張立娣

摘 要：在核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求下，合唱日益在初中音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)重要地位。但當(dāng)前初中音樂(lè)課堂合唱訓(xùn)練還存在諸多問(wèn)題，音樂(lè)教師必須探索合唱訓(xùn)練科學(xué)有效的方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀合唱作品進(jìn)行鑒賞，以積累相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美水平;給予學(xué)生合唱樂(lè)曲選擇更大主動(dòng)權(quán)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生情感感受;加強(qiáng)對(duì)氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏等薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練;注重學(xué)生音色統(tǒng)一和聲部和諧的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);合唱訓(xùn)練;方法探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0117-02

【Abstract】Under the requirements of core literacy training，chorus is increasingly occupying an important position in junior high school music teaching. However，there are still many problems in chorus training in junior high school music classrooms. Music teachers must explore scientific and effective methods for chorus training. Teachers can guide students to appreciate excellent chorus works to accumulate knowledge of relevant music theory and improve students' music aesthetics;give students greater initiative in choosing chorus music to mobilize students’ emotional feelings;strengthen the weak links such as breath，pitch，and rhythm training;focus on the training of students' timbre unity and voice harmony.

【Keywords】Junior high school music;Chorus training;Method exploration

近年來(lái)隨著新課改和核心素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)理念的深入貫徹，合唱教學(xué)已經(jīng)成為初中音樂(lè)教學(xué)不可或缺的一部分。越來(lái)越多的學(xué)校組建合唱隊(duì)展示學(xué)校的風(fēng)采，同時(shí)越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始參與合唱活動(dòng)，在合唱中發(fā)掘自身興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)。日益豐富的校園合唱活動(dòng)和組織要求初中音樂(lè)教師針對(duì)學(xué)生合唱進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，以促進(jìn)合唱教學(xué)的健康發(fā)展。音樂(lè)教師必須以真誠(chéng)的心態(tài)耐心教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生形塑正確的聲音概念和發(fā)聲方法，最終在和諧統(tǒng)一的和聲中增強(qiáng)音樂(lè)作品的感染力，這已經(jīng)成為每一位音樂(lè)教師必須具備的能力。

1.在初中音樂(lè)課堂中開(kāi)展合唱訓(xùn)練的重要性

合唱是一種集體社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)校開(kāi)展美育德育的重要途徑，在歌詠中學(xué)生不僅能進(jìn)一步陶冶情操，提升審美趣味，加深對(duì)音樂(lè)的理解，還能在情感的抒發(fā)中促進(jìn)自身心智的發(fā)展。同時(shí)集體性活動(dòng)有利于學(xué)生合作精神養(yǎng)成，尤其是和聲部分的相互配合最利于集體主義的培養(yǎng)。在小學(xué)階段的音樂(lè)課程多是傳授獨(dú)唱發(fā)聲方法，有些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練只會(huì)喊唱將極大影響合唱的表現(xiàn)力。初中生不同于小學(xué)生和高中生在變聲期，嗓音脆弱，如果不能掌握正確的發(fā)聲方法不但會(huì)破壞合唱的和諧，還會(huì)有損健康，傷害自身的聲帶。

合唱隊(duì)的訓(xùn)練不是一朝一夕，需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和努力堅(jiān)持，再加上音樂(lè)教師潛移默化又恰到好處的點(diǎn)撥。因此音樂(lè)教師有必要向初中生傳授得當(dāng)?shù)暮铣毩?xí)方法，一方面提升學(xué)生演唱能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，另一方面也能開(kāi)發(fā)鍛煉學(xué)生的表演能力。學(xué)生能在合唱中學(xué)會(huì)面部表情管理，對(duì)個(gè)人氣質(zhì)提升也大有裨益。

2.初中音樂(lè)合唱訓(xùn)練中的問(wèn)題

（1）學(xué)生缺乏必要音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)音響觀念的正確認(rèn)識(shí)

較多學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有接觸過(guò)系統(tǒng)的樂(lè)理知識(shí)教學(xué)，學(xué)生對(duì)合唱的概念停留在跟唱流行歌曲和對(duì)課本中經(jīng)典歌曲的簡(jiǎn)單模仿，有些學(xué)生甚至對(duì)樂(lè)譜都難以正確辨識(shí)，對(duì)節(jié)奏音色等更是毫無(wú)概念，對(duì)“橫膈膜”“胸腔”等器官的運(yùn)用也是聞所未聞。

音樂(lè)是要科學(xué)調(diào)動(dòng)全身的發(fā)聲器官來(lái)發(fā)出悅耳的聲音，但部分學(xué)生缺乏必要的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音響沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道該如何協(xié)調(diào)發(fā)聲器官，如何自然靈活地伸縮聲帶，如何清晰準(zhǔn)確地吐字，如何在歌唱時(shí)展示得體的面部表情。

（2）學(xué)生對(duì)合唱內(nèi)容缺乏興趣

合唱曲目的選擇一般都來(lái)自教材或是教師的主觀選擇，學(xué)生一般認(rèn)為教師的選擇不符合自己個(gè)性化興趣也缺乏自己所追求的一些現(xiàn)代元素。如果不能對(duì)合唱曲目產(chǎn)生興趣，不論教師怎么傳授合唱訓(xùn)練方法，在單調(diào)乏味的氛圍里學(xué)生是難以融入的。

（3）學(xué)生缺乏對(duì)氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等技巧的把握

氣息是發(fā)聲的原動(dòng)力，學(xué)生第一次接觸專業(yè)的聲樂(lè)訓(xùn)練容易緊張，常常不能自如地運(yùn)用氣息，同時(shí)很多學(xué)生不注重唱歌的站姿，會(huì)極大影響發(fā)揮。因?yàn)楣?jié)奏的練習(xí)需要大量重復(fù)，容易讓人產(chǎn)生枯燥乏味感，不專業(yè)的歌者也更注重聲音是否優(yōu)美而忽視了節(jié)奏是否流暢嚴(yán)謹(jǐn)。此外，每個(gè)學(xué)生音色各具特色，個(gè)性化的聲音在合唱中需要達(dá)到音色的統(tǒng)一，但不少學(xué)生缺乏自如控制喉部肌肉的能力，導(dǎo)致聲量參差不齊，音色也會(huì)隨意雜亂。

3.初中音樂(lè)合唱訓(xùn)練方法策略探究

（1）優(yōu)秀合唱作品鑒賞與選擇，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

很多學(xué)生對(duì)合唱缺乏基本認(rèn)知，認(rèn)為合唱就是休閑娛樂(lè)、隨便唱幾首歌。教師可以在課堂上播放不同種類(lèi)的經(jīng)典優(yōu)秀合唱作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，以提高學(xué)生審美認(rèn)知。按聲部數(shù)量區(qū)別，教師可以對(duì)比播放二聲部合唱、三聲部合唱、四聲部合唱等作品，讓學(xué)生感受不同聲部聲音的特點(diǎn)以及聲部間的配合。按聲音類(lèi)別，教師可播放男聲、女聲、童聲以及混合合唱等，讓學(xué)生對(duì)不同音色有初步概念。在音樂(lè)播放中教師要向?qū)W生描繪音樂(lè)作品的意境，提醒學(xué)生時(shí)刻體察樂(lè)曲曲調(diào)變化中所蘊(yùn)涵的作者情感的起伏，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比分析在同一個(gè)大主題下不同篇章小節(jié)的樂(lè)曲的意蘊(yùn)差異。除了聽(tīng)覺(jué)熏陶，教師要適時(shí)通過(guò)相關(guān)音樂(lè)視頻讓學(xué)生多感官聯(lián)動(dòng)，如播放《放牛班的春天》《音樂(lè)之聲》等經(jīng)典電影，讓學(xué)生在電影中一個(gè)個(gè)豐富的音樂(lè)故事中理解合唱的精神，教師還可以結(jié)合電影中的合唱作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析樂(lè)理知識(shí)。在充分的視聽(tīng)盛宴基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生試著模仿歌唱相關(guān)作品并錄音，讓學(xué)生辨別自己的歌聲與優(yōu)秀作品的差距與不同，在鮮明的對(duì)比下學(xué)生更能意識(shí)到合唱的問(wèn)題，領(lǐng)悟到合唱不是隨心所欲的喊唱，是講求嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的。

在合唱曲目選擇上，教師在給定的大主題下引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己感興趣的小點(diǎn)深入發(fā)掘，通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集喜歡的曲目，教師要對(duì)這一流程做好管理與控制，對(duì)學(xué)生所選曲目進(jìn)行合理篩選。最終曲目的決定要讓學(xué)生自己民主投票。只有給予學(xué)生充分的參與積極性，學(xué)生的情感才能被充分調(diào)動(dòng)，才會(huì)想要盡力把自己喜愛(ài)的歌曲完美表達(dá)。教師在之后傳達(dá)一些合唱技巧時(shí)才會(huì)更順利，學(xué)生也能更用心練習(xí)以達(dá)到最好效果。興趣和基本的音樂(lè)知識(shí)素養(yǎng)是基石，只有把這兩塊做到盡善盡美，后續(xù)合唱技巧方法的訓(xùn)練才會(huì)更扎實(shí)。

（2）加強(qiáng)對(duì)氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏等薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練

對(duì)氣息控制的重視自古以來(lái)就有之，唐代段安節(jié)曾在《樂(lè)府雜錄》中有過(guò)經(jīng)典表述：善歌者必先調(diào)其氣。①對(duì)氣息的訓(xùn)練先要從正確的歌唱姿勢(shì)開(kāi)始，只有先把架子搭好，才能不斷添磚加瓦。學(xué)生就座時(shí)不能懶散松軟癱坐，要上半身挺直，雙腳踩地，接地氣。站立練習(xí)時(shí)，學(xué)生肩膀自然向后打開(kāi)，不能屈膝歪歪扭扭，要兩腿分開(kāi)與肩同寬，重心平衡，精氣神飽滿。教師對(duì)學(xué)生坐和站的姿勢(shì)要求要一以貫之，時(shí)時(shí)提醒，久而久之幫助學(xué)生建立良好的習(xí)慣。不僅是身體姿勢(shì)，學(xué)生面部表情教師也要關(guān)注，只有面部自然微笑，眉毛上提才能全情投入到歌唱中。②完成三種呼吸練習(xí)。首先從較基礎(chǔ)的快吸快呼練起，這種氣息訓(xùn)練不僅能放松緊張的心情，還能鍛煉學(xué)生氣流的平穩(wěn)性?？焖俚?zé)o聲吸氣后讓氣息在腹部停留瞬間，最少十秒，學(xué)生可以在心里默念，每數(shù)一下小腹都要有跳動(dòng)以鍛煉腹部的彈性，看誰(shuí)能堅(jiān)持得最久。其次，快吸慢呼。此種訓(xùn)練可以與游戲結(jié)合，將餐巾紙撕成輕薄長(zhǎng)條狀，學(xué)生快速吸氣停留瞬間后，對(duì)著紙巾慢慢呼出，讓紙巾平穩(wěn)飄動(dòng)，時(shí)間越長(zhǎng)越好，然后慢吸慢呼。此訓(xùn)練可以借助發(fā)“si”聲來(lái)輔助?？诒蔷徫豢跉夂笸Ａ羝淘俾匕l(fā)“si”，就像不斷抽絲剝繭一樣訓(xùn)練氣息的綿長(zhǎng)性。

音準(zhǔn)的訓(xùn)練必不可少。教師可以運(yùn)用固定音高的訓(xùn)練，讓學(xué)生從單音訓(xùn)練開(kāi)始，在掌握標(biāo)準(zhǔn)音“a1”發(fā)聲位置基礎(chǔ)上，推出與它相鄰及更遠(yuǎn)的其他各音的音高，練耳同時(shí)不斷拓展音域和音階。要注重學(xué)生閉口哼鳴的能力，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是氣息與音準(zhǔn)的雙向練習(xí)。

合唱是多聲部配合，節(jié)奏不完全一致，如果某個(gè)學(xué)生節(jié)奏感較差，不僅難以融入自己的聲部，還會(huì)被其他聲部節(jié)奏帶跑偏無(wú)法默契配合，所以十分有必要把節(jié)奏單獨(dú)拿出來(lái)訓(xùn)練。較為普遍的是柯達(dá)伊節(jié)奏訓(xùn)練法。教師先從簡(jiǎn)單節(jié)奏拍起，學(xué)生從2小節(jié)開(kāi)始模仿，循序漸進(jìn)到4小節(jié)、8小節(jié)，小節(jié)結(jié)束拓展到聲部節(jié)奏卡農(nóng)。在這一過(guò)程中增添了更多師生的互動(dòng)，是學(xué)生逐漸領(lǐng)悟的過(guò)程而不是教師強(qiáng)力灌輸，把枯燥的音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)變得生動(dòng)有趣。

（3）注重學(xué)生音色統(tǒng)一和聲部和諧的訓(xùn)練

合唱與獨(dú)唱不同，更強(qiáng)調(diào)和諧統(tǒng)一性。教師要先訓(xùn)練單個(gè)學(xué)生，對(duì)其聲帶和生理?xiàng)l件有基本了解，因材施教將其安排在合唱中合適的聲部位置，充分發(fā)掘其音樂(lè)特質(zhì)使其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師要統(tǒng)一共性、去除個(gè)性。變聲期的學(xué)生適合“直聲唱法”，不能讓喉部肌肉過(guò)于緊張，在擴(kuò)展發(fā)音能力之前必須先控制音量。更進(jìn)一步需要中高音區(qū)音色的統(tǒng)一，很多學(xué)生會(huì)在此出現(xiàn)真假聲脫節(jié)的問(wèn)題，教師可以借鑒林俊卿教授咽音練習(xí)方法，具體得讓喉頭與舌根松弛，同時(shí)向后提高舌骨，讓咽壁像管道一樣氣息流暢，在口腔共鳴下，真假聲帶同時(shí)工作，能讓真假聲轉(zhuǎn)換更加自然。要想順利達(dá)到這種順暢狀態(tài)，學(xué)生平時(shí)少不了要張大口伸舌做一系列練習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生高音區(qū)聲帶閉合好，聲音更有質(zhì)感。

4.結(jié)語(yǔ)

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求下，合唱日益在初中音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)重要地位。但當(dāng)前初中音樂(lè)課堂合唱訓(xùn)練還存在諸多問(wèn)題，如學(xué)生缺乏必要音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)音響觀念的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)合唱內(nèi)容缺乏興趣，對(duì)氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等技巧的把握也不得要領(lǐng)，音樂(lè)教師必須探索合唱訓(xùn)練科學(xué)有效的方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀合唱作品進(jìn)行鑒賞以積累相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，提高音樂(lè)審美水平;給予學(xué)生合唱樂(lè)曲選擇更大主動(dòng)權(quán)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生情感感受;加強(qiáng)對(duì)氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏等薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練;注重學(xué)生音色統(tǒng)一和聲部和諧的訓(xùn)練。

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