李紅彥

摘要：孔子有言：“不學(xué)禮，無以立”，荀子有言：“人無禮則不立，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”，可見禮儀教育的重要性。對(duì)于“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職學(xué)校來說，開展文明禮儀教育能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：中職生;文明禮儀教育;

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-172

一、中職生文明禮儀現(xiàn)狀

目前大多數(shù)中職學(xué)校的生源仍來自于初中成績(jī)相對(duì)落后、行為習(xí)慣相對(duì)較差的學(xué)生，因?yàn)檎猩T檻相對(duì)較低，所以中職生素養(yǎng)水平不高、文明禮儀缺失的情況普遍存在。具體表現(xiàn)有：厭學(xué)情緒泛濫、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、集體意識(shí)不強(qiáng)、禮貌意識(shí)不強(qiáng)、自律能力不強(qiáng)、缺乏吃苦精神、存在審美偏差等等，由此也導(dǎo)致了許多不文明行為的發(fā)生。而這些不良的行為習(xí)慣對(duì)青少年的成長(zhǎng)是極為不利的，也不符合職業(yè)學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的要求。

二、中職生文明禮儀缺失的原因

（一）家庭方面的原因

筆者在多年的中職班主任工作中發(fā)現(xiàn)，家庭教育水平的高低對(duì)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)有著直接的影響，很多學(xué)生的問題都是由不當(dāng)?shù)募彝ソ逃龑?dǎo)致的，主要有幾種情況：一是家長(zhǎng)過分溺愛導(dǎo)致學(xué)生妄自尊大、缺乏禮貌和教養(yǎng)、人際關(guān)系不融洽等;二是家庭關(guān)系不和諧或家庭教育方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重、我行我素、紀(jì)律意識(shí)淡薄、集體意識(shí)不強(qiáng)，還有一些家長(zhǎng)自身的文明素養(yǎng)水平就不高，平時(shí)不注重自身的言行，這也會(huì)直接影響到孩子的素質(zhì);三是家庭教育的缺失，主要表現(xiàn)為部分留守學(xué)生因父母外出務(wù)工對(duì)孩子長(zhǎng)期無法監(jiān)管和教育，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣、過度散漫、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、缺乏最基本的禮貌等等。

（二）社會(huì)方面的原因

很多人認(rèn)為中職生是被中考淘汰的“失敗者”，這種社會(huì)的偏見極易讓中職生產(chǎn)生自卑心理，不愿與人交往，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋求安慰，互聯(lián)網(wǎng)自媒體經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大量網(wǎng)紅涌現(xiàn)，中職生由于自制能力差，容易產(chǎn)生盲目崇拜，而互聯(lián)網(wǎng)上一些不健康的網(wǎng)站、一些不良視頻和信息只會(huì)對(duì)中職生的禮儀修養(yǎng)產(chǎn)生不良影響，甚至直接使他們誤入歧途。

（三）學(xué)校方面的原因

一些中職學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能作為首要目標(biāo)，卻忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提高，一味重視技能卻輕視了德行的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生文明禮儀和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。很多學(xué)校缺乏專業(yè)的禮儀教師，在課程設(shè)置的時(shí)候，甚至根本就沒有設(shè)置禮儀方面的課程。有些即便設(shè)置了，也是作為一門可有可無不被重視的課程，缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)和有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、中職生開展文明禮儀教育的必要性

當(dāng)前的中職生文明禮儀缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多數(shù)職業(yè)學(xué)校重視技能學(xué)習(xí)而忽視禮儀教育，忽略了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。而對(duì)于用人單位來說，他們更看重的是學(xué)生是否具備吃苦耐勞的精神、良好的禮儀修養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)守信的精神和優(yōu)良的服務(wù)意識(shí)，看重的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以禮儀對(duì)于中職學(xué)生的素養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展至關(guān)重要，因此，加強(qiáng)中職生文明禮儀教育刻不容緩。

四、如何強(qiáng)化中職生文明禮儀教育

（一）把禮儀教育納入中職課程體系，建立適合禮儀課程的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

孟子有言“敬人者，人恒敬之”，對(duì)個(gè)人而言，講究禮儀能夠塑造良好的個(gè)人形象，提高自身的素質(zhì);在人際交往中，講究禮儀能夠展示自身的風(fēng)采和魅力，令人際關(guān)系更加和諧;在職場(chǎng)中，講究禮儀，能夠更好地展示自己的職業(yè)形象，有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，取得事業(yè)的成功。所以對(duì)于將踏入社會(huì)的中職生來講，個(gè)人禮儀、社交禮儀和職場(chǎng)禮儀應(yīng)該成為他們的必修課。中職學(xué)?？梢葬槍?duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)，將禮儀教育納入課程體系，建立有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每一位中職生接受系統(tǒng)的禮儀教育和培訓(xùn)，成為社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

（二）倡導(dǎo)全體師生崇禮尚禮，為學(xué)生營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，優(yōu)良的環(huán)境可以影響人、塑造人。所以營(yíng)造文明和諧、崇尚禮儀的校園文化氛圍，對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生克服不良行為習(xí)慣至關(guān)重要。比如：打造干凈整潔的校園環(huán)境，營(yíng)造文明禮貌的氛圍，在校園內(nèi)提倡文明言行，通過廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班會(huì)等多途徑傳播禮儀知識(shí)，反對(duì)一切不文明現(xiàn)象;倡導(dǎo)全體師生崇禮尚禮，發(fā)揮全體教師的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中潛移默化地接受教育，形成濃郁的文明禮儀校園文化氛圍。

（三）加強(qiáng)家校合作，共同推動(dòng)學(xué)生的文明禮儀教育。

個(gè)人禮儀習(xí)慣的形成有賴于多方教育力量的共同努力。一方面強(qiáng)化學(xué)校禮儀教育，另一方面加強(qiáng)家校聯(lián)合，讓家長(zhǎng)肯定學(xué)校做法的同時(shí)，規(guī)范自身的言行，為學(xué)生樹立表率，為學(xué)生營(yíng)造文明和諧的家庭氛圍，讓學(xué)生回到家也有良好的禮儀環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，把學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的禮儀規(guī)范轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

總之，提升中職生的綜合素養(yǎng)需要多方面共同努力，加強(qiáng)中職生禮儀教育，把理論學(xué)習(xí)與日常實(shí)踐充分結(jié)合起來，將禮儀教育滲透在日常的學(xué)習(xí)和生活中，從而全面提升中職生的綜合素養(yǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

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