張成江

摘要：隨著現(xiàn)階段國(guó)民素質(zhì)的全方位提升，對(duì)于各院校在讀學(xué)生的要求也越來越嚴(yán)格，尤其是對(duì)于中職院校來說，除了要掌握理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更要注重將相關(guān)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到日常生活實(shí)踐，因此，提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力成為了中職院校教師工作中重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文分析了中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀、分析了創(chuàng)新教學(xué)路徑對(duì)于中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的重大意義最后總結(jié)了有關(guān)中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)建議，表達(dá)了自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;中職;應(yīng)用實(shí)踐;電子技術(shù)專業(yè);教學(xué)路徑

隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)質(zhì)量水平以及生活條件的明顯提高，對(duì)于電子技術(shù)的需求存在于日常生活的方方面面，而相關(guān)的人才也被受重視，對(duì)于中職電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，可能存在理論知識(shí)比其他院校學(xué)生匱乏的不利因素，但是理論知識(shí)的最終目的是更好的服務(wù)指導(dǎo)生活實(shí)踐，因此做好中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生日后發(fā)展來說極其重要，這也是中職院校教師十分重視的教學(xué)工作組成部分。

1.中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀

目前來的說雖然部分中職院校已經(jīng)配備了相對(duì)完善的電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)設(shè)備，并且也將實(shí)踐教學(xué)課程安排在了教學(xué)計(jì)劃中，但是仍有部分中職院校教師沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念來，仍然堅(jiān)持理論教學(xué)高于實(shí)踐教學(xué)的不正確教學(xué)觀念，這就造成了在日常應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)中積極性不高、學(xué)生實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐能力水平無法得到根本提升的現(xiàn)狀，還有部分中職院校教師雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)的重要意義，但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、師資力量不夠等問題，因此也無法構(gòu)建起完善的應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系，而缺乏完善的應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系，同樣不利于中職院校學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、掌握應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力的提升[1]。

2.創(chuàng)新教學(xué)路徑對(duì)中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的意義

2.1提高學(xué)生實(shí)踐水平

中職院校教師如果能夠堅(jiān)持不斷的創(chuàng)新有關(guān)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)路徑，不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，會(huì)給中職院校的學(xué)生提供更佳的提高專業(yè)實(shí)踐水平的機(jī)會(huì)，營(yíng)造出積極的實(shí)踐氛圍和環(huán)境，這樣一來一方面有利于學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐課上主動(dòng)參與性和自主性的提升，另一方面學(xué)生也會(huì)在日常學(xué)習(xí)中更好的掌握專業(yè)實(shí)踐的方法最終有利于提高學(xué)生實(shí)踐水平。

2.2促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

隨著新課改的頒布和實(shí)施，對(duì)于中職院校學(xué)生各方面的素養(yǎng)要求不斷上升，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有利于學(xué)生日后自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的重要考察指標(biāo)是學(xué)生能否真正適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，而不斷創(chuàng)新中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)路徑是保障學(xué)生動(dòng)手能力的關(guān)鍵，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的保障，更是促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要推動(dòng)力。

2.3提高中職院校整體教學(xué)水平

創(chuàng)新應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的路徑首先保障的是電子技術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助中職院校教師在實(shí)際教學(xué)工作過程中解決面臨的問題，找出解決的方案，同時(shí)電子技術(shù)專業(yè)又屬于中職院校教育的重要組成部分，這樣一來，進(jìn)而保障的是中職院校整體教學(xué)水平穩(wěn)步前進(jìn)。

3.中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新教學(xué)路徑

3.1構(gòu)建完善的師資力量體系

良好的師資力量是創(chuàng)新中職院校學(xué)生應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)路徑的前提和根本保障。各中職院校應(yīng)該自主集合專業(yè)的師資力量，構(gòu)建起完善的師資力量體系，通過嚴(yán)謹(jǐn)高效的上傳下達(dá)，幫助提高中職院校教師創(chuàng)新教學(xué)路徑的效率，并且通過職責(zé)明確的體系，保證各方面師資力量能夠最大程度的發(fā)揮自身的作用，在實(shí)際教學(xué)工作過程中能達(dá)到一加一大于二的理想效果，同時(shí)在體系中嚴(yán)格明確教學(xué)觀念，摒棄不符合現(xiàn)階段教育潮流的教學(xué)觀念，用前衛(wèi)的教學(xué)觀念指導(dǎo)日常教學(xué)工作開展，保證整個(gè)師資力量體系運(yùn)行整體方向的正確與科學(xué)。

3.2拓展豐富的實(shí)踐活動(dòng)

要想從根本上提高中職院校學(xué)生應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的能力水平，除了相關(guān)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐工作提高教學(xué)質(zhì)量水平之外，還要保證學(xué)生擁有足夠多的機(jī)會(huì)自己動(dòng)手，來豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好的指導(dǎo)將電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用到是日常生活實(shí)際中，中職院校老師通過開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)的方式，能夠幫助學(xué)生樹立起對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用的重視來，從而潛意識(shí)的怎么提高自主實(shí)踐的積極程度，例如教師在開展《機(jī)電一體化產(chǎn)品制造》教學(xué)工作過程中，為了保障每一位學(xué)生都能積極參與到課程實(shí)踐中來，可以成立產(chǎn)品大賽，對(duì)于優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展活動(dòng)相結(jié)合，既保障了課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。

3.3改善實(shí)踐課程環(huán)境

優(yōu)渥的實(shí)踐課程環(huán)境和先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)機(jī)械設(shè)備都是保障創(chuàng)新中職院校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)路徑的重要因素，雖然大多數(shù)中職院校已經(jīng)初步建立起了課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，但是隨著時(shí)代的更迭各方面技術(shù)的不斷進(jìn)步，很快就會(huì)跟不上教育時(shí)代的潮流，因此相關(guān)中職院校應(yīng)該保障相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的物質(zhì)支持，讓電子技術(shù)專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐擁有優(yōu)渥的實(shí)踐環(huán)境，例如中職院校教師在開展《EDA設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教學(xué)工作過程中，應(yīng)該在多功能實(shí)驗(yàn)室中具體開展教學(xué)實(shí)踐，一方面是多功能實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的機(jī)械設(shè)備比較先進(jìn)完善，學(xué)生可以擁有更好的實(shí)踐體驗(yàn)，另一方面，課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一課程內(nèi)容的新鮮程度，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中能夠更好的參與進(jìn)來[2]。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于中職院校的學(xué)生來說，實(shí)踐能力比起理論水平來說更具有現(xiàn)實(shí)意義，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的實(shí)踐能力是學(xué)生在實(shí)際生活中更好發(fā)展的前提條件，電子技術(shù)專業(yè)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用實(shí)踐的要求更加嚴(yán)格，并且貫穿于生活的方方面面，這就要求中職院校教師深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，提供給學(xué)生足夠的應(yīng)用實(shí)踐空間和時(shí)間，本文通過總結(jié)了中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀、創(chuàng)新教學(xué)路徑對(duì)于中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的重大意義、有關(guān)中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)建議，希望能夠幫助中職院校教師解決現(xiàn)階段存在的難題從而更好的開展教學(xué)工作，最終服務(wù)于中職院校教師教學(xué)水平的整體上升。

參考文獻(xiàn)

[1]樊丹丹.中職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（17）：18-19.

[2]雷紅軍.中職互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新[J].中國(guó)新通信，2021，23（03）：153-154.