薛偉明

摘 要：要想實現(xiàn)“課程思政”與高職招貼設(shè)計課程有效融合，就要強調(diào)思政教育內(nèi)容的人文性，提升思政教育內(nèi)容的親和力，踐行社會主義核心價值觀。文章通過對“課程思政”融入高職招貼設(shè)計課程的必要性和可行性的分析，對影響“課程思政”融入高職招貼設(shè)計課程的因素和“課程思政”融入高職招帖設(shè)計課程的路徑進行探索研究。

關(guān)鍵詞：課程思政;高職院校;招貼設(shè)計課程;立德樹人

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）01-0132-02

“立德樹人”是高職院校的立身之本，是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?！昂玫乃枷胝喂ぷ鲬?yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！彼姓n堂都具有育人的功能，教師要充分挖掘?qū)W科教學(xué)與思想政治教育的結(jié)合點，充分發(fā)揮學(xué)科育德、學(xué)科育人的功能。下面筆者以高職招貼設(shè)計課程為例，對高職專業(yè)課程有效融入思想政治教育的路徑進行探索研究。

一、“課程思政”融入高職招貼設(shè)計課程的必要性和可行性

（1）“課程思政”教育融入招貼設(shè)計課程教學(xué)的必要性。招貼即海報或宣傳畫，屬于戶外廣告，分布于各街道、展覽會、影（劇）院、商業(yè)區(qū)、機場、碼頭、車站、公園等公共場所。招貼設(shè)計課程就是運用獨特的表現(xiàn)手法（如想象、比喻、象征、擬人等）對某一主題進行情感的表達。好的招貼具有鮮明的時代性和社會性，能在給人帶來美的視覺享受的同時，通過運用視覺傳達表現(xiàn)來引領(lǐng)人們的價值觀，也可以以獨特的創(chuàng)意及深刻的內(nèi)涵引導(dǎo)公眾思潮，還有助于社會良好風(fēng)尚的形成。因此“課程思政”融入招貼設(shè)計課程教學(xué)是高職院校在新形勢下培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。

（2）“課程思政”教育融入招貼設(shè)計課程教學(xué)的可行性。無論是商業(yè)招貼、文化招貼還是社會公共招貼，都具有表達愛國主義情懷、引導(dǎo)社會文化潮流的激發(fā)點和作用空間，這與思想政治教育的內(nèi)涵存在著本質(zhì)的契合。招貼設(shè)計課程教師可以以此作為課程思政的結(jié)合點，開展教學(xué)活動，從而“有意、有機、有效”地對學(xué)生進行思想政治教育。在實際教學(xué)過程中，教師可以在這個結(jié)合點的基礎(chǔ)上，將設(shè)計思維與德育有機融合，并充分提煉招貼設(shè)計課程所蘊含的文化基因與價值元素，有效將招貼設(shè)計課程轉(zhuǎn)化為充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教學(xué)載體，充分發(fā)揮招貼設(shè)計課程對學(xué)生設(shè)計活動的精神引領(lǐng)作用，從而在“潤物細無聲”中有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

二、影響“課程思政”融入高職招貼設(shè)計課程的因素

盡管課程思政與招貼設(shè)計課程有著天然的契合點，但在實際操作中還面臨一些難題，有待解決。

（1）“課程思政”教育內(nèi)容缺乏針對性。部分教師在內(nèi)容嵌入上過于生硬，乏味枯燥，缺乏柔性，沒有從學(xué)生實際需求出發(fā)，缺乏針對性，從而導(dǎo)致思政效果很難沁入學(xué)生內(nèi)心，教學(xué)效果自然也很難讓人滿意。

（2）“課程思政”教學(xué)方法缺乏實效性。一是教學(xué)語言缺乏生動性。在招貼設(shè)計課程的思政教育中，部分招貼設(shè)計教師忽略了教學(xué)語言對教學(xué)效果的影響，不注意運用幽默風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生的注意力，不注意通過有感染力的語言讓學(xué)生感知到思政內(nèi)涵的輻射力，講課情態(tài)枯燥乏味，從而導(dǎo)致課程思政效果不理想。二是教學(xué)形式具有單一性。在實際教學(xué)過程中，部分教師還在采用“說教式”的教學(xué)形式，導(dǎo)致課程思政很難被學(xué)生所接受和認可。

三、“課程思政”融入高職招帖設(shè)計課程的路徑

（1）古為今用，增強思想教育內(nèi)容的人文性。招貼設(shè)計課程中思政教育內(nèi)容的人文性是指對學(xué)生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，即在招貼設(shè)計課程教學(xué)中繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分激發(fā)學(xué)生的民族情感和民族意識，有效提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含著大量的精神財富，這些精神財富能夠有效強化學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義情懷，幫助學(xué)生樹立正確的倫理道德觀和價值觀。在具體的教學(xué)設(shè)計中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、新時代的特征及設(shè)計主題進行高度提煉，融合構(gòu)思。

（2）以人為本，提升思想教育內(nèi)容的親和力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，一些不良社會思潮偶有出現(xiàn)，對于世界觀、人生觀、價值觀還處在不確定時期，思想還沒有完全成熟的大學(xué)生來說，會形成一定的影響和干擾。在此背景下，教師在招貼課中有效融入思想政治元素，有利于協(xié)同育人目標的實現(xiàn)。教師在課程思政的過程中，一方面要選取與課程內(nèi)容相契合的、有價值、有趣味的思想政治教育內(nèi)容，另一方面還要注重提升思想政治教育內(nèi)容的親和力，以學(xué)生關(guān)注的話題為切入點，在保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、真理性的同時，有效融入現(xiàn)代性思維，從而提高學(xué)生的習(xí)得感。

（3）與時俱進，突出社會主義核心價值觀。踐行社會主義核心價值觀，是事關(guān)學(xué)校教育方向、學(xué)生身心健康乃至其今后職業(yè)發(fā)展的大事。育人先育己，對于教師而言，注重與時俱進，切實踐行社會主義核心價值觀尤其重要?！傲⒌聵淙恕币环矫嬗欣诮處熃虒W(xué)質(zhì)量的提升，另一方面可以為核心價值觀的培養(yǎng)與踐行，構(gòu)筑一個有效的現(xiàn)實路徑。在實際教學(xué)過程中，招貼設(shè)計課程教師要充分運用設(shè)計方法的創(chuàng)新，著力將思想政治教育有效融入招貼設(shè)計中去，促進學(xué)生作品設(shè)計技能性與思想性的提高。

（4）因勢利導(dǎo)，實現(xiàn)教育方法的多樣化。招貼設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，要在引導(dǎo)學(xué)生增長知識與見識上下功夫，因勢利導(dǎo)，促進教育方法的多元化發(fā)展。多樣化體現(xiàn)在教學(xué)形式和教學(xué)手段的運用上，諸如借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢，實行課程的“線上、線下混合式”教學(xué)，通過觀看“課程思政”相關(guān)歷史故事PPT、電視公益廣告實現(xiàn)情境式教學(xué)等。

四、結(jié)語

綜上所述，“課程思政”融入招貼設(shè)計課程要求教學(xué)與育人相結(jié)合，融“立德樹人”理念于課堂教學(xué)之中。因此，“課程思政”融入招貼設(shè)計課程的教學(xué)設(shè)計，既要關(guān)注藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生彰顯自我的個性特征，貼近學(xué)習(xí)生活的需求，還要考慮到學(xué)生易于接受的方式，以豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生樂于參與，從而達到“以美育人、以文化人”的教育目的。

參考文獻：

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[2]肖碩武.立美育德：新時代高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程思政實踐研究[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020（07）.

Exploration of the Integration of "Curriculum Ideological and Political Education" into Higher Vocational School Poster Design Curriculum

Xue Weiming

（School of Art， Suzhou Vocational University， Suzhou 215104， China）

Abstract： In order to realize the effective integration of "curriculum ideological and political" and higher vocational poster design curriculum， we should emphasize the humanism of ideological and political education content， improve the affinity of ideological and political education content， practice the socialist core values， and make them form a joint force to educate people together. Through the analysis of the necessity and feasibility of integrating "curriculum ideological and political" into higher vocational poster design curriculum， this paper explores and studies the factors affecting the integration of "curriculum ideological and political" into higher vocational poster design curriculum and the path of "curriculum ideological and political"into higher vocational poster design curriculum.

Key words： curriculum ideological and political education; higher vocational colleges; poster design course; foster character and civic virtue