒng)計工作添磚加瓦，為學(xué)校完成更商業(yè)化的合作，提高競爭力。

綜上所述，新時代背景下的教育統(tǒng)計工作更趨于信息化、數(shù)據(jù)化，教育統(tǒng)計工作對于高校的改革和創(chuàng)新起著重要參考作用。因此各高校在統(tǒng)計工作中要認(rèn)真分析一系列存在的問題，遵循教育統(tǒng)計工作的原則和規(guī)定，加強(qiáng)對教育統(tǒng)計工作的重視，采取有效措施，保持信息真實(shí)客觀性，提高整理收集能力，計價器教育統(tǒng)計工作隊伍建設(shè)，等等。從而使高校教育統(tǒng)計工作發(fā)揮更大的作用。