楊會瓊

摘要：提高小學(xué)生的計算能力是一項極其重要的教育任務(wù)，如何最大限度地提高小學(xué)生的計算水平是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前的一個重要問題。首先，愛好是最好的老師，要讓小學(xué)生對計算感興趣，其次，要加強學(xué)生對計算公式的理解，最后要鼓勵學(xué)生多進行練習(xí)，并養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;計算能力;提高方法

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-269

引言

在進行教學(xué)時可以注意到，學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的主要原因是他們的計算能力差。有些教師會將提高學(xué)生的計算能力視為一項基本任務(wù)，事實表明，這是非常明智的。在小學(xué)階段，教師不僅要重視教育學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，同時運用有效的方法吸引學(xué)生對計算的興趣，確保計算能力的全面提高，為以后的學(xué)習(xí)提供更有效的幫助。

一、學(xué)生計算能力差的原因

1.1 過于注重情境教學(xué)

在教學(xué)生進行計算的過程中，教師能夠適應(yīng)新教育體制的改革，運用有效的教育方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，在教育過程中，有些教師過于注重創(chuàng)造教育情境，特別是在呈現(xiàn)和解釋教育情境時，教育的重點變得模糊，忽視了學(xué)生基本技能的提高，過分將學(xué)生置于情境教育中，導(dǎo)致學(xué)生對計算知識的掌握程度不高，影響了他們的計算能力。

1.2 學(xué)生缺乏對計算方法的運用能力

加強學(xué)生對抽象計算科學(xué)的理解，積累學(xué)生的計算經(jīng)驗，綜合抽象計算的理論和規(guī)律并將其應(yīng)用于計算，可以提高學(xué)生的計算能力。但是，目前部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教育時，沒有對抽象的計算理論進行簡化，而且學(xué)生的計算經(jīng)驗積累的較少，使得學(xué)生不能對多種計算方法和技能進行靈活運用。

1.3 學(xué)生的計算方式存在問題

有些學(xué)生在進行計算時存在一些問題，如不細心計算、計算數(shù)據(jù)錯誤、主要采用口頭計算、計算過程不完整等。研究表明，小學(xué)生在計算過程中普遍存在計算順序錯誤，例如計算過程不符合標(biāo)準(zhǔn)或要求，這些不良的計算習(xí)慣會直接影響學(xué)生計算的效率和質(zhì)量，妨礙學(xué)生計算能力的提高，最終影響學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣。

二、提高計算能力的途徑

2.1 使用有趣的上課方式

興趣是人們探索世界的重要動力，這種興趣在數(shù)學(xué)教育中尤為重要，所以要想提高小學(xué)生的計算能力要做的第一件事就是讓學(xué)生找到計算的樂趣。為了讓學(xué)生主動參與計算并找到樂趣，在課堂上，教師可以使用各種方法讓教學(xué)更加生動有趣，例如，當(dāng)老師上課時，可以將上課內(nèi)容融入游戲中，或組織一次計算能力競賽，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚獎勵。由于小學(xué)生比較喜歡受到夸獎，所以競賽的榮譽和好處能夠進一步提高學(xué)生對計算的興趣，從而提高學(xué)生的計算技能，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)這門科目更廣闊的天地。

2.2 教師要加強學(xué)生對公式的理解

要想提高小學(xué)生的計算能力，就要先了解算術(shù)原理和計算公式。正如高層建筑要先打好地基一樣，提高計算能力的前提是掌握基本的計算公式，因此，學(xué)生必須對一些基本的計算公式有透徹的理解，知道如何計算以及為什么要用這種方式計算。所以當(dāng)老師進行講課時，要讓學(xué)生不只是單純地記住公式，還要知道公式是怎樣推導(dǎo)出來的，提高對數(shù)學(xué)公式的靈活運用能力。例如，當(dāng)老師教學(xué)生怎樣計算5乘以10時，就可以讓學(xué)生對5個10進行相加，使學(xué)生明白乘法就是另一種形式的加法。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生積極發(fā)展自己的思維，理解各種公式之間的聯(lián)系，從而提高計算能力。

2.3 教師可以多鼓勵學(xué)生進行計算練習(xí)

計算練習(xí)是數(shù)學(xué)課程的重要組成部分，加強練習(xí)對提高學(xué)生的計算能力至關(guān)重要，很多學(xué)生的計算能力都是通過大量練習(xí)來提高的。教師對計算能力低的學(xué)生可以鼓勵他們多進行計算，這些練習(xí)必須深刻理解本書的基本知識，實現(xiàn)從知識到能力的轉(zhuǎn)化，還需要注意的是，教師應(yīng)該更加重視教科書中的重要知識。在老師教學(xué)過程中，要始終讓學(xué)生加強練習(xí)，突破重點，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。例如，在每次上課前，老師可以先預(yù)留出10分鐘，在上節(jié)課所講的練習(xí)題中選擇幾個典型計算題，然后再從班級中挑選幾個學(xué)生到講臺上進行計算，提高學(xué)生的計算能力。

2.4 教師要注重學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)

一般來說，一個人的能力是通過良好的習(xí)慣再加上努力和汗水來提高的，良好習(xí)慣對學(xué)習(xí)有積極影響，有助于學(xué)生計算能力的提升。良好的習(xí)慣是提高學(xué)生計算能力一個非常重要的因素，因為計算本身就是一個的逐層遞進的過程，在這個過程中不能出現(xiàn)任何錯誤。在計算過程中，學(xué)生不僅要克服困難，而且要大膽細致，不能出現(xiàn)錯誤，許多不細心的學(xué)生進行計算時，往往會將數(shù)字寫錯，這樣無論計算的能力有多高，結(jié)果都可能會是錯誤的。例如，在學(xué)生進行計算時，老師要鼓勵學(xué)生做完題后進行檢查，養(yǎng)成小心計算，仔細書寫的好習(xí)慣。由于對計算結(jié)果的要求非常嚴(yán)格，學(xué)生只有認(rèn)真處理每次計算的細節(jié)，保持書面規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能保證最終結(jié)果的正確性。

結(jié)束語

總之，教師可以從各個方面入手，以達到想要的教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的計算能力。計算能力是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，可以提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。同時，學(xué)生計算能力的提高，也可以為以后學(xué)習(xí)其它知識打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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