編號(hào)：O6（2021）23-

03-02

作者：鮑玉玲

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，我們要想讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)

活動(dòng)成為生動(dòng)活潑的、學(xué)生樂(lè)于從事的認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)，就要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，盡可能地誘導(dǎo)學(xué)生自行探求和應(yīng)用知識(shí)。

比如，我在教授二氧化碳性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)高低蠟燭的實(shí)驗(yàn)和四朵紫色石蕊小花的實(shí)驗(yàn)，有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)上層的蠟燭先熄滅的尷尬現(xiàn)象，并且由于事先收集好的二氧化碳濃度降低，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不是很明顯。于是我就引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，首先在棒棒冰外包裝最下面扎一些孔，然后在中上部扎一些大的口（二氧化碳從這些口逸出），棒棒冰外包裝的上部自上而下貼上浸過(guò)鹽酸的石蕊試紙、干燥的石蕊試紙和濕潤(rùn)的石蕊試紙。礦泉水瓶上插入兩根高低不同的導(dǎo)管，下邊分別放上蠟燭。如下圖：

實(shí)驗(yàn)方法：向棒棒冰里面裝入大理石，在礦泉水塑料瓶里裝入稀鹽酸，然后把棒棒冰放入塑料瓶中，當(dāng)大理石和稀鹽酸接觸的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很多二氧化碳，由于二氧化碳的密度比空氣的大，然后在棒棒冰外包裝大口逸出并向下流去，我們就可以看到下層的蠟燭先熄滅，然后我們把這個(gè)出口堵上。接下來(lái)發(fā)現(xiàn)上面的蠟燭也熄滅。此時(shí)可以加做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把氣體通入小試管里的澄清石灰水中，我們就可以看到澄清石灰水變渾濁。然后我們把這個(gè)出口也堵上。再看上半段石蕊試紙，最上面先變紅了，中間的不變。而最下方的隨著瓶里面二氧化碳濃度的增大，然后下面濕潤(rùn)的石蕊試紙也會(huì)變紅，然后我們就可以得出二氧化碳與水反應(yīng)了。

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后的優(yōu)點(diǎn)：①這個(gè)實(shí)驗(yàn)把課本上的高低蠟燭的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)形的二氧化碳，像流水一樣可以流出來(lái)，改變了學(xué)生的固定思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。②這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以代替書(shū)本上的高低蠟燭、四朵小花以及能使澄清石灰水變渾濁的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，一氣呵成，大大節(jié)約了上課的寶貴時(shí)間。③這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作非常簡(jiǎn)單，所有選材全部來(lái)源于生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的變廢為寶意識(shí)。

最簡(jiǎn)單的方法，來(lái)源于生活的選材;最快的時(shí)間，驗(yàn)證出二氧化碳的更多性質(zhì)。我認(rèn)為這就是最完美的實(shí)驗(yàn)方案，而簡(jiǎn)單實(shí)用就是我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的初衷。

（作者單位：山東省東營(yíng)市利津縣鹽窩鎮(zhèn)中心學(xué)校257400）