○黃桂林

【作前準(zhǔn)備】

學(xué)生見(jiàn)過(guò)的頒獎(jiǎng)儀式不少，甚至還在頒獎(jiǎng)儀式上獲過(guò)獎(jiǎng)，但肯定沒(méi)想到自己要給家人頒獎(jiǎng)。面對(duì)這樣的話(huà)題，他們一定很感興趣。但是，獎(jiǎng)?wù)碌拇_定要因人而異，頒到家人的心坎上。這樣，學(xué)生就必須根據(jù)家人的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)合適的獎(jiǎng)項(xiàng)?？梢?jiàn)，為家人設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，這不僅是真情的表達(dá)，還是智慧的彰顯，學(xué)生肯定會(huì)使出渾身解數(shù)，把對(duì)家人的感激之情融入獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)計(jì)中。為此，我對(duì)全班學(xué)生的各類(lèi)獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查。

【指導(dǎo)過(guò)程】

一、引導(dǎo)回憶，分享獲獎(jiǎng)快樂(lè)

師：之前我了解過(guò)，咱們班每個(gè)同學(xué)都在校內(nèi)外的活動(dòng)中獲過(guò)獎(jiǎng)，請(qǐng)選擇最讓自己得意的獎(jiǎng)?wù)f一說(shuō)，讓大家分享你的快樂(lè)。

生：我最得意的是在學(xué)校銀杏花文學(xué)社作文大賽中獲得了一等獎(jiǎng)，要知道整個(gè)五年級(jí)600 多人，挑選60 人參賽，獲得一等獎(jiǎng)的只有4 人。

生：我最得意的是參加江蘇省成人組象棋大賽，進(jìn)入了前10 名，獲得了新人獎(jiǎng)。

生：我最得意的是獲得了學(xué)校的“徐小平攝影獎(jiǎng)”，還得到了300 元獎(jiǎng)金?，F(xiàn)在，那證書(shū)和300元獎(jiǎng)金還在我的藏寶盒里。

生：我最得意的獎(jiǎng)項(xiàng)是連續(xù)9 個(gè)學(xué)期獲了“三好學(xué)生”，獎(jiǎng)狀已經(jīng)有厚厚的一沓了。

二、引出題目，誘發(fā)感激之情

師：大家都得過(guò)獎(jiǎng)，那你們什么時(shí)候給別人頒過(guò)獎(jiǎng)嗎？（生搖頭）那給家里人頒過(guò)獎(jiǎng)嗎？（生搖頭）家人平平常常，不值得頒獎(jiǎng)，是不是？（生搖頭）看出來(lái)了，你們都覺(jué)得家里人值得頒獎(jiǎng)，說(shuō)說(shuō)你們的理由。

生：我爸爸開(kāi)了公司，沒(méi)有爸爸的辛苦，我家的樓房、汽車(chē)肯定不會(huì)有著落。爺爺奶奶一年到頭操持這個(gè)家，也很不容易，他們是家中的好后勤，沒(méi)有他們，我們這個(gè)家庭就不可能這么幸福，也應(yīng)該給他們頒獎(jiǎng)。媽媽是幼兒園老師，在學(xué)校是出色的老師，在家里對(duì)爺爺奶奶可孝敬了，我覺(jué)得也應(yīng)該給她頒獎(jiǎng)。他們確實(shí)都為這個(gè)家庭作出了貢獻(xiàn)，應(yīng)該都給他們頒獎(jiǎng)！

師：是啊，他們都為這個(gè)家庭作出了貢獻(xiàn)，你應(yīng)該站在公正的立場(chǎng)上，為他們頒獎(jiǎng)，表達(dá)對(duì)他們的感激之情。

生：我也覺(jué)得我家中的每個(gè)成員都有資格獲獎(jiǎng)。我爺爺是退休工人，每天堅(jiān)持鍛煉身體，70 多歲了，人們都說(shuō)他像60 歲的人。爺爺退休了，鍛煉好身體，爸爸媽媽就可以更安心地工作。奶奶很辛苦，家中的油鹽醬醋、洗涮燒煮都是她的事。她說(shuō)：“家中的這些小事我來(lái)做，你們忙單位的大事?！边@些事看起來(lái)小，實(shí)際上是家庭的大事，這些事不做好，我不能安心學(xué)習(xí)，爸爸媽媽不能安心工作。爸爸媽媽都在地稅局工作，工作很出色，每年獎(jiǎng)金不少，所以要頒獎(jiǎng)給他們。他們能得到獎(jiǎng)金，說(shuō)明他們?yōu)閱挝蛔鞒隽素暙I(xiàn)，獎(jiǎng)金帶回來(lái)了，一家人享受，為全家的幸福立了功，所以頒獎(jiǎng)是理所當(dāng)然。我在家懂事聽(tīng)話(huà)，家人都喜歡，在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真，同學(xué)和老師都認(rèn)為我不錯(cuò)。因此，我也想給自己頒獎(jiǎng)。

師：人們常說(shuō)“小家庭，大社會(huì)”，一個(gè)家庭，靠著每個(gè)家庭成員的共同努力，才能幸福、和諧。雖然做的事情不同，但為家庭作貢獻(xiàn)是一樣的。我們應(yīng)該記住他們?yōu)榧彝ニ龅囊磺校趦?nèi)心深處好好地感謝他們！

三、把握特點(diǎn)，指導(dǎo)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)

師：德智體全面發(fā)展的學(xué)生能獲得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀；在我們學(xué)校，有某個(gè)方面的特長(zhǎng)，戰(zhàn)勝了學(xué)校其他同學(xué)，能獲得“徐小平某某獎(jiǎng)”；為世界和平作出杰出貢獻(xiàn)的人，能獲得“諾貝爾和平獎(jiǎng)”；在文學(xué)創(chuàng)作方面取得舉世矚目成就的人，能獲得“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。這就是說(shuō)，取得的成績(jī)與獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)要對(duì)應(yīng)。你們認(rèn)真回憶回憶，家庭中成員有怎樣的特點(diǎn)，不僅為這個(gè)家，還為親友、為單位、為其他人做了些什么，根據(jù)他（她）的特點(diǎn)可以頒什么獎(jiǎng)。自己先梳理梳理，然后還可以跟同桌商量商量。

生：我家中有六口人，我這次只想給奶奶頒獎(jiǎng)。我想給奶奶頒“慈善獎(jiǎng)”，奶奶在家中慈愛(ài)，與鄰居相處友善，遇到一些陌生的人需要幫助時(shí)她也是毫不猶豫。

生：我給家中每個(gè)人都設(shè)計(jì)了獎(jiǎng)項(xiàng)。爺爺今年65 歲了，退休了還在家開(kāi)了小店，而且店里的生意不錯(cuò)，我給他設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)是“老當(dāng)益壯獎(jiǎng)”。奶奶在家負(fù)責(zé)兩畝責(zé)任田，爸爸媽媽讓她把責(zé)任田轉(zhuǎn)讓給人家，可她總是不肯，她說(shuō)：“你們?cè)诔抢锇残墓ぷ鳎以诩沂刈o(hù)農(nóng)田，做你們的后勤?！蔽医o她設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)是“后勤保障獎(jiǎng)”。爸爸是高中老師，他工作出色，每年都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀工作者，我給他設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)是“出色園丁獎(jiǎng)”。媽媽是郵局的工作人員，她工作很忙，而家中所有家務(wù)幾乎都是她一個(gè)人承擔(dān)，而且負(fù)責(zé)我的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也不讓她擔(dān)心。我給她設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)是“忙里忙外獎(jiǎng)”。我給自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)是“主動(dòng)自覺(jué)獎(jiǎng)”?！爸鲃?dòng)”就是每天到家，看到媽媽很忙，只要學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，就主動(dòng)幫忙，像倒水、掃地、擇菜等。“自覺(jué)”主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，可以說(shuō)，我的學(xué)習(xí)任何時(shí)候都不要爸爸媽媽操心，我知道他們太忙了。

四、突出重點(diǎn)，豐富作文片段

師：聽(tīng)了介紹，我已經(jīng)知道你們?cè)O(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)，下面還得把給家人頒這些獎(jiǎng)的道理借助事情說(shuō)清楚。讓領(lǐng)獎(jiǎng)的人心悅誠(chéng)服，要不然他（她）認(rèn)為自己受之有愧，讓頒獎(jiǎng)的人理直氣壯，要不然會(huì)覺(jué)得底氣不足。下面，先抓住重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，如果給多個(gè)人頒獎(jiǎng)，你可以選擇一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)，如果給一個(gè)人頒獎(jiǎng)，你可以選擇一件事寫(xiě)一寫(xiě)。不管怎樣，要讓別人清楚你設(shè)計(jì)這個(gè)獎(jiǎng)是理由充分的。

生：每天早晨，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，可口的早餐就已經(jīng)擺在了餐桌上了。中午回到家，香噴噴的飯菜早就在等我了，這可都是奶奶的功勞。奶奶不僅早晨忙，下午也忙。洗好了碗筷，就忙著“監(jiān)視”房間了。她要細(xì)細(xì)查看：爺爺?shù)幕ǚ坷镉袥](méi)有臟東西，臥室里是不是整潔，爸爸媽媽的房間里有沒(méi)有煙頭，我房間里是不是有零食袋……這種“監(jiān)視”不僅是看，而且要?jiǎng)邮帜?。桌面抹得锃亮，地板拖得一塵不染，茶幾擦得能照見(jiàn)人影……整理完畢，稍稍休息，奶奶就要為我們準(zhǔn)備晚餐了。你瞧，奶奶這么辛苦，我肯定要為她頒一個(gè)“勤勞能干獎(jiǎng)”。

生：先說(shuō)媽媽吧，我要給她頒一枚“多面手”獎(jiǎng)?wù)?。她不僅是一位家庭主婦，還是公司的骨干。記得暑假里的一天，清晨四五點(diǎn)鐘，公司打電話(huà)給她，讓她到通州拿東西。媽媽怕我一個(gè)人在家害怕，就把我喊了起來(lái)。這時(shí)，天空下著小雨，她拉著我的手，打著傘一直跑到公司。媽媽身體也不太好，經(jīng)常頭疼，但她還是照樣上班。到公司準(zhǔn)備好相關(guān)資料，就帶我直奔汽車(chē)站，坐車(chē)去通州。直到下午兩點(diǎn)多鐘，才回到了泰興。我怎么能不給她頒獎(jiǎng)呢？

生：我要給我爺爺頒一枚“勇敢獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)?wù)?。那天晚上，他正在小屋里喂小豬，可那幾只頑皮的小豬不聽(tīng)他的話(huà)，爺爺很生氣，想教訓(xùn)一下，讓它們變乖。于是，他抬起腳就踢，可是小豬很機(jī)靈，靈巧地躲過(guò)了他的腳。誰(shuí)知不小心，爺爺右腳竟踢到了玻璃上，流了好多血。他也沒(méi)有吭聲，而是回到家中，小心翼翼地用藥膏涂了幾下，又繼續(xù)去干活了。如果換成是我，恐怕已經(jīng)哇哇大哭了，所以他得這個(gè)獎(jiǎng)是應(yīng)該的。

師：從剛才同學(xué)們的朗讀可以看出，有人給家中的一個(gè)人頒獎(jiǎng)，如果是這樣，可以重點(diǎn)寫(xiě)一到兩件事，再簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆粌杉?，讓你的理由很充分；如果是?xiě)給幾個(gè)人頒獎(jiǎng)，可重點(diǎn)寫(xiě)兩個(gè)人，用他們最典型的事情加以說(shuō)明，其他人可以簡(jiǎn)單地寫(xiě)，這就叫有詳有略。下面請(qǐng)大家對(duì)自己的作文進(jìn)行補(bǔ)充完善。

五、另辟蹊徑，拓展作文形式

師：其實(shí)，《我給家人頒獎(jiǎng)?wù)隆烦诉@樣寫(xiě)，還可以用什么形式呢？

生：可以根據(jù)家人的情況精心地設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，然后像模像樣地舉行個(gè)家庭頒獎(jiǎng)會(huì)，然后把家庭頒獎(jiǎng)會(huì)的過(guò)程記錄下來(lái)。

師：對(duì)了，具體寫(xiě)給家人頒獎(jiǎng)的過(guò)程。當(dāng)然，家人為什么得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，你可以為他們?cè)O(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)詞。這樣一本正經(jīng)，肯定有趣，文章也肯定能出彩。

生：我覺(jué)得還可以用想象的形式，從自己獲獎(jiǎng)想到為家人頒獎(jiǎng)，然后敘述為家人各設(shè)計(jì)怎樣的獎(jiǎng)，并交代原因。最后說(shuō)選個(gè)好日子，為家人頒獎(jiǎng)！

師：好形式！

【教學(xué)反思】

這次習(xí)作，學(xué)生自始至終都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而他們的習(xí)作也都達(dá)到了比較理想的要求。其原因主要是：

一是注重形式的轉(zhuǎn)換。高年級(jí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)人的習(xí)作已習(xí)以為常，像“我的爺爺（或奶奶）”“我的爸爸（或媽媽?zhuān)钡戎黝}，學(xué)生不僅寫(xiě)過(guò)，甚至寫(xiě)過(guò)多次。然而，寫(xiě)人的文章不一定都已過(guò)關(guān)。而如果總是老生常談，學(xué)生肯定望題興嘆，提不起興趣。為此，我將寫(xiě)家庭成員的作文題目變換為《我給家人頒獎(jiǎng)?wù)隆贰ｎ}目不同，形式有別，但借助具體事情凸顯人物特點(diǎn)的要求基本沒(méi)有變。實(shí)踐證明，這種變化對(duì)習(xí)作興趣的誘發(fā)是顯而易見(jiàn)的。

二是指向情感的表達(dá)。整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程，我想方設(shè)法讓為家人頒獎(jiǎng)成為學(xué)生真情的表達(dá)。先引導(dǎo)回憶自己最得意的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓大家分享成功。既而引導(dǎo)圍繞“家人值得不值得頒獎(jiǎng)”的問(wèn)題，敘述家人故事，表達(dá)感激之情，讓學(xué)生知道家庭成員為經(jīng)營(yíng)家庭可謂是“八仙過(guò)海——各顯神通”，個(gè)個(gè)都立下了功勞，給他們頒獎(jiǎng)是理所當(dāng)然的事。這樣，故事的回憶、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)計(jì)、理由的陳述，都在于表達(dá)對(duì)家人深深的感激。正所謂“情動(dòng)而辭發(fā)”，有了內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)和真情的參與，便有了情思的飛揚(yáng)和言語(yǔ)的精彩。

三是突出設(shè)計(jì)的合理。首先是獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)合理。要求學(xué)生依據(jù)家庭成員的特長(zhǎng)確定獎(jiǎng)項(xiàng)，并取個(gè)好聽(tīng)的名字，這其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生把握人物的特點(diǎn)。其次是理由表述充分。要求借助典型故事突出獲獎(jiǎng)理由，這其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞人物特點(diǎn)選擇典型事件進(jìn)行敘述。這樣，借助典型事件和具體描寫(xiě)展示人物特點(diǎn)的習(xí)作目標(biāo)就能比較順利地達(dá)成了。