何榮波

摘要：濕地是陸地系統(tǒng)和水體系統(tǒng)相互作用而形成的獨特的自然綜合體，濕地與森林、海洋合稱為地球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地生態(tài)系統(tǒng)健康研究是濕地研究領域的新方向、新趨勢，作為濕地學科研究領域新興的概念、新問題，濕地生態(tài)系統(tǒng)健康評價不是最終目的而是一種手段，意為濕地生態(tài)系統(tǒng)合理規(guī)劃與開發(fā)作出科學決策。

關鍵詞：濕地生態(tài)系統(tǒng)健康 評價 指標體系 研究進展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

濕地是水間和陸地相互交織、相互作用形成的非線性的動態(tài)生態(tài)系統(tǒng)，它們并不是一成不變的而是時刻在變化著，尤其在全球氣候變化和人類活動干擾日益加劇的背景下，其內部各組成要素之間以及各要素與外部環(huán)境之間存在相互均衡相互影響的非線性關系。濕地與海洋、森林合稱為地球三大生態(tài)系統(tǒng)， 是維持著人類社會經濟可持續(xù)發(fā)展和生存環(huán)境所必需的自然基礎。

1.1濕地的概述

當下我國正值新型城市化的快速發(fā)展階段，我們比以往任何時候都需要良好的生態(tài)環(huán)境，同時也比以往任何時候對生態(tài)環(huán)境的破壞力要大得多。所以，對濕地生態(tài)系統(tǒng)健康的研究已是目前環(huán)境學科、地球學科、水文學科等領域關注的一個熱點。我國于1992年加入《濕地公約》，標志著我國對濕地的關注和研究進入了一個全新的階段，國內對濕地的研究雖起步較晚，但發(fā)展迅速其研究成果頗豐并在一些研究領域上獨樹一幟如崔保山等人。加上濕地學是介于生態(tài)學、環(huán)境學等多學科之間的交叉學科，是一門正在成長的學科，國內外學者對濕地的定義眾說紛紜，各個不同領域的學者根據(jù)其不同的專業(yè)背景和研究側重點對濕地定義的表述還未達成共識。

就總體而言，可將濕地概念分為兩種：一種基于研究價值而需要的定義，即科學定義;另一種則為管理目標需求而定義的，即管理定義《濕地公約》對濕地的定義正是濕地的管理定義?！稘竦毓s》的濕地概念受到人類濕地學科研究者、各國政府和組織機構的濕地管理者與決策者的認同，國際社會上之所以能夠接納這樣的定義，是因為它對濕地的保護和管理都有明顯的可操作性和科學性。我國的《中國可持續(xù)發(fā)展總綱》也采用這樣的定義。

1.2濕地生態(tài)系統(tǒng)健康的概念及內涵

目前最具權威概述濕地生態(tài)系統(tǒng)健康定義的有兩種：一是國際生態(tài)系統(tǒng)健康學會的定義：指濕地生態(tài)系統(tǒng)沒有疾病反應、穩(wěn)定且可持續(xù)發(fā)展，即生態(tài)系統(tǒng)隨著時間的進程有活力并且能維持其組織及自主性，在外力脅迫下容易恢復。二是崔保山等的定義：指系統(tǒng)內的關鍵生態(tài)結構和有機組成保持完整性，且沒有疾病在一定時空尺度內對各種擾動能保持彈性和穩(wěn)定性，整體功能展示為多樣性、復雜性、活力和相應的生產率。借鑒國外經驗并結合國家相關標準國內學者一般將健康標準劃分為5 個等級（ 很健康、健康、亞健康、不健康和病態(tài)），并確定健康分級閾值（ 周曉蔚，2008;彭濤和陳曉宏，2009）。在總結國內學者的研究成果上， 筆者認為一個健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)應具有以下內涵：①對系統(tǒng)自身演變過程中遇到的外來干擾（如暴雨、污染、火災等）具有彈性;②遠離生態(tài)系統(tǒng)疾病;③能自我生存;④在維護自身系統(tǒng)時不損害其他生態(tài)系統(tǒng);⑤能夠滿足人類需求的生態(tài)環(huán)境功能;⑥維持健康的人類群體。

2 ?方法指標

2.1常見方法概述與比較

濕地生態(tài)系統(tǒng)健康評價是濕地學科研究的新興領域。但，近年來在該領域的突破較為迅速。目前常用的評價方法有指示物種法和指標體系法，其中指示物種法在國外廣泛運用，而在國內多選用指標體系法來研究。指示物種法主要用于研究陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況 ，指示物種法主要根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的特有物種、指示物種、瀕危物種等來表征濕地生態(tài)系統(tǒng)的健康，因其敏感性和特殊性對環(huán)境質量有較大影響，研究它們的物種豐度、集中度、多樣性、元素構成、繁殖和生長等特性能夠潛在反映濕地的健康狀況。

2.2 濕地生態(tài)系統(tǒng)健康的評價指標及主流模型

我國正處在新型城市化的成長階段，人們的各種規(guī)劃和開發(fā)雖然都立足于國情但在實際操作中難免會對濕地生態(tài)系統(tǒng)造成或多或少的影響;狀態(tài)指人類活動對生態(tài)系統(tǒng)產生壓力后，生態(tài)系統(tǒng)所處在的平衡點，反映生態(tài)系統(tǒng)所能夠承受的能力即閥值。對濕地生態(tài)系統(tǒng)進行健康評價無非是想對濕地資源進行最大限度的開發(fā)利用，而濕地生態(tài)系統(tǒng)的健康又只是一個相對的概念，對于在什么階段在什么時間下算是健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)這還需取決于評價方法和評價指標。但對于一個健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)應盡量保持其生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的完整性，以實現(xiàn)濕地生態(tài)效能的可持續(xù)發(fā)展;響應指個人、政府、組織等機構為恢復或降低濕地生態(tài)系統(tǒng)遭到的破壞而采取的各種法律法規(guī)等政策，是為濕地生態(tài)系統(tǒng)各種保護措施的執(zhí)行情況。PSR模型的優(yōu)勢僅僅是提供一種評價思路，對生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況取決于所選用的評價方法與評價指標，以便能真實反映生態(tài)系統(tǒng)的健康水準。

3 ?問題與展望

濕地學介于生態(tài)學、水文學、地理科學等多學科之間的交叉學科，本身又是一門不斷進步的學科。其濕地生態(tài)系統(tǒng)更是集社會-自然-經濟等于一身的復合生態(tài)系統(tǒng)，對其健康狀態(tài)的評價很難做到一個量化、完善、標準的評估。本文淺析了生態(tài)系統(tǒng)健康的主流評價方法、評價指標以及評價模型，希望能對我國今后濕地研究工作有一定的幫助。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力強等的人才隊伍建設加對濕地生態(tài)系統(tǒng)健康評價研究。我國的濕地健康評價處于萌芽階段，但發(fā)展迅速其成果也是頗豐。于此，我們也要理性地認識到與歐美發(fā)達國家相比還有一定的距離。要不斷加強與國際學術界進行交流、溝通與合作，融入多領域、多學科等的合作研究并不斷加大自身投入力度。培養(yǎng)一批高素質、高技術、高能力的科研人才隊伍建設，以望為我國濕地健康研究進展步入新的征程。

參考文獻

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