趙光琴?何銳明

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前特崗教師已經(jīng)成為農(nóng)村教師隊伍重要組成部分。特崗教師作為鄉(xiāng)村教師特殊群體，關(guān)注其專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的主動性，對教師的未來成長和教育質(zhì)量至關(guān)重要。為了加強(qiáng)農(nóng)村教育改革的步伐，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，2006年國家開始實施“特崗計劃”，“特崗計劃”現(xiàn)已成為一項穩(wěn)定、持續(xù)、成熟的教育政策，成為農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)補(bǔ)充師資的創(chuàng)新機(jī)制，成為改善農(nóng)村教育質(zhì)量、加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)、保障我國農(nóng)村教師隊伍相對穩(wěn)定的一項長效機(jī)制。

1.農(nóng)村特崗教師的現(xiàn)狀

1.1特崗教師職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)

教師職業(yè)認(rèn)同是教師對教師職業(yè)及職業(yè)角色的積極認(rèn)知、贊同，并愿意從事教師行業(yè)的一種積極的心理狀態(tài)。教師職業(yè)認(rèn)同作為教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動力之一，體現(xiàn)教師對教師這份工作的投入。特崗教師作為特殊的鄉(xiāng)村教師，由于工作條件的特殊性，認(rèn)為自己是鄉(xiāng)村的“臨時”教師。尤其是初入職的教師，各方面都處于探索階段，帶著“臨時”這一刻板印象，認(rèn)為教學(xué)能力高低不會影響三年后的去留，對自己所處的崗位不滿意，導(dǎo)致工作態(tài)度敷衍，自然不會主動進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。另外，由于特崗教師與普通教師的招聘渠道不同，學(xué)校忽視他們的教師發(fā)展，安排了繁重的工作任務(wù)，導(dǎo)致初任特崗教師身心俱疲，對教師的職業(yè)認(rèn)同感降低。

1.2自主專業(yè)發(fā)展主體意識和能力不足

自我專業(yè)發(fā)展意識是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在推動力，也是教師專業(yè)發(fā)展的條件。特崗教師群體中，大部分教師在本科教育階段沒有受過系統(tǒng)的教育學(xué)訓(xùn)練，只有在備考階段進(jìn)行記憶背誦。入職后，特崗教師簡單職后培訓(xùn);又因鄉(xiāng)村學(xué)校的環(huán)境設(shè)備落后，難以與優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對如何進(jìn)行教師職業(yè)生涯發(fā)展缺乏認(rèn)知，導(dǎo)致在任教過程中缺乏自主專業(yè)發(fā)展的意識和能力不足。

2.思想政治素養(yǎng)內(nèi)涵

2.1堅定理想信念

把“要有理想信念”作為好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)，把“堅定理想信念”作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人時的首要“功夫”，并強(qiáng)調(diào)“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”。這就要求教師要把培養(yǎng)“擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”作為自己終生不渝的初心與使命。

2.2科學(xué)界定教師堅定理想信念的精神內(nèi)涵

教師只有深刻認(rèn)識馬克思主義的真理性，始終同黨的教育事業(yè)和培養(yǎng)時代新人心心相印，把踐行社會主義核心價值觀等作為理想信念的精神內(nèi)涵，把馬克思主義作為新時代教師必須堅定的永恒信仰，把必須堅定不移走中國特色社會主義道路作為新時代教師的共同理想，把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為新時代教師必須堅信的遠(yuǎn)大理想，才能使自己成為一個有理想信念的人，并讓學(xué)生感到是在接受一個有信仰的人在傳播可信的信仰。

2.3思想政治素養(yǎng)對特崗教師的重要性

一有助于全面落實立德樹人根本任務(wù)

學(xué)校教育應(yīng)該緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)展開，立德樹人的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)致力于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，在教學(xué)方法上要堅持用正面教育來引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生、激勵學(xué)生。思想政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)政治素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)的教育環(huán)節(jié)，是落實立德樹人教育任務(wù)的重要舉措之一。特崗教師作為班集體的管理者、建設(shè)者，一言一行都會影響到學(xué)生的成長。因此，農(nóng)村特崗教師在思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的作用，通過多樣化的課程思政教學(xué)方式以及豐富的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生健康成長，推動立德樹人根本任務(wù)的全面落實。

二有助于優(yōu)良班風(fēng)校風(fēng)氛圍的營造

優(yōu)良的班風(fēng)和校風(fēng)是影響學(xué)生成長的重要因素，特崗教師加強(qiáng)思想政治教育工作有利于為學(xué)生營造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，具體可以從兩方面體現(xiàn)。一是特崗教師在開展思想政治教育時，必然會借助條幅、宣傳冊、等載體，這些工作成果能夠促進(jìn)良好班級氛圍以及校園氛圍的形成，讓學(xué)生能夠潛移默化地受到思想政治教育的熏陶。二是學(xué)生政治素養(yǎng)的提升有助于整體人文環(huán)境的向好，涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人以榜樣的力量引領(lǐng)身邊同學(xué)，實現(xiàn)量變到質(zhì)變，每一項工作的落實、每一位學(xué)生的進(jìn)步都會為班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，推動學(xué)校育人質(zhì)量的提升，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

3.提升農(nóng)村特崗教師的思想政治素養(yǎng)策略

3.1多元化探索鑄牢理想信念

通過加強(qiáng)教師理想信念教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、完善教師理想信念教育的內(nèi)容體系（馬克思主義理論、社會主義核心價值觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、教師職業(yè)道德等）、拓寬教師理想信念教育方法（報告會、座談會、研討會、培訓(xùn)班、讀書會、線上學(xué)、線下學(xué)、線上+線下融合學(xué)等）、構(gòu)建教師理想信念教育的養(yǎng)成體系、創(chuàng)新教師理想信念教育的有效模式，以系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論，把系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教育教學(xué)工作的指引，從根本上筑牢教師理想信念。

3.2“四有”“八字”鑄師德師風(fēng)良魂

“四有”指做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師“;八字”指以“愛國、勵志、求真、力行”來用心培養(yǎng)新時代優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人。一是以師德立師身，既澤師，又惠生。二是樹人必先立德，因為他是教育的真諦。教師只有做到“以德立身、以德立學(xué)、以德施教，才能以愛國情懷、高尚人格、深厚學(xué)識向?qū)W生傳遞堅定的力量、思想的光芒、不變的信念，真正肩負(fù)起“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”

4.結(jié)語

自從實施“特崗計劃”以來，特崗教師為我國廣大農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了大量的“新鮮血液”，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。當(dāng)前特崗教師事業(yè)正處在蓬勃發(fā)展階段，提升特崗教師思想政治素養(yǎng)專業(yè)發(fā)展既是時代需求，同時也是特崗教師實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需求。

參考文獻(xiàn)

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