李雅麗

【摘要】當(dāng)前，全社會(huì)掀起了黨史學(xué)習(xí)教育的新熱潮，充分發(fā)揮黨史育人的作用是高校的使命任務(wù)。紅色文化是開展黨史學(xué)習(xí)教育的“教科書”和“營(yíng)養(yǎng)劑”，是加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要抓手。新時(shí)代，高校要持續(xù)探索紅色文化在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的融入方式與踐行路徑，通過鑄紅色之魂、研紅色之學(xué)、踐紅色之行，推動(dòng)紅色文化與黨史學(xué)習(xí)教育的深度融合，以發(fā)揮紅色文化在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的獨(dú)特作用。

【關(guān)鍵詞】紅色文化;黨史學(xué)習(xí)教育;價(jià)值與路徑

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革以及堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的長(zhǎng)期實(shí)踐過程中形成的，內(nèi)含深厚的歷史文化底蘊(yùn)和偉大的民族精神。2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上明確指出：“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！备咝＜缲?fù)著引導(dǎo)大學(xué)生修好黨史必修課的崇高使命和重大責(zé)任，如何把思想和工作統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來，深入挖掘紅色文化中蘊(yùn)含的黨史教育資源，充分發(fā)揮紅色文化在黨史學(xué)習(xí)教育中的深厚力量，推動(dòng)紅色文化與黨史教育的深度融合，是當(dāng)前高校黨史教育教學(xué)工作者需要深入思考和探索的重要課題。

一、紅色文化融入大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值探尋

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來?！奔t色文化是一種帶有中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明標(biāo)識(shí)的紅色基因，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)守和踐行黨的初心和使命的奮斗歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、崇高精神以及優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）紅色文化是開展黨史學(xué)習(xí)教育的“教科書”

紅色文化記載了中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的艱苦探索和英勇斗爭(zhēng)的偉大歷史，書寫了中國(guó)革命斗爭(zhēng)史、馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展史、中華人民共和國(guó)建設(shè)史以及中國(guó)特色社會(huì)主義道路探索史的歷史畫卷，連綴起黨的百年歷史實(shí)踐的內(nèi)在理路。井岡山紅色文化見證了我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地與“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”革命道路的創(chuàng)立史;古田紅色文化見證了從思想上建黨、保持黨的無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)和黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的新型人民軍隊(duì)的建設(shè)史;延安紅色文化見證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)群眾在艱難困苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月和局部執(zhí)政的情況下，把馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的發(fā)展歷史;西柏坡紅色文化見證了中國(guó)共產(chǎn)黨走出深山、走向全國(guó)勝利，完成中華人民共和國(guó)建立和發(fā)展的歷史，等等。不同的紅色文化是不同歷史時(shí)期革命先輩們?yōu)榱藝?guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而不斷奮斗的歷史蹤跡，是歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義的真實(shí)見證，是新時(shí)代高校開展黨史學(xué)習(xí)教育鮮活、生動(dòng)的教科書。

（二）紅色文化是加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的“營(yíng)養(yǎng)劑”

紅色文化承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的思想理論和革命實(shí)踐，也凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族的思想和精神財(cái)富，每一種精神都蘊(yùn)含著堅(jiān)定理想信念、執(zhí)著艱苦奮斗、愛黨報(bào)國(guó)為民的品格光芒，逐漸構(gòu)成和完善黨的紅色精神譜系，營(yíng)造了濃厚的紅色文化氛圍，是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大精神力量，是新時(shí)代開展黨史學(xué)習(xí)教育最好的“營(yíng)養(yǎng)劑”。從紅船精神鞭策人們銘記黨的初心、牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，到長(zhǎng)征精神激勵(lì)我們學(xué)好百年黨史、在黨史學(xué)習(xí)中走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，到西柏坡精神鼓舞大家保持謙虛謹(jǐn)慎、在艱苦奮斗中開拓進(jìn)取，再到感召后代“廉潔奉公、勤政為民”的焦裕祿精神和“做一顆永不生銹的螺絲釘”的雷鋒精神等，這些紅色精神是傳承過往、鏈接現(xiàn)在、啟迪未來的精神中樞，跨越時(shí)空，永不過時(shí)。高校在引導(dǎo)大學(xué)生接受一次次紅色文化的精神洗禮和品格塑造中，也進(jìn)一步推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育工作的不斷前進(jìn)和發(fā)展。

二、紅色文化融入大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的模式探索

習(xí)近平總書記指出，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”，這為充分利用紅色文化加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育提供了重要的方向指引。新時(shí)代，高校要盡可能挖掘和盤活紅色文化資源在黨史學(xué)習(xí)教育中的潛力，促進(jìn)紅色文化與高校黨史學(xué)習(xí)教育的融合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育在黨團(tuán)引領(lǐng)、課堂教學(xué)、實(shí)踐育人等方面的理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，不斷提高新時(shí)代高校黨史學(xué)習(xí)教育的深度、廣度和效度。

（一）鑄紅色之魂：以紅色精神豐富黨史學(xué)習(xí)教育新內(nèi)涵

大學(xué)生黨團(tuán)教育是高校開展學(xué)生組織建設(shè)的重點(diǎn)工作，黨團(tuán)引領(lǐng)在大學(xué)生思想政治教育工作中具有重要作用，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行史學(xué)、團(tuán)學(xué)教育的重要依托?！鞍鸭t色文化教育融入到大學(xué)生黨團(tuán)教育，一定能對(duì)大學(xué)生黨團(tuán)員以及積極分子產(chǎn)生思想上的震撼和精神上的洗禮”，以此對(duì)高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用。高校黨團(tuán)教育中要凸顯對(duì)大學(xué)生的黨史教育和紅色精神培育，讓大學(xué)生在紅色文化精神的熏陶下接受黨史學(xué)習(xí)教育，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)涵的豐富，在精神洗禮中達(dá)到組織育人的目的。

紅船精神、井岡山精神、古田精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、載人航天精神等，都是中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富，本質(zhì)都是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的精神，彰顯著黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來偉大飛躍的精神密碼。在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中，要教育和引導(dǎo)大學(xué)生樂于并善于從紅色文化中汲取精神和信仰力量，體會(huì)黨史教育的核心內(nèi)涵，堅(jiān)定自身信仰和價(jià)值選擇，以提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的高度和深度。

（二）研紅色之學(xué)：以紅色經(jīng)典創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育新形式

思想政治理論課既是高校開展思想政治教育的主陣地，也是新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主渠道。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。”高校思想政治理論課教師可以把豐富、形象的文藝經(jīng)典作為導(dǎo)引和拓展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，增強(qiáng)黨史課堂教學(xué)的吸引力和感染力。

紅色詩(shī)詞、紅色經(jīng)典故事、紅色歌謠、紅色經(jīng)典影視等文學(xué)藝術(shù)形式的紅色經(jīng)典文化資源本身就是對(duì)黨史、黨情的生動(dòng)反映，將紅色經(jīng)典藝術(shù)融入高校思想政治理論課改革創(chuàng)新中，以紅色文化盤活黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，可有效增強(qiáng)紅色文化教育與黨史學(xué)習(xí)教育的具象化、吸引力。在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中，用紅色經(jīng)典充實(shí)課堂，引入生動(dòng)案例打動(dòng)學(xué)生，借助多樣化教學(xué)形式吸引學(xué)生，可使大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的歷史性、根本性變革歷程有更直接、更深刻的了解，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的重大事件和重要人物。

（三）踐紅色之行：以紅色踐履拓展黨史學(xué)習(xí)教育新渠道

紅色文化實(shí)踐是創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的重要渠道。2021年3月，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”同樣，高校也應(yīng)通過沉浸式的紅色文化踐履活動(dòng)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，把黨史理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐教育統(tǒng)一起來，為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)式、情景式的實(shí)踐教學(xué)模式，使黨史學(xué)習(xí)教育更加入腦入心，讓學(xué)生在紅色踐行中近距離感受和弘揚(yáng)歷史文化，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育的渠道拓展，在潛移默化中達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

革命遺址、領(lǐng)袖故居、歷史紀(jì)念館、烈士陵園等都屬于中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因資源庫(kù)，無一不訴說著革命先烈們可歌可泣的動(dòng)人故事，承載著中國(guó)革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的偉大歷史進(jìn)程，是黨史、黨情實(shí)踐教學(xué)的流動(dòng)課堂。大學(xué)生通過參與主題式實(shí)踐教學(xué)、體驗(yàn)式團(tuán)建活動(dòng)、自主式假期實(shí)踐、探究式社會(huì)調(diào)查等方式，在紅色場(chǎng)館、紅色基地的踐履學(xué)習(xí)中感受紅色文化、走近黨史的歷史背景、歷史故事以及歷史人物，增強(qiáng)大學(xué)生的使命感和責(zé)任感，在潛移默化中將紅色文化、歷史精神內(nèi)化為自身的精神動(dòng)力和價(jià)值指引，進(jìn)而提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。

三、結(jié)語

紅色文化有效融入高校黨史學(xué)習(xí)教育，將紅色文化資源高效轉(zhuǎn)化為黨史教育資源，可以真正發(fā)揮紅色文化資源的特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的思想性和文化性，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，從而形成紅色教育、文化育人與黨史教育、黨性育人的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，持續(xù)地發(fā)揮紅色文化在黨史學(xué)習(xí)教育工作中的重要作用，不斷推動(dòng)高校黨史學(xué)習(xí)教育工作的高質(zhì)量、長(zhǎng)效化發(fā)展。

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（作者單位：同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）