王 平

（鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 鐵嶺 112000）

1 引言

紅色基因是將生物學(xué)的基因概念運用于政治領(lǐng)域的政治概念， “紅色”是指中國共產(chǎn)黨在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)中國人民取得了革命、建設(shè)、改革的歷史性勝利，是新中國的底色。 “紅色”也是革命的顏色，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命及其蘊含的革命精神，是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核和生命密碼，記錄了共產(chǎn)黨人篳路藍縷的來時之路，蘊含著馬克思主義政黨的性質(zhì)和宗旨，是共產(chǎn)黨人的精神支柱，具有可復(fù)制、可傳承的特點。例如“紅色政權(quán)”就是指黨領(lǐng)導(dǎo)的革命政權(quán)， “紅色故事”就是指戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨人為了革命勝利百折不撓的感人事跡。

2019年11月，黨中央、國務(wù)院頒布的《新時代愛國主義教育實施綱要》中指出，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴(yán)的強大精神動力。入黨積極分子是大學(xué)生群體中的佼佼者，大學(xué)生黨員是我黨新鮮血液的主要來源，對大學(xué)生入黨積極分子加強愛國主義教育，關(guān)系到黨的先進性和純潔性，是黨長期執(zhí)政的根基。

2 紅色基因融入愛國主義教育的時代價值

2.1 拓寬愛國主義教育途徑

傳播紅色基因的主要載體是紅色資源。紅色資源是中國人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，自新民主主義革命到社會主義建設(shè)期間的革命博物館、歷史紀(jì)念館、烈士陵園、偉人舊居、烈士遺物等以及所承載的革命精神。每一處紅色景點和物件，都有一段紅色的歷史故事，折射出一種精神，是開展入黨積極分子愛國主義教育的生動課堂和鮮活教材。紅色資源拓寬愛國主義教育路徑，讓入黨積極分子從黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”，增加對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，堅定不移聽黨話、跟黨走，也更加愛黨愛國愛社會主義，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實踐中建功立業(yè)。

2.2 筑牢信仰之基

革命理想高于天，心有所信，方能行遠。中國共產(chǎn)黨始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，信念堅定而執(zhí)著。在長征途中，面對敵人的圍追堵截，血戰(zhàn)湘江、飛奪瀘定橋，幾經(jīng)挫折不斷奮起，擊敗了強大的敵人并取得了長征的偉大勝利，歸根到底在于遠大的理想和堅定執(zhí)著的革命信念。在入黨積極分子中傳承紅色基因，讓他們在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，增加抵御各種不良思潮沖擊能力，讓初心薪火相傳，把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢永擔(dān)在肩。

2.3 營造崇尚英雄氛圍

習(xí)近平總書記指出，崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。解放戰(zhàn)爭時期，為了炸毀敵人的碉堡，董存瑞在危急時刻向連長請戰(zhàn)：我是共產(chǎn)黨員，請準(zhǔn)許我去！在找不到支撐炸藥包支架的情況下，他用手托起炸藥包獻出了19歲年輕的生命。在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，戰(zhàn)斗英雄黃繼光用他22歲的身軀毅然堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊勝利開辟了通路。從每個歷史時期的英雄事跡中，會潛移默化地激發(fā)入黨積極分子崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄，轉(zhuǎn)化為當(dāng)下的建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3 紅色基因融入愛國主義教育的途徑

紅色基因不能像生物基因那樣自動遺傳，若將其融入大學(xué)生入黨積極分子的愛國主義教育之中，主要依靠紅色教育來實現(xiàn)傳承。

3.1 加強黨史學(xué)習(xí)教育

黨史是最好的教科書，高校黨支部在入黨積極分子中開展愛國主義教育，要學(xué)好用好這本“教科書”，引導(dǎo)入黨積極分子了解中國共產(chǎn)黨從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。一是開展以中共黨史為內(nèi)容的培訓(xùn)，例如講“紅船精神”的黨課，帶領(lǐng)入黨積極分子了解中共一大召開的過程，通過了解13名黨代表經(jīng)過大浪淘沙后最后的結(jié)局，培養(yǎng)入黨積極分子堅定理想信念，始終堅守愛國主義情懷。二是利用青年人喜好用手機的習(xí)慣，組織入黨積極分子參與“學(xué)習(xí)強國”等網(wǎng)上答題，定期在微信群中公布他們的學(xué)習(xí)成績。三是在入黨積極分子中開展黨史知識測試，對成績優(yōu)秀的頒發(fā)榮譽證書。

3.2 用正確的黨史觀抵制歷史虛無主義

2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上明確提出并深刻闡述要樹立正確黨史觀，為我們正確看待黨史、學(xué)習(xí)黨史、運用黨史提供了科學(xué)指導(dǎo)和根本遵循。他還強調(diào)指出，要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，要加強思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元。歷史事實不是歷史虛無主義者可以隨意改變的，在入黨積極分子中傳承好紅色基因，把紅色江山代代相傳下去，必須以正確的黨史觀為指導(dǎo)。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。在開展紅色教育時，要引導(dǎo)學(xué)生以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待黨史，絕不允許將黨史內(nèi)容虛假化、主觀化、細節(jié)化、非政治化。要堅持以我們黨關(guān)于歷史問題的兩個決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認(rèn)識和科學(xué)評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。全體教師要全員育人，利用課程思政等方式，讓大學(xué)生牢記久經(jīng)磨難的中華民族從站起來、富起來到強起來，經(jīng)歷了多少艱辛坎坷，創(chuàng)造了多少人間奇跡。對歷史虛無主義編造黨史，惡意攻擊和丑化黨的形象予以堅決抵制，警惕歷史虛無主義對新中國紅色基因的消解，引導(dǎo)入黨積極分子牢記共產(chǎn)黨的初心，切不可迷失了方向和道路。

3.3 廣泛開展紅色教育實踐活動

入黨積極分子的培養(yǎng)教育要通過開展紅色教育實踐活動，根植愛國主義情懷。

（1）利用好課堂主渠道傳承紅色基因。

思想政治教育課堂是傳承紅色基因的重要陣地，也是開展大學(xué)生入黨積極分子愛國主義教育的主陣地。為了達到良好教學(xué)效果，教師要針對學(xué)生思想現(xiàn)狀，利用現(xiàn)代傳媒手段，用通俗易懂、生動新穎、符合年輕人話語體系的方式方法授課。在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，教師在課堂上要通過影像資料展示真實的歷史事件，用革命英雄事跡感染大學(xué)生。例如關(guān)于崇尚英雄和追星的問題，教學(xué)過程中，教師將教學(xué)知識點與紅色故事和英雄人物等進行有效融合，要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，應(yīng)避免空洞乏味的說教和單一的理論灌輸。例如，對學(xué)生加強愛黨教育，在課堂上可以把長征途中發(fā)生在湖南郴州“半條被子”的故事講給學(xué)生，讓大學(xué)生認(rèn)同共產(chǎn)黨就是有一條被子也要剪下半條留給老百姓的人。講紅軍長征途中“半條皮帶”背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受盡管紅軍長征時條件極為辛苦，但將士們依然信念如磐。教育入黨積極分子深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易，從而更加熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛偉大的祖國。

（2）用好紅色資源開展愛國主義教育。

《求是》雜志在2021年5月發(fā)表習(xí)近平總書記《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》的重要文章。文章強調(diào)，利用紅色資源加強愛國主義教育，確保紅色江山永不變色。我國紅色資源分布較廣，位于遼寧省的紅色資源主要有九一八紀(jì)念館、抗美援朝紀(jì)念館、遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、雷鋒紀(jì)念館等，每一處都記錄著重要的歷史事件和感人事跡，凝結(jié)著以愛國主義為核心的偉大民族精神。高校要利用好這些寶貴的資源，加強入黨積極分子對黨史的了解，感受榜樣的力量，激發(fā)他們成為一名中共黨員的動力，使其成為培養(yǎng)大學(xué)生愛國情操的生動課堂，黨支部要鼓勵入黨積極分子在寒暑假期間實地參觀這些愛國主義基地，親身浸染“紅色”，思考紅色背后的故事，用實際行動傳承紅色基因，激發(fā)愛國熱情。例如參觀丹東抗美援朝紀(jì)念館，了解楊根思、邱少云、黃繼光等英雄的光輝事跡，傳承英雄那種視死如歸的堅定信念，領(lǐng)悟今天幸福生活是無數(shù)英雄用鮮血換來的，從而更加熱愛偉大的祖國。

（3）利用紀(jì)念日開展紅色實踐活動。

高校開展學(xué)生活動時要把“紅色”融入其中，通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生對重大歷史事件、革命英雄有較深刻的了解。例如在“五四”青年節(jié)，可以開展以青年人責(zé)任擔(dān)當(dāng)為內(nèi)容的演講比賽、以愛國主義為主線的征文比賽，讓學(xué)生了解新文化運動的由來，了解馬克思主義在中國的傳播和“為什么行”；在“七一”黨的生日時，開展講解中共一大召開的紅色故事的主題班團會，讓多數(shù)學(xué)生都參與其中，還可以利用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)上游覽上海一大會址、嘉興南湖游船這些紅色景點，讓大學(xué)生感受共產(chǎn)黨人的初心和使命；為了紀(jì)念“一二九”愛國運動，組織長跑比賽，讓學(xué)生感受爭做時代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在潛移默化中傳承紅色基因。在每年三月的雷鋒月，院系團組織在入黨積極分子和優(yōu)秀大學(xué)生中開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，通過走進鄉(xiāng)村和社區(qū)及到養(yǎng)老院等各種形式的社會實踐活動，培養(yǎng)他們的服務(wù)奉獻意識。通過助力鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公益活動等，讓大學(xué)生了解十八大以來農(nóng)村發(fā)生的巨大變革，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，培養(yǎng)愛國主義情感。