○姜海艷

（作者：南京師范大學附屬徐州市大學路實驗學校）

《走一步，再走一步》是語文人教版教材七年級上冊第四單元的一篇課文，原名為《懸崖上的一課》，主要寫“我”小時候體弱怯懦，有一次跟隨小伙伴爬懸崖上去下不來，后來在父親的引導下終于脫險的故事。

作者莫頓·亨特是美國作家、心理學家。童年的莫頓·亨特孱弱怯懦，缺乏自信。但他后來在青年時期卻完成了一項非凡的任務(wù)：在二戰(zhàn)期間，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。當他接受盟軍的獎勵時，他說：“我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目標。”童年的那一次經(jīng)歷，即懸崖上的“那一課”。每一次教學這一課，我都會情不自禁地反思，做父母的我們該如何做孩子成長路上的引路人。

今天，就《走一步，再走一步》中父親對孩子的引領(lǐng)，談?wù)勥@位父親給我們的啟示。

一、少責備，多理解

當父親得知兒子的情況后，內(nèi)心肯定是非常擔憂的，但他在見到兒子時表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定。他沒有責備孩子一句，而是用正常的安慰的口吻與孩子交流?！斑h遠地站在懸崖腳下，他用手電筒照著我，然后喊道：‘現(xiàn)在，下來……要吃晚飯了?！?/p>

當孩子遇到困難或做錯事的時候，很多家長往往是不由自主地責備孩子，以此來宣泄自己焦灼的情緒，但責備不但不能解決問題，反而會加重孩子解決問題的思想負擔。我國古人教子有七不責：對眾不責、愧悔不責、暮夜不責、飲食不責、歡慶不責、悲憂不責、疾病不責。文中的父親深知兒子正處在極度恐懼之中，這時責備孩子，只會增加內(nèi)耗。安慰安撫，才會給孩子減壓，讓孩子保存解決困難的能量。

二、不包辦，多鼓勵

兒子遇到困難，這位父親并沒有打算替兒子扛下一切。他完全可以帶來救助工具，比如一部長梯，爬上去把兒子抱下來，這對成人來講并非難事，兒子可以輕松脫險。但他只拿了一個手電筒，遠遠地站在懸崖腳下，給兒子照亮，其余的仍要兒子自己完成。他希望兒子通過自己的努力，一步一步地走出困境。

有位知名作家曾說過：“有些事，只能一個人做。有些關(guān)，只能一個人過。有些路，只能一個人走。”父母不包辦不代替給了孩子成長的可能。

由于本身的知識和技能有限，孩子們往往會在內(nèi)心放大所面臨的困難，這極大地阻礙他們邁出破局的第一步。

文中的父親趕來幫助兒子時，在懸崖上疲憊不堪的兒子早已恐懼到極點，情緒幾乎崩潰，甚至想到了死亡。父親用輕松的語氣召喚兒子下來，兒子卻大哭著說“我下不去，我會掉下去，我會摔死的”。

面對喪失信心的兒子，父親沉著鎮(zhèn)定，方寸不亂，不停地鼓勵兒子，一點點地恢復兒子的信心。

“你能爬上去，你就能下來?！备赣H先打破兒子的思維誤區(qū)，告訴兒子局面并不是其所認為的那么絕望。

當兒子大喊著“太難了！我做不到”時，父親說“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到”。父親的話看似柔和，其實卻堅定地打消了兒子自我放棄的念頭。

當兒子慢慢挪動了一下時，父親說“這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到”。 當兒子完成了第一步時，父親及時送上夸獎?！耙淮我徊?，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬”，成功的經(jīng)歷讓兒子有了信心，并且逐漸壓倒了恐懼和畏難心理。最終，兒子走出困境，獲得了巨大的成就感。在兒子面臨困境的各個階段，父親始終如一的那句“你能做到”，給了兒子不可估量的精神力量，把深陷泥沼的孩子拉了上來。

自信對于一個人的重要性，正如洛克菲勒所說，“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰(zhàn)；自信也能使你急中生智，化險為夷；自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功?！痹诤⒆映砷L的路上，及早地幫孩子建立自信是父母必須要做的，給孩子建立自信就是給孩子插上了一雙飛翔的翅膀。父母是子女最信任的人，他們的鼓勵也最為有效。因此，父母不要吝嗇對子女的鼓勵、贊賞。

三、重方法，細指導

這篇文章最后說道：“此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。”兒子這種人生經(jīng)驗的獲得與父親的智慧引領(lǐng)是分不開的。

面對巨大困難時，試著把困難分割、分解，這是有效的心理減壓方式。對于未成年人，尤是如此。在兒子開始行動的時候，父親反復強調(diào)不要擔心接下來的事情，先走好第一步。因為父親知道“萬事開頭難”，更知道“好的開始是成功的一半”。兒子忐忑不安走下去的時候，父親不讓兒子有機會停下來思考下面的路有多長，只是讓兒子著眼于現(xiàn)在，把注意力放在要做的事情上，走好眼前的每一步。這讓兒子有效地利用了自己的能量。

除了心理輔導，在技能指導方面，父親也做得很到位。兒子極度恐懼、驚慌，籠統(tǒng)的說教沒有任何作用，必須明確地下達指令。正如文中父親指點兒子那樣，“轉(zhuǎn)過身去，用左腳踩住那塊石頭……往右邊下面一點，那兒有另外一個落腳點，移動你的右腳，慢慢地往下……松開左手，然后抓住后面的小樹干，這就是你要做的?！泵恳徊骄唧w怎么做，父親都指導得清清楚楚，“我”照做后，走出了困境。

父母對子女的啟蒙式的教育往往是從瑣碎的具體的行為指點開始的，在成人眼里簡單不過的事，對孩子們而言卻可能是艱難的任務(wù)。因此，父母要耐住性子，用心告訴孩子每一步該怎么做。

孩子遭遇困境或攀登高大目標，畏縮不前、茫然不知所措時，做父母的我們?nèi)绻芙o出正確的方法和具體的指導，孩子在成長的路上就會少走彎路，闊步向前。