楊松菊 文嬌

摘 要： 中國共產(chǎn)黨始終保持著高度的理論自覺和理論自信，堅持把黨內(nèi)集中教育活動作為推進黨的理論武裝工作走深、走實的重要方法，這不僅是加強黨的自身建設(shè)基本經(jīng)驗的傳承，而且是用最新理論成果武裝全黨的必然要求，更是共產(chǎn)黨人“不忘初心，牢記使命”的實踐要求。

關(guān)鍵詞： 建黨百年;中國共產(chǎn)黨;理論武裝;三重維度

中圖分類號：D261? ?文獻標識碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2021.05.01

歡迎按以下方式引用：楊松菊，文嬌.百年來中國共產(chǎn)黨推進理論武裝走實的三重維度[J].克拉瑪依學(xué)刊，2021（5）3-9.

建黨百年來，中國共產(chǎn)黨始終保持高度的理論自覺和理論自信，堅持思想建黨和理論強黨，不斷推動理論創(chuàng)新和理論武裝，這成為了取得一個又一個的重大勝利，從一個輝煌走向另一個輝煌的重要保障?！包h的理論每進一步，理論武裝就要跟進一步”[1]，適時開展黨內(nèi)集中教育活動，是推進理論武裝工作走深、走實，成功而又有效的方法?；仡欀袊伯a(chǎn)黨百年來發(fā)展壯大的歷史，黨內(nèi)集中教育活動貫穿始終。從理論、歷史、實踐三重維度來看，適時開展黨內(nèi)集中教育不僅是堅持思想建黨、理論強黨的必然要求，而且是“不忘初心，牢記使命”的實踐要求，更是中國共產(chǎn)黨強本固基的一條基本經(jīng)驗。

一、推進理論武裝走實的“理論維度”

作為思想政治教育的一個組成部分，讓黨內(nèi)集中教育成為推進理論武裝走實的重要手段，有著深厚的理論淵源。馬克思和恩格斯的思想政治教育理論、列寧的灌輸理論為黨內(nèi)集中教育的開展提供了重要理論依據(jù)。

（一）對馬克思、恩格斯關(guān)于加強思想政治教育理論的傳承

馬克思、恩格斯等經(jīng)典作家雖然沒有提出“黨內(nèi)集中教育”這一概念，但他們有著較為系統(tǒng)的思想教育理論?？梢哉f，馬克思、恩格斯創(chuàng)立的無產(chǎn)階級政黨思想教育理論，是以黨內(nèi)集中教育活動推進理論武裝走實的重要理論依據(jù)。

馬克思、恩格斯是馬克思主義理論的創(chuàng)始人，也是無產(chǎn)階級思想政治教育理論的奠基人。馬克思主義三個重要組成部分是馬克思、恩格斯不斷進行理論創(chuàng)新的產(chǎn)物，是無產(chǎn)階級思想政治教育的理論基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。首先，為思想政治教育的開展提供了世界觀和方法論。思想政治教育是一種對人開展思想轉(zhuǎn)化的社會實踐活動，其目的是為了凝聚各種力量、以獲取實現(xiàn)黨的政治目標的最大能量。為此，堅持正確的世界觀和方法論的指導(dǎo)便成為必需。作為無產(chǎn)階級及其政黨認識和改造世界的理論武器，馬克思主義的唯物史觀和辯證唯物論不僅揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，而且指明了解放無產(chǎn)階級的正確道路。掌握科學(xué)的世界觀和方法論，是正確認識社會歷史發(fā)展規(guī)律、特別是人類思想活動規(guī)律的前提，更是正確開展思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。因此，這一世界觀和方法論便成為無產(chǎn)階級開展思想政治教育的首要選擇。其次，明確了思想政治教育的價值。馬克思說：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀;但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量?！盵2]這一段話提示我們：無產(chǎn)階級必須進行思想理論教育。社會的更替不僅需要物質(zhì)基礎(chǔ)，更需要以人的覺悟為基本條件。思想政治教育是實現(xiàn)人的覺悟的根本方法。為此，“一分鐘也不能忽略教育工人”[3]就成為無產(chǎn)階級政黨的重要任務(wù)。再次，明確了思想政治教育的任務(wù)。思想政治教育主要是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?。對于無產(chǎn)階級政黨來說，就是教育無產(chǎn)階級和廣大人民群眾擺脫一切非科學(xué)社會主義的思想影響。[4]所以，思想政治教育就是要宣傳科學(xué)的世界觀，用革命的理論武裝共產(chǎn)主義新人，這是無產(chǎn)階級開展革命的重要條件。正如列寧所言：“沒有革命的理論，就不可能有被壓迫的階級，即歷史上最革命的階級的世界上最偉大的解放運動”。[5]最后，提出了思想政治教育的原則。思想政治教育的對象主要是人，而人又是有意識的個體。因此，這項工作十分復(fù)雜。恩格斯曾經(jīng)說過：“在社會歷史領(lǐng)域內(nèi)進行活動的，是具有意識的、經(jīng)過思慮的或憑激情行動的、追求某種目的的人;任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預(yù)期的目的的?！盵6]思想政治教育要想取得成效，必須遵循思想活動的規(guī)律。比如，過程性與階段性相統(tǒng)一的原則、完成現(xiàn)階段任務(wù)與實現(xiàn)最終目標相結(jié)合的原則、思想教化與物質(zhì)利益相統(tǒng)一的原則等等。

除此之外，馬克思、恩格斯還對思想政治教育的意義和方法、思想政治教育的機構(gòu)設(shè)置等問題進行了深入思考。值得注意的是，由于當時社會主義還沒進入實踐階段，無產(chǎn)階級政黨也在創(chuàng)建過程中，因此，他們很少提及黨員教育問題。當時的思想政治教育主要是圍繞政黨的創(chuàng)立而展開，是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容之一。這些理論，不僅明確了以黨內(nèi)集中教育推進理論武裝的重要任務(wù)，而且提供了基本方法和原則，是其重要的理論源頭。

（二）對馬克思、列寧“灌輸論”的繼承和發(fā)展

中國共產(chǎn)黨成立百年來，相繼完成了救國、興國、富國大業(yè)之后，正在向?qū)崿F(xiàn)強國大業(yè)的路上奮進。這些成績的取得不是一勞永逸的。如果全黨特別是黨員干部不能適應(yīng)新的形勢，不能永葆先進性和純潔性，不能永葆青春活力，黨和國家的各項工作就會受到影響。所以，我們黨仍需堅持“對人民進行政治教育——這就是我們的旗幟，這就是全部哲學(xué)的意義。”[7]這不僅是對馬克思主義“灌輸論”的發(fā)展與創(chuàng)新，也是推進理論武裝走實、提高全黨思想政治覺悟的重要途徑。

作為思想政治教育的重要理論，“灌輸論”首先由馬克思、恩格斯于1844年提出并從理論上進行了闡述，后來有過多次提及，但并未系統(tǒng)化。從開始思考如何把馬克思主義理論“灌輸”到工人中去的問題起，歷經(jīng)8年時間，列寧在《怎么辦？》一書中全面、系統(tǒng)地闡述了“灌輸”理論?；趯Ξ敃r革命形勢的分析，列寧認為，19世紀90年代沙俄開始出現(xiàn)工人罷工的自發(fā)高潮，由于理論認識不夠，工人還沒有形成社會民主主義意識，“這些罷工本身是工聯(lián)主義的斗爭，還不是社會民主主義的斗爭”[8]。要想實現(xiàn)社會主義與工人運動的結(jié)合，工人必須具備階級政治意識，而“階級政治意識只能從外面灌輸給工人，即只能從經(jīng)濟斗爭范圍外面，從工人同廠主的關(guān)系范圍外面灌輸給工人”[8]。只有這樣，工人階級才能意識到自己的使命，才能真正成為爭取民主的先進戰(zhàn)士，從而擔負起歷史前進的重任——解放自己、解放全人類。

馬克思主義的“灌輸”理論，在革命戰(zhàn)爭年代為統(tǒng)一各被壓迫階級的思想，提高他們的階級覺悟，推動無產(chǎn)階級革命起到極其重要的作用。當今世界正處于百年未有之大變局，文化背景、價值觀念、經(jīng)濟體制、政治制度的不同，導(dǎo)致意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)前所未有的復(fù)雜性，統(tǒng)治階級都力圖使本階級的意識形態(tài)得到全社會普遍認同。馬克思主義理論能否堅守意識形態(tài)領(lǐng)域這一陣地，關(guān)鍵在于能不能很好地發(fā)揮馬克思主義的“灌輸”理論。正是在這個意義上，在新的世情、國情、黨情面前，更應(yīng)運用好創(chuàng)新的“灌輸”理論——黨內(nèi)集中教育這一優(yōu)勢，適時在全黨范圍內(nèi)開展思想政治教育，“以科學(xué)的理論武裝人”[9]仍然是新時代黨的思想建設(shè)的重要任務(wù)。

二、推進理論武裝走實的“歷史維度”

開展黨內(nèi)集中教育活動，推進理論武裝，僅有理論上的準備是不夠的。歷史上無產(chǎn)階級的實踐經(jīng)驗往往能夠給我們啟示，讓我們在活動過程中少走彎路、少犯錯誤。因此，總結(jié)無產(chǎn)階級政黨開展思想政治教育的成功經(jīng)驗不僅是黨的優(yōu)勢，更是開展好黨內(nèi)集中教育活動的必然要求。

（一）馬克思、恩格斯、列寧對思想教育的實踐探索，為無產(chǎn)階級政黨開展黨內(nèi)集中教育推進理論武裝提供了重要啟迪

馬克思主義創(chuàng)始人不僅提出了豐富的思想政治教育理論，而且將這些理論付諸無產(chǎn)階級思想政治教育實踐，為后來者提供了重要啟迪。他們的思想政治教育實踐經(jīng)歷了以傳播科學(xué)社會主義真理為主向加強黨的團結(jié)聯(lián)合建設(shè)為主的轉(zhuǎn)變。前一階段主要發(fā)生于1846-1864年間，推動了理論與工人運動的初步結(jié)合。后一時期主要是1864年到第二國際成立前期。對“正義者同盟”的改造是思想政治教育實踐的典范。通過馬克思、恩格斯的努力，“正義者同盟”實現(xiàn)了與各種錯誤思想的決裂，接受了科學(xué)社會主義理論，并成功改名為“共產(chǎn)主義者同盟”，一個新型的無產(chǎn)階級政黨正式誕生。這一成就，不僅擴大了共產(chǎn)主義思想的影響，也推動了國際工人運動的發(fā)展。此后，馬克思主義創(chuàng)始人始終堅持思想政治教育工作，即使革命遭遇失敗，也沒有放棄對工人的理論教育。同時，他們一直與各種錯誤思想開展斗爭，使馬克思主義理論得以廣泛傳播。

20世紀初，列寧在創(chuàng)建俄國無產(chǎn)階級政黨，領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的過程中，進一步推進思想政治教育的偉大實踐?；诟锩窢幍男枰韲伯a(chǎn)黨不僅成立了專門的宣傳小組，深入群眾中開展馬克思主義理論宣傳，而且建立專門的政治教育管理機構(gòu)，構(gòu)建完備的教育管理體系。與此同時，還從群眾實踐活動中挖掘思想政治教育的生動案例，以提高思想政治教育的效果。最為典型的莫過于莫斯科鐵路工人開展的“共產(chǎn)主義星期六義務(wù)勞動”。列寧逝世后，斯大林繼承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，十分重視思想政治教育的實踐創(chuàng)新。他曾數(shù)次組織聯(lián)共（布）中央討論“關(guān)于改進宣傳工作和改進對干部進行馬克思列寧主義教育的辦法問題”，并在第十八次代表大會上明確規(guī)定一些具體辦法，加強和改善對黨員及其黨的領(lǐng)導(dǎo)干部進行馬克思主義列寧主義教育的工作。

（二）延安整風(fēng)運動的成功實踐表明，開展黨內(nèi)集中教育是推進理論武裝走實的有效途徑

中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就開始不斷探索加強自身建設(shè)的方法。在1937年6月的中央政治局會議上，毛澤東同志強調(diào)指出：“黨在十五年中造成與造成著革命的與布爾什維克的傳統(tǒng)，這是我們黨的正統(tǒng)，包括政治上的、組織上的、工作作風(fēng)上的一切好的東西，這是不能否認的。沒有這個傳統(tǒng)，就不能說明為什么能夠維持黨，團結(jié)黨，鞏固黨，克服黨內(nèi)錯誤，并同敵人作堅決戰(zhàn)斗而得到革命的成績，造成階級及人民信任的大政黨的地位?！盵10]但黨內(nèi)還存在著宗派主義、關(guān)門主義與冒險主義、風(fēng)頭主義、命令主義等不好的東西。為此，從1941年5月起，中央在全黨開展了以反對主觀主義、宗派主義、黨八股為主要內(nèi)容的延安整風(fēng)[11]。延安整風(fēng)是黨加強自身建設(shè)的一大創(chuàng)造，更是以黨內(nèi)集中教育推進理論武裝走實的典范。毛澤東同志在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全黨進行了一場深入的理論學(xué)習(xí)。這場學(xué)習(xí)首先從黨的高級干部黨史學(xué)習(xí)教育開始抓起，再延伸到全體黨員以整頓“三風(fēng)”為主，圍繞著怎樣對待馬克思主義原理、怎樣實現(xiàn)馬克思主義基本原理與中國革命實際相結(jié)合、怎樣對待黨史中的重大問題等開展了討論，極大地鞏固了馬克思主義理論陣地，為奪取抗日戰(zhàn)爭、新民主主義革命的勝利提供了強有力的思想保障。

三、推進理論武裝走實的“實踐維度”

“在我們黨的歷史上，每當重大歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，我們黨在正確判斷形勢和確定任務(wù)的同時，總是深入分析干部隊伍的狀況，適時地開展黨內(nèi)教育。”[12]因此，適時在黨內(nèi)開展集中教育是從實踐中得來，又運用于實踐的成功經(jīng)驗，更是把黨建設(shè)得更加堅強有力的重大舉措。

（一）中國共產(chǎn)黨更加堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)是推進理論武裝，完成黨的歷史使命的必然要求

中國共產(chǎn)黨自成立以來，就義無反顧地肩負起民族解放、民族復(fù)興的歷史使命。而“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”[13]要完成這一歷史使命，中國共產(chǎn)黨堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)是根本的保證。

第一，黨的堅強有力是戰(zhàn)勝反動統(tǒng)治階級的基本條件。中國共產(chǎn)黨成立之時只有50多名黨員，代表著無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的利益，當時的反動派一直把中國共產(chǎn)黨當作眼中釘、肉中刺，黨領(lǐng)導(dǎo)的革命運動也長期受到反動派的剿殺。在長達28年的浴血奮戰(zhàn)中，中國共產(chǎn)黨不斷加強黨的思想建設(shè)，推進黨的組織建設(shè)，并把黨的建設(shè)與黨的政治路線緊密聯(lián)系在一起，逐漸把黨建設(shè)成為一個具有廣大群眾性、思想上組織上鞏固的黨，逐漸從狹小的圈子中走出來，最終戰(zhàn)勝了國民黨反動派，建立了新的人民政權(quán)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命史就是一部中國共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大史，如果沒有先進理論的指引、沒有強大的黨的組織、沒有堅定的理想信念、沒有黨的正確的政治路線，新民主主義革命的勝利也就無從談起。

第二，黨的堅強有力是應(yīng)對和防范化解重大風(fēng)險的重要條件。習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“新形勢下，我國面臨復(fù)雜多變的發(fā)展和安全環(huán)境，各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險因素明顯增多，如果得不到及時有效控制也有可能演變?yōu)檎物L(fēng)險?！盵14]面對這些深刻變化，我們必須高度警惕，振奮精神，抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。加強黨內(nèi)集中教育，一是可以提高全黨的政治敏銳性和政治辨別力?！耙庾R形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就可以導(dǎo)致社會動亂甚至喪失政權(quán)?！盵15]這就要求我們始終政治清醒，立場堅定，準確把握國際局勢，才能“亂云飛渡仍從容”。二是可以提高全黨科學(xué)把握世界發(fā)展趨勢的能力。“認識世界發(fā)展大勢，跟上時代潮流，是一個極為重要并且常做常新的課題?！盵16]在全黨深入開展馬克思主義中國化最新理論成果的學(xué)習(xí)，是進一步開放思維、拓寬視野和培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光的重要方法，更是提高科學(xué)判斷世界發(fā)展趨勢能力的基本途徑。通過學(xué)習(xí)，方能做到日學(xué)日新，才能跟得上知識的迅速更新。

第三，黨堅強有力是克服領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)恐慌的重要保證?！邦I(lǐng)導(dǎo)十三億多人的社會主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強。”[13]早在“延安時期，我們黨就注意到‘本領(lǐng)恐慌’問題”[17]。如今，國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻變化，但很多同志“面對新情況新問題，由于不懂規(guī)律、不懂門道、缺乏知識、缺乏本領(lǐng)，還是習(xí)慣于用老思路老套路來應(yīng)對，蠻干盲干，結(jié)果是雖然做了工作，有時做得還很辛苦，但不是不對路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來”[18]。為此，黨中央向全黨發(fā)出不斷學(xué)習(xí)的號召，并做出具體部署。不僅規(guī)定了必須學(xué)習(xí)包括馬克思主義理論、黨的方針政策、法律法規(guī)、黨史等幾大類內(nèi)容，而且明確學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，“增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平?！盵13]同時，還向領(lǐng)導(dǎo)干部推薦閱讀書目。

第四，黨堅強有力是確保全黨政治過硬的基石。中國共產(chǎn)黨歷來重視黨的政治建設(shè)，從毛澤東同志提出政治建軍起，到鄧小平同志強調(diào)“什么時候都得講政治”，彰顯了突出政治上建黨的特色。這是我們之所以堅強有力的重要保證。堅強有力的政黨必須重視對黨員政治素質(zhì)、政治立場和政治方向的培養(yǎng)。政黨一旦成立，為了保持政治的穩(wěn)定性，就必須爭取每一個黨員的支持，由他們將黨的理想信念、政策方針和主張貫徹下去。因此，“黨要求黨員的全面投入，黨在黨員中所發(fā)展的心心相連和忘我精神，黨所要求的拋棄物欲和艱苦樸素的生活”“要求黨員遵守的絕對紀律”，以及“絕對服從精神”[19]。之所以這么要求，正如馬克思所說：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造?！盵2]因此，政黨只有通過長時期的政治文化的滲透，逐漸統(tǒng)一黨員的政治心理，堅定他們的政治立場。如果黨員沒有堅定的政治立場，或者他們堅持了錯誤的政治方向，就不會達到政黨的團結(jié)統(tǒng)一，更不可能實現(xiàn)政黨的綱領(lǐng)和目標。

（二）開展黨內(nèi)集中教育，是推進理論武裝，確保我們黨更加堅強有力的重要舉措

開展黨內(nèi)集中教育活動，是中國共產(chǎn)黨培根鑄魂的重要途徑，是“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量、把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”[13]的重要方法。

第一，黨內(nèi)集中教育是堅定理想信念的重要手段?！皻v史和實踐反復(fù)證明，一個政黨有了遠大理想和崇高追求，就會堅強有力，無堅不摧，無往不勝，就能經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起;一名干部有了堅定的理想信念，站位就高了，心胸就開闊了，就能堅持正確政治方向，做到‘風(fēng)雨不動安如山’。信仰認定了就要信上一輩子，否則就會出大問題”[20]。回顧歷次黨內(nèi)集中教育，馬克思主義理論、中國共產(chǎn)黨歷史都被作為必修課程?！爸攸c是教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，傳承紅色基因，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義?！盵21]這是讓廣大黨員干部堅定理想信念的重要手段。

第二，黨內(nèi)集中教育是增強黨組織戰(zhàn)斗力的重要方法。習(xí)近平同志說過：“黨的力量來自組織。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅強組織去實現(xiàn)?！總€黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要強化黨的意識和組織觀念，自覺做到思想上認同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織?！盵22]所以，黨內(nèi)集中教育實踐活動一貫與黨的組織建設(shè)緊密結(jié)合。通過黨內(nèi)集中教育，我們不僅“引導(dǎo)廣大黨員干部堅守人民立場，樹立以人民為中心的發(fā)展理念，增進同人民群眾的感情”[23]，而且“引導(dǎo)廣大黨員干部保持為民務(wù)實清廉的政治本色，正確處理公私、義利、是非、情法、親清、儉奢、苦樂、得失的關(guān)系，自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭”[23]。這不僅有助于黨群關(guān)系的密切，而且有利于黨內(nèi)的團結(jié)統(tǒng)一，有利于增強黨組織的戰(zhàn)斗力。

第三，黨內(nèi)集中教育是提高全黨馬克思主義理論水平的重要方式。劉少奇說過：“中國革命勝利了。總的說來，我們各項工作做得很好，但理論工作卻是很薄弱的一環(huán)?！狈碚撌呛艽蟮娜觞c。有的同志對于理論的重要性認識不夠，不愿意做研究理論的工作，這種思想是不對的。我們不僅要有少數(shù)人研究理論，而且要有更多的人研究理論，在職干部也要抽出時間去研究理論。只有理論沒有實踐當然有犯教條主義的危險，但是理論是實際工作的指針，沒有理論，工作就是盲目的，沒有前途的。沒有理論的人容易被‘俘虜’，被人家天花亂墜的話所迷惑。掌握了理論才能正確地指導(dǎo)工作?！盵24]正是因為如此，歷次集中教育活動都把馬克思主義理論學(xué)習(xí)放在突出位置。重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)，一是進一步夯實全黨的馬克思主義理論基礎(chǔ)，提高了理論與實踐相結(jié)合的能力，就如毛澤東所說的那樣：“在整風(fēng)中間我們一定可以更多地學(xué)到一些馬克思主義?！盵25]二是推進了馬克思主義時代化大眾化。要發(fā)揮馬克思主義對中國革命、建設(shè)和改革的指導(dǎo)作用，不僅要將它與中國的實際和時代特征相結(jié)合，還必須被人民群眾所掌握、成為改造自然和社會的力量。馬克思主義理論時代化大眾化的過程，就是用理論武裝群眾并將之轉(zhuǎn)化為巨大物質(zhì)力量的過程。黨內(nèi)集中教育活動的主要目的也就是要求我們廣大黨員干部既研析機理，又融會貫通，充分發(fā)揮馬克思主義理論在推動實際工作中的理論作用。

第四，開展黨內(nèi)集中教育活動是提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的重要舉措。當前，黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平同黨所肩負的重任和使命總體上是適應(yīng)的。但是，隨著一批批年輕黨員走上黨的重要領(lǐng)導(dǎo)崗位，同時一批批年輕同志加入到黨的隊伍中，他們沒有經(jīng)歷過艱苦環(huán)境的磨練和重大斗爭的考驗，因此，為人民服務(wù)的能力不足、執(zhí)行本領(lǐng)不夠、難以勝任新的繁重任務(wù)等問題比較突出，黨的治國理政面臨前所未有的考驗。正如習(xí)近平總書記所指出的：“新形勢下，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴峻的。精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前?！盵26]提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，是鞏固黨的長期執(zhí)政地位必須解決的兩大課題之一。黨內(nèi)集中教育活動的開展，不僅可以使廣大黨員干部進一步加深對馬克思主義中國化的最新理論成果的理解、堅定理想信念，而且還有助于他們進一步做到心正和身正，以身作則，率先垂范。

總之，作為推進理論武裝走實的重要途徑，黨內(nèi)集中教育能夠“教育引導(dǎo)廣大黨員干部感情上真誠認同、政治上堅定信仰、行動上自覺運用馬克思主義中國化最新成果，使黨的創(chuàng)新理論得到廣泛普及?！盵27]立足黨的百年歷史新起點，在全黨開展黨史教育學(xué)習(xí)具有非凡意義，必須對此有深刻認識。正如習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上所指出的：“要教育引導(dǎo)全黨從黨的非凡歷程中領(lǐng)會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，深化對中國化馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質(zhì)的認識，特別是要結(jié)合黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進程，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會新時代黨的創(chuàng)新理論，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作?！盵28]

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