安秀美

“老師，我不同意康當(dāng)‘三好學(xué)生的原因是他太自私了。天氣冷的時候，寒風(fēng)吹來，我們都冷得發(fā)抖，想關(guān)窗。可是他說，誰叫你們不多穿點衣服。他說他不冷，堅決不關(guān)窗。這樣的人太冷漠了。”剛語氣里滿是氣憤。

“老師，我也不投康的票。因為他對班集體活動從來不感興趣，就算我們比賽缺人，找到他，他一口就回絕了?！币粋€壯實的男生“嚯”地站起來說，“像我們的運動會，那么激動人心，大家都熱情似火，他連看都不去看。我上來抬一箱水下去給運動員，力氣不夠抬不動，我叫他幫忙抬，他說跟他有什么關(guān)系。當(dāng)時真把我氣壞了。”

“‘三好學(xué)生，德排在第一，我覺得康還不夠格?！?/p>

這些高年級的孩子，已經(jīng)有了自己的判斷和辨識能力。

臨近期末，康的媽媽來電說想跟我面談孩子的情況，我們把時間約在放學(xué)后。一見面，康的媽媽熱情地跟我寒暄，很快就轉(zhuǎn)入正題：“安老師，康的學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，我們想讓他去沖一沖重點學(xué)校，如果他這次能夠拿到區(qū)級‘三好學(xué)生，就多了一份希望。是否可以把這個‘三好學(xué)生的名額給他？”

這個康，總是理個小平頭，讓我印象深刻的就是他的眼神，總是流露出不滿和不屑，不管是看同學(xué)還是看老師。就成績來說，他絕對是“別人家的孩子”，是個一心一意、專心致志搞學(xué)習(xí)的孩子，典型的“學(xué)霸”。

“康的學(xué)習(xí)成績的確很棒，很優(yōu)秀。不過，你有沒有發(fā)現(xiàn)，康兩耳不聞窗外事？”接著，我把同學(xué)們對康的看法轉(zhuǎn)達給她，這便是開頭的一幕。

康的媽媽眼神出現(xiàn)一絲慌亂，但是她很快就調(diào)整好自己的狀態(tài)，仍然保持著微笑。她用不疾不徐的聲音跟我說道：“安老師，他從小就這樣。他小的時候，小朋友來家里想玩他的玩具，他從來不愿意跟小朋友分享。他情愿就這么耗著，情愿誰也不玩，他也不會讓小朋友玩他的玩具。我也跟他說了要分享，但是他就是這樣，改不了。不過這樣也不影響成績，所以我們也就算了?！笨祴寢屗坪跤X得這是再正常不過的事情，并且自己也教育了。

此刻，我腦海里又浮現(xiàn)出康的眼神。有一次，他在學(xué)校摔傷了，在醫(yī)院住院，我前去探望。進病房，我看見康正坐在床上，趴在托板上做題?！翱?！”我喊了他一聲。康聞聲，只是抬頭用淡漠的眼神望了我一眼，仿佛進來的是一個素不相識的路人，他旋即又低下頭去做題。而他的父母就在身邊，并沒有提醒孩子正確的待人方式。

康的媽媽這次這么著急來找我，估計經(jīng)過近一年的接觸，感覺到了我不是應(yīng)試教育型的老師。我時常和孩子們一起上體育課，身體力行倡導(dǎo)孩子們通過鍛煉去獲得強健的體魄;和孩子們一起閱讀，引導(dǎo)他們通過閱讀去獲得豐富多彩的靈魂;總是抓住合適的時機培養(yǎng)他們堅強的意志。我認為，有了這“三寶”，無論孩子今后遭遇什么挫折，都足以應(yīng)對。為了避免孩子高分低能，每逢節(jié)假日，我都會將家務(wù)活當(dāng)成作業(yè)布置下去，并且要求學(xué)生落實到位。接班的第一個月，我走訪了十多個學(xué)生家庭，然后把待人接物很有禮貌、在家里主動承擔(dān)家務(wù)或者一些生活細節(jié)的亮點作為表揚學(xué)生的重點，在班級大力弘揚雷鋒精神……我表揚學(xué)生很多次，卻始終不曾在家長群里發(fā)表自己對孩子們成績的看法，因此，成績一直名列前茅的康就沒有機會出現(xiàn)在表揚的名單里。

“我一直堅信，培養(yǎng)健全的人格比分數(shù)更重要，學(xué)校不是制造考試機器人的場所。”在接手這個班不久后的家長會上，我明確表明了自己的教育理念。我還把下面這段話讀給家長們聽：“ 一名納粹集中營的幸存者，當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長，每當(dāng)新教師來到學(xué)校，他就會交給他們一封信，信中寫道：親愛的老師，我親眼看到人類不應(yīng)該見到的情景——毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造，兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓(xùn)練有素的護士殺害?？吹竭@一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？我的請求是，請幫助學(xué)生成長為有人性的人。我們的孩子只有成長為有人性的人，讀寫算的能力才有價值?！?我呼吁道：“在孩子們成長的道路上，不管老師還是家長，永遠不要忘記教會孩子學(xué)會愛。愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛集體、愛我們這個社會乃至愛今后和他們共事的同事們以及出現(xiàn)在他們身邊的人！”

估計是康媽媽感覺到了我這個老師的不同，以往毫無懸念地能夠被評為“三好”學(xué)生的兒子，這次能否被評上要打上問號，而且一個班只有一個區(qū)級“三好”學(xué)生的名額，至關(guān)重要，所以她要親自出馬，為兒子進入重點中學(xué)多爭取一分機會。

面對康媽媽急切的眼神，我只能告訴她：“我會尊重同學(xué)們和科任老師的意見，這不是我能夠決定的?！蔽疫€跟她交流了很多，包括現(xiàn)代學(xué)校教育的本質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度和迎接挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。

因為教育觀念的不同，我們的談話注定是不歡而散，她悻悻地走了。

我為康感到悲哀：這孩子在一張張高分試卷的背后，隱藏著一顆多么冰冷的心！在他的身上，你看不到他對生活的熱情，他的眼里只有分數(shù)！孩子心里如此貧瘠，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是拔除孩子心里的“雜草”，在他的心里播撒愛和陽光。當(dāng)心里有溫暖，眼里有他人，即使成績不突出，這樣的孩子，到哪里都是討人喜歡的??！

正值夏季，窗外花木繁茂。“知——了，知——了”，看不見的知了一遍又一遍發(fā)出聒噪的叫聲?？粗祴寢屵h去的背影，我想，讓孩子擁有健全的人格，這教育的真諦，她是否知了？

（作者單位：廣東省深圳市福田區(qū)益田小學(xué)）