程永志

（鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局）

鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局以全面優(yōu)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提升師德水平和專業(yè)素養(yǎng)為核心，以鄉(xiāng)村教師和名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以“區(qū)、?！眱杉?jí)培訓(xùn)主體為支撐，以鐵嶺市師德建設(shè)年活動(dòng)為抓手，精研實(shí)訓(xùn)，賦能強(qiáng)師，促進(jìn)了區(qū)域教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。

一、精心謀劃，繪制師訓(xùn)工作目標(biāo)圖景

為科學(xué)謀劃教師培訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)能力，開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)成立了教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了教育局局長(zhǎng)（組長(zhǎng)）—主管師、干訓(xùn)的副局長(zhǎng)（副組長(zhǎng)）—教育局師干訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人（成員）的行政管理網(wǎng)絡(luò)和教師學(xué)校校長(zhǎng)（執(zhí)行副組長(zhǎng)）—教師學(xué)校師干訓(xùn)主任（具體負(fù)責(zé)人）—學(xué)校校長(zhǎng)（成員）業(yè)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)，形成了教育局、教師學(xué)校、基層學(xué)校三位一體工作機(jī)制；教育局制發(fā)了《鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)規(guī)劃》《鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃》《鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)“師德建設(shè)年”活動(dòng)方案》《鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)2015—2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案》等文件，繪制繼續(xù)教育工作遠(yuǎn)景目標(biāo)和實(shí)施路線圖；領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作例會(huì)，部署、研究落實(shí)具體工作，及時(shí)解決問題，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織、管理和協(xié)調(diào)，將教師繼續(xù)教育工作納入對(duì)學(xué)校的考核指標(biāo)，每年進(jìn)行一次考核評(píng)估，并將考核評(píng)估情況在全區(qū)進(jìn)行通報(bào)，有效促進(jìn)了師訓(xùn)工作的開展。

二、精細(xì)管理，落實(shí)師訓(xùn)工作主要任務(wù)

（一）采取“三種方式”，抓實(shí)離崗培訓(xùn)

我區(qū)高度重視教師離崗培訓(xùn)工作，不遺余力地支持教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)三種方式，認(rèn)真落實(shí)離崗培訓(xùn)工作任務(wù)。

1.“走出去”

近幾年來，全區(qū)共有128人次的教師到大連、沈陽、西安、成都、珠海、上海、北京等省內(nèi)外城市參加培訓(xùn)，既有參觀學(xué)習(xí)，又有傳經(jīng)送寶。區(qū)九年一貫制學(xué)?！瓣柟饨逃闭n改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)多次在省、市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，教師的陽光教育課改觀摩課多次亮相在省、市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，獲得了同行們的一致好評(píng)和充分肯定。五年間，組織全區(qū)小學(xué)教師參加了鐵嶺市農(nóng)村小學(xué)班主任高級(jí)研修的“醉心桃李、潤(rùn)物無聲”“用心享受班主任”專題培訓(xùn)；組織了我區(qū)骨干教師和教研員參加了鐵嶺市深化課程改革的“新時(shí)代背景下教師的角色定位與專業(yè)成長(zhǎng)”“增強(qiáng)課程意識(shí)，重在實(shí)踐落實(shí)”專題培訓(xùn)；組織我區(qū)骨干班主任教師參加鐵嶺市“‘差點(diǎn)教育’理念下的班主任教育智慧研究”的培訓(xùn)；組織我區(qū)中學(xué)市級(jí)骨干教師參加鐵嶺市骨干班主任“共同尋找教師職業(yè)生活的正能量培訓(xùn)”和“課堂教學(xué)改革與專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)”培訓(xùn)；組織教師培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者參加了鐵嶺市舉辦的“教師核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神”等專題培訓(xùn)。

2.“請(qǐng)進(jìn)來”

幾年來，我區(qū)聘請(qǐng)了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院的專家們?yōu)槿珔^(qū)教師做了《做一個(gè)幸福的教師——教師職業(yè)幸福感的生成》《尋找教師自主發(fā)展的有效路徑》《如何備課上課》《從高考制度改革看義務(wù)教育課程改革走向》《教師教育理念的持續(xù)更新》《關(guān)于核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考》《深化教學(xué)改革，落實(shí)核心素養(yǎng)》專題報(bào)告。聘請(qǐng)了鐵嶺市委黨校副校長(zhǎng)為全區(qū)教師做了《不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)》《全面從嚴(yán)治黨——六中全會(huì)精神解讀》《進(jìn)入新時(shí)代，開啟新征程》三場(chǎng)專題報(bào)告。聘請(qǐng)了開原市中固中學(xué)副校長(zhǎng)為全區(qū)教師做了《恪守師德規(guī)范，做人民滿意教師》專題報(bào)告。邀請(qǐng)新疆克拉瑪依市第七中學(xué)校長(zhǎng)為大家做了《學(xué)校特色文化背景下的課程建設(shè)——實(shí)踐中的課程改革》專題報(bào)告。

2019年，國(guó)家教育部舉辦的“東北四省區(qū)教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在區(qū)九年一貫制學(xué)校召開。校長(zhǎng)趙民輝以《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐》為題目，就家長(zhǎng)學(xué)校開展情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。在此期間，我區(qū)家校融合的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式在國(guó)家及省市得到推廣。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

2020年，突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，學(xué)校教育教學(xué)工作受到了阻隔，師生只能隔屏相望。在“停學(xué)不停課”的大背景下，我區(qū)師訓(xùn)工作也由線下轉(zhuǎn)到線上，“停學(xué)不停訓(xùn)”因勢(shì)而生，聘請(qǐng)?jiān)薪處熯M(jìn)修學(xué)院專家做《疫情常態(tài)下教師的責(zé)任意識(shí)和專業(yè)能力》和《核心素養(yǎng)與個(gè)人習(xí)慣》網(wǎng)絡(luò)專題報(bào)告；收看了天津市紅橋區(qū)教師發(fā)展中心教師劉蓓“停課不停教，在線教學(xué)用起來”、江蘇省語文特級(jí)教師張學(xué)偉“好人好課”、江蘇省語文特級(jí)教師丁衛(wèi)軍“抓準(zhǔn)文本特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合”等網(wǎng)絡(luò)專題講座；組織全體教師觀看大型電視紀(jì)錄片《為了和平》，彌補(bǔ)了教師離崗培訓(xùn)的缺失，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）做好“五個(gè)融合”，抓實(shí)校本培訓(xùn)

我區(qū)立足抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，將校本培訓(xùn)與教育信息技術(shù)、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、師德師風(fēng)建設(shè)、教師崗位練兵等方面有機(jī)融合，促進(jìn)教師在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和多媒體課件制作等方面的水平大幅度提高，校本培訓(xùn)取得了豐碩的成果。

1.校本培訓(xùn)與教育信息技術(shù)深度融合，提升教師的學(xué)科教學(xué)水平

信息技術(shù)給學(xué)科教學(xué)提供了大量信息和多種手段，為學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等提供了更深更廣的可挖掘潛力。我區(qū)利用校本培訓(xùn)，不斷推進(jìn)教育信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的深度融合，運(yùn)用信息技術(shù)能夠?qū)唧w實(shí)物與圖片進(jìn)行演示，直觀明了地闡述抽象的知識(shí)，寓教于樂，提高學(xué)生的積極性，啟發(fā)思考。為此，我區(qū)加大對(duì)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，聘請(qǐng)鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院電教館老師，對(duì)全區(qū)40名中青年教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，充分利用“三通兩平臺(tái)”的資源，讓教師體驗(yàn)到信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)信息化。我區(qū)1名教師被遼寧省教育廳評(píng)為“遼寧省中小學(xué)信息技術(shù)與課程融合骨干教師”；在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)中，榮獲遼寧省優(yōu)秀課例2節(jié)、鐵嶺市優(yōu)秀課例29節(jié)；2名教師在遼寧省第六屆“華育杯”中小學(xué)生好作文網(wǎng)絡(luò)征集展評(píng)活動(dòng)中指導(dǎo)的作品《拾金不昧的大姨》和《和諧鄰里》榮獲二等獎(jiǎng)。

2.校本培訓(xùn)與農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)深度融合，提升農(nóng)村教師的素質(zhì)

為發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)開發(fā)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，“十三五”期間，我區(qū)開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。每年安排區(qū)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部的骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手，到區(qū)第三小學(xué)、第四小學(xué)送教兩次，送教內(nèi)容依據(jù)受教學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)需求安排，采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)反思、教研員評(píng)課、互動(dòng)研討等形式。“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)既是一次課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，又是一次取長(zhǎng)補(bǔ)短的教學(xué)提升活動(dòng)，更是一次交流談心、資源共享的活動(dòng)。送課教師提供的教學(xué)課例體現(xiàn)著新課改的課程精神和教學(xué)理念，讓聽課教師領(lǐng)略到優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝，這是對(duì)教師的最直接的課堂教學(xué)培訓(xùn)。廣大農(nóng)村教師能把觀摩學(xué)習(xí)后的所獲、所思、所感加以提煉，運(yùn)用到今后的教育教學(xué)工作中，改進(jìn)自己的日常教學(xué)，提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量?！八徒滔锣l(xiāng)”既讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏。既達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、上下聯(lián)動(dòng)、資源共享的目的，又實(shí)現(xiàn)了提升農(nóng)村教師素質(zhì)的目標(biāo)。

3.校本培訓(xùn)與教育科研課題深度融合，提升教師的教育教學(xué)水平

全區(qū)各學(xué)校將校本培訓(xùn)與教育科研課題深度融合，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，不斷豐富教師教育教學(xué)理論知識(shí)，提升教育教學(xué)水平。五年間，我區(qū)中小學(xué)共立項(xiàng)課題39項(xiàng)，現(xiàn)已結(jié)題37項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)、省級(jí)規(guī)劃課題1項(xiàng)、市級(jí)規(guī)劃課題20項(xiàng)、省教育學(xué)會(huì)課題5項(xiàng)、省科研管理協(xié)會(huì)課題6項(xiàng)。在中國(guó)智慧工程研究會(huì)“十三五”科研規(guī)劃特色教育獨(dú)立課題研究中，1人榮獲課題研究先進(jìn)個(gè)人。2人被評(píng)為鐵嶺市“十三五”首批科研型校長(zhǎng)和園長(zhǎng)。6人被評(píng)為了鐵嶺市“十三五”教育科研骨干教師。廣大教師在課題研究和教育教學(xué)的同時(shí)，還勤于筆耕，撰寫有價(jià)值的論文，在教育教學(xué)的諸多領(lǐng)域發(fā)表真知灼見，五年間，全區(qū)教師共計(jì)在市級(jí)以上媒體刊發(fā)稿件1046（件）篇。全區(qū)教師獲評(píng)國(guó)家級(jí)論文13篇，省級(jí)論文79篇，市級(jí)論文23篇。

4.校本培訓(xùn)與加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)深度融合，提升教師的品德修養(yǎng)

以德修身、以身立教、淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。為此，我區(qū)以鐵嶺市“師德建設(shè)年”活動(dòng)為載體，全面貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，積極開展“揚(yáng)師德，正師風(fēng)、樹形象”工程。

一是開展師德師風(fēng)大討論。全體教師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)圍繞“十查十看”進(jìn)行查擺，深入剖析，查找不足，認(rèn)真反思，撰寫不少于3000字的個(gè)人師德師風(fēng)教育剖析材料。

二是開展師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于治理教育“三亂”（亂收費(fèi)、亂辦班、亂定教輔）的有關(guān)要求，以校（園）為單位開展“拒絕三亂，比修養(yǎng)、比敬業(yè)、比愛心、比奉獻(xiàn)，做人民滿意教師”倡議活動(dòng)，并與每名教師簽訂師德師風(fēng)承諾書。營(yíng)造全區(qū)教職員工自覺抵制教育“三亂”氛圍，提升廉潔從教意識(shí)。

三是開展師德師風(fēng)教育專題培訓(xùn)。聘請(qǐng)鐵嶺市委黨校副校長(zhǎng)做了題為《貫徹十九大精神，做新時(shí)代合格人民教師》專題報(bào)告，使教師更加明確了新時(shí)代的教育理念和工作職責(zé)。

四是組織教師參觀學(xué)習(xí)模范人物事跡。組織黨員教師和優(yōu)秀教師到丹東大梨樹參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛豐美發(fā)揮“苦干、實(shí)干加巧干”精神改變家鄉(xiāng)面貌的先進(jìn)事跡。組織黨員教師和優(yōu)秀教師參觀撫順的雷鋒紀(jì)念館，學(xué)習(xí)雷鋒同志的先進(jìn)事跡，激發(fā)教師的奉獻(xiàn)精神和釘子精神，對(duì)教師進(jìn)行理想、信念、價(jià)值觀教育。

五是評(píng)選師德標(biāo)兵，召開師德事跡報(bào)告會(huì)。為切實(shí)加強(qiáng)教師的師德水平，發(fā)揮師德高尚教師的示范引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)主旋律，我區(qū)繼續(xù)開展了征集師德事跡材料活動(dòng)和評(píng)選推薦鐵嶺市師德標(biāo)兵。五年間，我區(qū)有10名教師被評(píng)為市師德標(biāo)兵，37名教師被評(píng)為開發(fā)區(qū)師德標(biāo)兵。結(jié)合慶祝教師節(jié)召開“不忘初心、牢記使命”師德事跡報(bào)告會(huì)，營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做先進(jìn)的“比、學(xué)、趕、超”的濃厚師德建設(shè)氛圍。

六是開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為，著力解決學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重以及亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，區(qū)教育局扎實(shí)開展了師德建設(shè)年活動(dòng)。在落實(shí)市局“師德建設(shè)年”方案的同時(shí)，提出開發(fā)區(qū)“師德建設(shè)年”活動(dòng)做到“十有”的要求，即有組織、有計(jì)劃、有筆記、有材料、有記錄、有心得、有剖析材料、有總結(jié)、有檔案、有專人負(fù)責(zé)，保證了我區(qū)“師德建設(shè)年”活動(dòng)不走過場(chǎng)，不流于形式，增強(qiáng)“師德建設(shè)年”活動(dòng)規(guī)范性和實(shí)效性。我區(qū)圍繞立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、做“四有”好教師為核心內(nèi)容，開展以人文素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、情操修養(yǎng)、身心健康等為主要內(nèi)容的綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，達(dá)到40學(xué)時(shí)，鍛造了一批在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的教師。在對(duì)全區(qū)中小學(xué)師德情況進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，師德滿意率100%。教師職業(yè)道德修養(yǎng)明顯提高，行業(yè)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，在行風(fēng)測(cè)評(píng)中連續(xù)幾年都取得了好成績(jī)。

5.校本培訓(xùn)與教師崗位練兵深度融合，提升教師的教學(xué)本領(lǐng)

我區(qū)堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教師崗位練兵深度融合，持續(xù)開展了中小學(xué)、幼兒園、教師進(jìn)修學(xué)校教師技能大賽暨“市長(zhǎng)杯”競(jìng)賽選拔賽；舉辦了開發(fā)區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師“‘三公開’助我成長(zhǎng)”演講比賽、全區(qū)讀書匯報(bào)會(huì)演講比賽、開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)“支部風(fēng)采”演講比賽；開展了課堂教學(xué)大賽、青年教師擂臺(tái)賽、教學(xué)觀摩比賽；承辦了首屆鐵嶺市小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)；市教師進(jìn)修學(xué)院小教部和中教部聯(lián)合到區(qū)九年一貫制學(xué)校開展了“先學(xué)后教”“沉浸式”教研活動(dòng)。2016年，鐵嶺市初中研訓(xùn)基地校經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)在區(qū)九年一貫制學(xué)校召開，10名教師進(jìn)行展示課匯報(bào)。

通過持續(xù)開展崗位練兵，教師的綜合素質(zhì)得到大幅度提升。共獲評(píng)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課6節(jié)、省級(jí)優(yōu)秀課2節(jié)、市級(jí)優(yōu)秀課52節(jié)。在2019年舉行的鐵嶺市初中課改示范課評(píng)選活動(dòng)中，5名教師的課被評(píng)為二等獎(jiǎng)。在鐵嶺市小學(xué)教師素養(yǎng)大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)。在鐵嶺市中小學(xué)體育教師基本功競(jìng)賽中，1名教師榮獲個(gè)人自選項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，3名教師榮獲個(gè)人自選項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。在鐵嶺市中小學(xué)音樂教師基本功大賽中，1名教師榮獲小學(xué)聲樂組二等獎(jiǎng)、1名教師獲初中舞蹈組一等獎(jiǎng)。

三、精準(zhǔn)施策，建立師訓(xùn)工作常態(tài)機(jī)制

（一）建立培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

區(qū)教育局積極與區(qū)財(cái)政局協(xié)調(diào)，全力爭(zhēng)取財(cái)政的支持，為培訓(xùn)順利實(shí)施提供經(jīng)費(fèi)保障。我們將各種經(jīng)費(fèi)投入的文件及每年開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)向區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)政部門作了匯報(bào)。在我們的精心協(xié)調(diào)下，我區(qū)執(zhí)行省財(cái)政廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)遼寧省農(nóng)村中小學(xué)師資培訓(xùn)專項(xiàng)資金管理暫行辦法的通知》及鐵嶺市教育局《關(guān)于鐵嶺市教師干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入與管理的實(shí)施意見》中規(guī)定的市、縣、（市）、區(qū)財(cái)政應(yīng)當(dāng)設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，按年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)費(fèi)，用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所承擔(dān)的費(fèi)用支出和對(duì)教師學(xué)校的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要按教師工資總額的1.5%予以撥付。教師進(jìn)修學(xué)校按每人每年公務(wù)費(fèi)2000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付。截至目前，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)用及時(shí)足額撥付到位。

（二）建立師訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。為適應(yīng)新時(shí)代的教師培訓(xùn)改革，我區(qū)構(gòu)建了“區(qū)級(jí)組織、校本實(shí)施”的培訓(xùn)工作運(yùn)行機(jī)制，建立區(qū)、校兩級(jí)聯(lián)動(dòng)、分工負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)清晰、有效銜接的培訓(xùn)體系，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全面推進(jìn)教師管理信息化的意見》和《鐵嶺市教師培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法》，加強(qiáng)和規(guī)范了教師培訓(xùn)的專家聘用、學(xué)員選派、過程監(jiān)管、績(jī)效考評(píng)和學(xué)分（學(xué)時(shí)）認(rèn)定等環(huán)節(jié)工作，推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)管理的信息化、規(guī)范化。同時(shí)，在教師師德師風(fēng)建設(shè)、基本功訓(xùn)練和名優(yōu)教師培養(yǎng)等方面下功夫，既注重培訓(xùn)的計(jì)劃性，更注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性；既注重培訓(xùn)的形式，更注重培訓(xùn)的效果；既注重培訓(xùn)的結(jié)果，更注重培訓(xùn)的過程；既注重培訓(xùn)的數(shù)量，更注重了培訓(xùn)的考核，打造一只品德高尚、專業(yè)精湛、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，有力促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

師訓(xùn)工作既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是校長(zhǎng)管理和教師專業(yè)發(fā)展的永恒主題。我區(qū)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，繼續(xù)采取厚積薄發(fā)，聚勢(shì)謀遠(yuǎn)的策略，找準(zhǔn)方位，把握方向，科學(xué)規(guī)劃好“十四五”師訓(xùn)工作，持續(xù)推進(jìn)開發(fā)區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。