馬熙玲 李婕

2021年7月，隨著“雙減”政策的落地，學(xué)校認(rèn)真研讀文件，基于“幸福教育”的辦學(xué)理念，“著眼于未來，著力于素質(zhì)，落點(diǎn)于幸?！钡霓k學(xué)思想，積極探索“雙減”落地的個(gè)性化路徑，以高質(zhì)量的課后服務(wù)彰顯學(xué)校獨(dú)特的育人功能，培育面向未來的時(shí)代新人。

多元課程保障素養(yǎng)提升

在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校致力于科學(xué)減負(fù)、提質(zhì)增效，創(chuàng)設(shè)了多元的課后服務(wù)課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校臨近固安航天城、興安湖自然生態(tài)濕地，與中科院、北師大、固安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)等單位有著較為密切的合作?；谶@樣的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校建立了與課程配套的科普實(shí)踐基地、植物昆蟲研究實(shí)踐基地和勞動(dòng)實(shí)踐基地，構(gòu)建了“三導(dǎo)師、三基地”課程體系，打造科技特色鮮明的“航空航天科技教育和自然生態(tài)生命教育”課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

以航天精神筑夢(mèng)育人，培養(yǎng)探究意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校在小學(xué)階段開設(shè)“航空創(chuàng)客”“模擬飛行”“嫦娥探月”等課程，模擬真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣;初中階段開設(shè)“大火箭”和“天問探火”等課程，引領(lǐng)學(xué)生深入了解航天技術(shù)奧秘，增強(qiáng)民族自豪感;義務(wù)教育階段之外，高中同樣開設(shè)系列航空航天課程，鼓勵(lì)學(xué)生以PBL項(xiàng)目的形式開展“太空育種”“火星上的生命探索”等課題的研究，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)融合。

依托自然環(huán)境，讓生態(tài)生命教育落地生根。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了生態(tài)環(huán)保十大系列主題課程，開展“植物種子節(jié)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、播種、移栽、采集標(biāo)本、分類研究，并舉辦相應(yīng)的主題展覽。另外，開設(shè)“生物妙妙屋”“水培”“生物模型”等特色課程，內(nèi)容涉及植物組織培養(yǎng)、植物精油提煉、微生物發(fā)酵等多個(gè)領(lǐng)域。課程中，學(xué)生自己動(dòng)手制作香皂、精油等物品，科普學(xué)習(xí)與勞動(dòng)教育完美結(jié)合，發(fā)揮了實(shí)踐育人的功能。

立足學(xué)情提供精準(zhǔn)服務(wù)

為滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，力求為每位學(xué)生提供精準(zhǔn)服務(wù)。

走班選課、分層輔導(dǎo)，滿足多樣的發(fā)展需要。學(xué)生可綜合師長意見，自主選擇語文、數(shù)學(xué)、英語三科的不同項(xiàng)目：在“悅讀閱美”“妙筆生花”“詩情畫意”等活動(dòng)中涵養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng);在“敏學(xué)思途”“數(shù)學(xué)大本營”“數(shù)學(xué)蹺蹺板”等活動(dòng)中訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維;在“勤學(xué)好問”“國際騰飛”等活動(dòng)中提升英語能力。另外，學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整課程，真正做到學(xué)有所獲、發(fā)展更好的自己。

作業(yè)超市，提質(zhì)增效，從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問題”。根據(jù)層次性與趣味性相結(jié)合的原則，學(xué)校設(shè)計(jì)了適合不同層次學(xué)生的“作業(yè)超市”，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，自由地選擇不同的練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，作業(yè)超市的類型多樣，包括調(diào)查報(bào)告、熱點(diǎn)播報(bào)、實(shí)物制作等，學(xué)生能以自己感興趣的方式完成“作業(yè)”，提升解決問題的能力。

五育并舉促進(jìn)全面發(fā)展

學(xué)校著力提升學(xué)生課后服務(wù)的幸福指數(shù)，在注重課業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，重視他們的心理健康，并提供豐富的融合“課”，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

專業(yè)的心理課程中，學(xué)生可以在小游戲中釋放壓力、調(diào)適不良情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、形成積極的人格;體育教師深耕教研，探索適合學(xué)生發(fā)展的特色項(xiàng)目，如班級(jí)自編操、體育達(dá)人榜等活動(dòng)，讓學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，真正做到“以體育人”;學(xué)校以勞育德、以勞創(chuàng)美，鼓勵(lì)學(xué)生在餐廳烘焙、在宿舍做內(nèi)務(wù)、在教室清掃、在勞動(dòng)基地種植等，幫助學(xué)生在勞動(dòng)中提升能力、鍛煉品格;學(xué)校還開展特色社團(tuán)活動(dòng)，包括“凌云科創(chuàng)”“傳承非遺”“晨曦文藝”“指尖魔法”“Dream國際”“躍動(dòng)體育”6大版塊，涵蓋藝術(shù)、科普、拓展訓(xùn)練等50余門課程。在形式多樣的課程中，學(xué)生培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好，發(fā)掘了自身潛力，提升了核心素養(yǎng)，為幸福人生奠基。

課后服務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂;課后服務(wù)，為學(xué)生點(diǎn)亮幸福之光。