孟秀英 楊玉新

摘要：高校機(jī)關(guān)是學(xué)校黨政工作的職能部門，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系著學(xué)校改革發(fā)展和穩(wěn)定的大局。目前，高校機(jī)關(guān)在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活作風(fēng)以及形式主義、官僚主義六個(gè)方面仍存在一些問題。文章提出應(yīng)通過完善監(jiān)督體系、凝聚監(jiān)督合力，強(qiáng)化整治措施、提升治理效能，健全考核機(jī)制、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力等途徑構(gòu)建機(jī)關(guān)作風(fēng)監(jiān)督與整治長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)高校全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，為促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障。

關(guān)鍵詞：高校機(jī)關(guān)；作風(fēng)監(jiān)督；整治；長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2021）12-0133-05

基金項(xiàng)目：2020年大連理工大學(xué)紀(jì)委理論研究重點(diǎn)課題（DUTJW[ZD]202001）。

2014年6月，習(xí)近平在中共中央政治局第十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。黨的作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分，從2012年中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)到2017年開始的“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨內(nèi)歷次重大學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)都是從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部入手，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

高校機(jī)關(guān)是學(xué)校黨政工作的職能部門，是管理的中樞、決策的主體，肩負(fù)著學(xué)校各項(xiàng)工作的策劃、組織、指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)和落實(shí)的重要職責(zé)。機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系著學(xué)校改革發(fā)展和穩(wěn)定的大局，關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量和風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，必須構(gòu)建作風(fēng)監(jiān)督和整治長(zhǎng)效機(jī)制，使機(jī)關(guān)黨員干部習(xí)慣在接受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活，保障學(xué)校各項(xiàng)決策部署落實(shí)到位。

一、高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀與問題

高校作風(fēng)建設(shè)，主要包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活作風(fēng)等，是黨風(fēng)在高校機(jī)關(guān)作風(fēng)中的集中體現(xiàn)。針對(duì)高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)這一主題，筆者在大連理工大學(xué)開展了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，黨的十八大以來，高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)持續(xù)向好，師生的滿意度和獲得感顯著提升。但仍存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面

有的領(lǐng)導(dǎo)干部存在政治意識(shí)、政治能力不強(qiáng)，政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力有待提升；民主集中制執(zhí)行不到位，有的單位“三重一大”決策程序不夠規(guī)范；對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作極端重要性認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)重大輿情應(yīng)急處理能力不強(qiáng)等問題。領(lǐng)導(dǎo)干部自身建設(shè)也有待加強(qiáng)，表現(xiàn)為：廉潔從政意識(shí)不強(qiáng)，秉公用權(quán)、嚴(yán)于律己不到位；宗旨意識(shí)不強(qiáng)，深入基層調(diào)查研究和傾聽意見不夠；踐行“以師生為中心”的管理服務(wù)理念不到位，對(duì)師生訴求推動(dòng)解決不及時(shí)；制定文件政策尤其是涉及師生切身利益的文件，征求師生意見不夠或走過場(chǎng)；與一線師生談心談話流于形式，對(duì)師生的思想變化關(guān)注較少；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不強(qiáng)，管理較為生硬，缺乏有溫度、有力度、有深度、有效度的思想交流等。

2.思想作風(fēng)方面

一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部全心全意為師生服務(wù)的理念還需深化；責(zé)任感、使命感有待提升；攻堅(jiān)克難精神不強(qiáng)；自我要求不嚴(yán)格，個(gè)別同志還存在遲到、早退、無故離崗等現(xiàn)象。

3.工作作風(fēng)方面

在工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于職責(zé)邊界問題，一定程度上存在“推、繞、拖”等現(xiàn)象，辦事效率不高；創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣用老方法、老思路開展工作；工作布置較多，深入基層抓落實(shí)、抓督導(dǎo)不夠；會(huì)議依然較多，層層開會(huì)加重基層負(fù)擔(dān)；貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署不夠及時(shí)有力等。

4.學(xué)習(xí)作風(fēng)方面

從學(xué)習(xí)效果上看，有的領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入；學(xué)習(xí)與中心工作脫節(jié)，存在“學(xué)做”兩層皮現(xiàn)象，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作不夠；學(xué)習(xí)體會(huì)、研討發(fā)言材料等存在應(yīng)付情況。從學(xué)習(xí)形式上看，重形式、輕效果，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量；對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，滿足于完成規(guī)定動(dòng)作；深入研究不夠，理論成果較少等。

5.生活作風(fēng)方面

一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。“過緊日子”思想不夠深入，辦公用品、用水、用電等存在浪費(fèi)現(xiàn)象，大型會(huì)議活動(dòng)中大量使用條幅、噴繪、展板等，存在鋪張浪費(fèi)問題；有的領(lǐng)導(dǎo)干部八小時(shí)之外社交應(yīng)酬較多；有的與學(xué)生交往存在越界行為，師德失范問題時(shí)有發(fā)生；有的在自媒體發(fā)表不當(dāng)言論等。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)中央重大決策部署表態(tài)多但行動(dòng)少；深入基層調(diào)研走馬觀花；對(duì)待師生訴求消極應(yīng)付；以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件。

二、原因分析

高校機(jī)關(guān)之所以存在上述作風(fēng)問題，原因在于機(jī)關(guān)作風(fēng)監(jiān)督與整治長(zhǎng)效機(jī)制未建立。存在監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)、監(jiān)督合力尚未形成、整治措施不夠有力有效、考核體系尚不健全、執(zhí)紀(jì)問責(zé)機(jī)制尚不完善等問題。

1.“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)，政治站位有待提升

黨的十九大報(bào)告中指出，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，必須緊緊圍繞保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)群眾觀念和群眾感情，不斷厚植黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中存在突出問題的根本原因是一些領(lǐng)導(dǎo)干部“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)，政治站位不高，沒有把作風(fēng)建設(shè)始終擺在黨的建設(shè)的突出位置。中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要以馬不離鞍、韁不松手的定力，以反復(fù)抓、抓反復(fù)的韌勁，以釘釘子精神”整治“四風(fēng)”，持續(xù)為基層減負(fù)。然而，機(jī)關(guān)對(duì)這一精神領(lǐng)會(huì)把握不夠深刻，各職能部門政治建設(shè)有待深化，機(jī)關(guān)工作人員的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力有待提升。以人民為中心的理念貫徹不到位，在工作中以師生為中心的管理服務(wù)理念樹立不牢。

2.監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，監(jiān)督合力有待提升

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》指出，要建立健全黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委（黨組）全面監(jiān)督，紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)專責(zé)監(jiān)督，黨的工作部門職能監(jiān)督，黨的基層組織日常監(jiān)督，黨員民主監(jiān)督的黨內(nèi)監(jiān)督體系。一些高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，監(jiān)督是紀(jì)委應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情，因此其履行監(jiān)督職能不到位。有的領(lǐng)導(dǎo)干部怕丟選票、影響團(tuán)結(jié)，對(duì)存在的問題視而不見，主動(dòng)監(jiān)督的意識(shí)不強(qiáng)。組織、人事、財(cái)務(wù)、審計(jì)、師德師風(fēng)等各職能部門形成的監(jiān)督合力還不夠，監(jiān)督治理效能不強(qiáng)。

3.系統(tǒng)整治力度不夠，專項(xiàng)治理還需持續(xù)強(qiáng)化

由于高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制不健全，針對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題缺乏系統(tǒng)的思維，在集中整治上力度不夠，缺乏有效的治理舉措和系統(tǒng)施治的路徑，使得部分問題長(zhǎng)期存在[1]。有的領(lǐng)導(dǎo)干部思想重視不夠，治理舉措不足。高校作為熟人社會(huì)，師生關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等相互交織，在監(jiān)督整治上存在不敢、不愿、不會(huì)等難題。在監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)方面，還存在執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、問責(zé)不深等問題；圍繞師生切身利益問題加強(qiáng)集中整治力度不夠，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力還需提升。

4.考核評(píng)價(jià)體系缺失，激勵(lì)機(jī)制不健全

高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)范疇相對(duì)寬泛，一些考核指標(biāo)不可量化，系統(tǒng)考核難度較大。目前高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)體系尚不健全，考核結(jié)果運(yùn)用不夠科學(xué)到位，對(duì)機(jī)關(guān)工作人員的激勵(lì)機(jī)制還不健全，導(dǎo)致部分同志缺乏干事創(chuàng)業(yè)精氣神，工作按部就班，開拓進(jìn)取精神不足。

三、高校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督和整治長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)路徑

構(gòu)建機(jī)關(guān)作風(fēng)監(jiān)督與整治的長(zhǎng)效機(jī)制是推動(dòng)高校全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措，是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是貫徹落實(shí)黨的教育方針、完成立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

1.完善監(jiān)督體系，凝聚監(jiān)督合力

一是健全制度體系。聚焦高校內(nèi)部的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校黨委要構(gòu)建完善的制度體系，預(yù)防廉政風(fēng)險(xiǎn)，將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。強(qiáng)化制度執(zhí)行，對(duì)制度運(yùn)行情況加強(qiáng)監(jiān)督，防止制度空轉(zhuǎn)或束之高閣。對(duì)文件、制度定期開展“廢改立”，及時(shí)修訂文件、完善制度。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，督促重點(diǎn)領(lǐng)域建立“三重一大”決策制度，防止“一言堂”等問題。加強(qiáng)內(nèi)控制度建設(shè)，預(yù)防廉政風(fēng)險(xiǎn)。二是聚焦監(jiān)督主體。高校紀(jì)委及二級(jí)紀(jì)檢組織要充分發(fā)揮監(jiān)督保障執(zhí)行、促進(jìn)完善發(fā)展的作用，抓實(shí)對(duì)監(jiān)督主體的再監(jiān)督，織牢織密學(xué)校黨委-學(xué)校紀(jì)委-二級(jí)黨組織-二級(jí)紀(jì)檢組織-基層黨支部的監(jiān)督體系。高校黨委要發(fā)揮全面監(jiān)督作用，高校紀(jì)委要發(fā)揮專責(zé)監(jiān)督作用，高校機(jī)關(guān)各部門要發(fā)揮職能監(jiān)督作用，高?；鶎狱h組織要發(fā)揮日常監(jiān)督作用，黨員發(fā)揮好民主監(jiān)督作用。明確監(jiān)督主體監(jiān)督職責(zé)，定期總結(jié)監(jiān)督成效，對(duì)監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)推動(dòng)解決。組建機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組，圍繞作風(fēng)監(jiān)督重點(diǎn)定期開展地毯式監(jiān)督檢查。三是突出監(jiān)督重點(diǎn)。聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)人、重點(diǎn)事強(qiáng)化監(jiān)督，學(xué)校黨委要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和“一把手”強(qiáng)化監(jiān)督，對(duì)班子成員履行“一崗雙責(zé)”情況加強(qiáng)監(jiān)督，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任落實(shí)落地；高校紀(jì)委要聚焦重要節(jié)點(diǎn)加強(qiáng)教育提醒，在五一、國(guó)慶、中秋等重要節(jié)點(diǎn)，通過發(fā)送提醒短信、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查等，營(yíng)造廉潔文化氛圍。四是創(chuàng)新監(jiān)督形式。強(qiáng)化組織監(jiān)督，通過高校各級(jí)黨組織、紀(jì)檢組織等發(fā)揮監(jiān)督作用，開展日常監(jiān)督、靶向監(jiān)督、專項(xiàng)監(jiān)督、重點(diǎn)監(jiān)督、巡察監(jiān)督等；強(qiáng)化制度監(jiān)督，以黨章為總遵循，以習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)系列論述和指示批示精神、黨中央各項(xiàng)決策部署和黨規(guī)黨紀(jì)等為重點(diǎn)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)工作人員遵規(guī)守紀(jì)，規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行；強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，通過信息技術(shù)手段，依托高校網(wǎng)上辦事大廳、網(wǎng)上監(jiān)督平臺(tái)等，對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)效率與質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督；強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，通過舉報(bào)電話、意見箱等多種方式，發(fā)揮群眾在民主監(jiān)督中的作用，針對(duì)違規(guī)違紀(jì)問題線索，及時(shí)開展核查處理；強(qiáng)化自我監(jiān)督，弘揚(yáng)自我革命精神，通過警示教育和自查自糾，提高自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的意識(shí)。五是凝聚監(jiān)督合力。充分發(fā)揮高校紀(jì)委專責(zé)監(jiān)督作用，大連理工大學(xué)制定了《中共大連理工大學(xué)委員會(huì)完善校內(nèi)監(jiān)督體系強(qiáng)化監(jiān)督合力的實(shí)施辦法》并狠抓落實(shí)，紀(jì)委機(jī)關(guān)與人事、組織、審計(jì)、財(cái)務(wù)、巡察、師德師風(fēng)等部門定期召開溝通會(huì)商聯(lián)席會(huì)，通報(bào)情況、聽取建議、共享信息、分析研判，健全縱橫結(jié)合的監(jiān)督體系，使各類監(jiān)督實(shí)現(xiàn)同向發(fā)力、協(xié)調(diào)貫通。

2.強(qiáng)化整治措施，提升治理效能

一是深化學(xué)習(xí)成效，提高思想認(rèn)識(shí)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨和作風(fēng)建設(shè)等系列重要論述精神，以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，以學(xué)促知，以知促行，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下真功夫、苦功夫。創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。自覺提高政治站位，以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，持之以恒糾治“四風(fēng)”。二是強(qiáng)化警示教育，突出常態(tài)長(zhǎng)效。大連理工大學(xué)創(chuàng)建了“廉潔教育活動(dòng)月”活動(dòng)品牌，并已連續(xù)舉辦十一屆，通過廉潔短劇匯演、觀看警示教育片、參觀反腐倡廉警示教育基地、黨員掛牌上崗等形式營(yíng)造廉潔文化氛圍，筑牢黨員干部拒腐防變的思想防線。運(yùn)用違規(guī)違紀(jì)反面典型案例，對(duì)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型問題及時(shí)通報(bào)曝光，用身邊事教育身邊人。做實(shí)做細(xì)以案促改、以案促建、以案促治，形成整治長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到查處一案、警示一片、治理一方的效果。三是健全問責(zé)機(jī)制，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)。高校紀(jì)委要通過嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)，倒逼責(zé)任落實(shí)。建立監(jiān)督檢查、執(zhí)紀(jì)問責(zé)、整改治理、回頭問效的閉環(huán)工作機(jī)制，切實(shí)達(dá)到整治預(yù)期目標(biāo)。用好《紀(jì)檢建議書》和《提醒建議函》，發(fā)揮綜合治理效果，抓早抓小、防微杜漸。強(qiáng)化中央巡視和校內(nèi)巡察整改，建立整改日常監(jiān)督工作機(jī)制，強(qiáng)化整改成效。精準(zhǔn)規(guī)范實(shí)施問責(zé)，防止以管理問題代替領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。四是拓展整治平臺(tái)，提升整治成效。大連理工大學(xué)通過開展作風(fēng)建設(shè)年系列活動(dòng)，對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)集中整治。依托機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)組，定期深入一線開展監(jiān)督檢查并及時(shí)通報(bào)，發(fā)揮震懾作用。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，高質(zhì)量開展民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)，用好批評(píng)與自我批評(píng)這一有力武器，對(duì)苗頭性、傾向性問題及時(shí)咬耳扯袖、紅臉出汗。五是暢通投訴渠道，提升辦結(jié)效率。大連理工大學(xué)通過網(wǎng)上意見箱、信訪、電話等方式，暢通師生反映問題的渠道，確保師生反映問題“事事有回音”。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)、信訪辦等相關(guān)部門要充分履行職責(zé)，對(duì)實(shí)名舉報(bào)或反映情況的要快查快辦，及時(shí)反饋處理結(jié)果。

3.健全考核機(jī)制，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

一是明確考核指標(biāo)，建立考核體系。大連理工大學(xué)機(jī)關(guān)黨委建立并不斷優(yōu)化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮考核“指揮棒”作用，以量化積分形式開展作風(fēng)建設(shè)考核，確保作風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同考核，推動(dòng)以評(píng)促建、以評(píng)促治。大連理工大學(xué)建立了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)考核積分表，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、制度建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量、自身建設(shè)四個(gè)方面建立一級(jí)考核指標(biāo)4個(gè)、二級(jí)指標(biāo)30個(gè)，滿分為100分。同時(shí)設(shè)定8個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)加分項(xiàng)，最高加分不超過10分?？己丝偡e分最高110分。評(píng)優(yōu)的基本條件為：本部門（單位）未發(fā)生安全穩(wěn)定事故或安全隱患，未發(fā)生失密泄密事件或隱患，未發(fā)生師德師風(fēng)問題，無違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神等問題，未受到行政處罰、黨紀(jì)處分、組織處理或誡勉談話等。二是科學(xué)運(yùn)用考核結(jié)果，建立激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)考核結(jié)果，大連理工大學(xué)建立與年度績(jī)效工資掛鉤的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)考核優(yōu)秀的單位給予一次性年終績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)機(jī)關(guān)各職能部門以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷提升管理服務(wù)質(zhì)量與效能，深化“以師生為中心”的管理服務(wù)理念，主動(dòng)為師生辦實(shí)事、辦好事。創(chuàng)辦“機(jī)關(guān)十大方便師生舉措”評(píng)選表彰，提升機(jī)關(guān)部門為師生辦實(shí)事的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建設(shè)網(wǎng)上辦事大廳，優(yōu)化辦事流程，讓師生少跑腿、讓信息多跑路，建設(shè)“一網(wǎng)通辦”的管理服務(wù)平臺(tái)，徹底解決機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)“門好進(jìn)、臉好看、事難辦”等中梗阻問題。

高校機(jī)關(guān)必須牢固樹立“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的理念，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督和整治，堅(jiān)持首先從政治上看全面從嚴(yán)治黨、從政治上看作風(fēng)建設(shè)；堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合施治。經(jīng)常抓、見常態(tài)；深入抓、見實(shí)效；持久抓、見長(zhǎng)效，持續(xù)推動(dòng)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)作風(fēng)、促校風(fēng)、帶學(xué)風(fēng)的工作，積極營(yíng)造立德樹人、風(fēng)清氣正的校園育人環(huán)境，為高校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉靜麗，吳健波.高校黨政機(jī)關(guān)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（1）.

責(zé)任編輯：陳若水