王攀博

中圖分類號：R49 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-029-01

摘 ?要 ?如今，運動康復專業(yè)人才培養(yǎng)逐漸受到各界重視，其對體育事業(yè)的發(fā)展有著不容忽視的作用。為此，本文就結(jié)合當下的教育背景，提出合理的運動康復專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞 ?人才培養(yǎng) ?課程設(shè)置 ?實踐教學 ?教材建設(shè) ?運動康復

眾所周知，醫(yī)學和運動均可以為人類的健康提供良好的服務，將醫(yī)學和運動相互結(jié)合，有助于提高醫(yī)療服務水平。對此，各個高?？梢越Y(jié)合我國“全民健身”的戰(zhàn)略，培養(yǎng)“醫(yī)體結(jié)合”的復合型人才。

一、科學定位人才培養(yǎng)目標

我國各高校應根據(jù)各層次教育的自身特點與實際情況，全面調(diào)查社會需求與畢業(yè)生就業(yè)形勢，科學定位運動康復專業(yè)人才培養(yǎng)目標，做到各層次教育特點層次鮮明，各盡其職，每類教育都做到重點突出，特色發(fā)展，堅決避免各層次教育雷同化。各家高校應制定出運動康復專業(yè)人才培養(yǎng)標準，嚴格遵循相關(guān)標準，為運動康復人才培養(yǎng)作出貢獻。

二、改善課程設(shè)置，加強專業(yè)教材建設(shè)

傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，因此，需要以技能培訓為核心構(gòu)建課程體系，注重把運動康復實踐課與專業(yè)理論課有機結(jié)合，合理設(shè)置理論課與實踐課和選修課與必修課的比重，突出運動康復專業(yè)特色，增加技能型實踐培養(yǎng)提高學生實際操作能力。逐步豐富教學實踐課，增加校內(nèi)外實訓基地的建設(shè)，加強兄弟院校之間的合作，做到資源共享，為學生技能實踐提供平臺。根據(jù)本校本專業(yè)基本情況，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗，科學引進先進教學設(shè)備與先進教材，鼓勵教師潛心鉆研，編寫適合本校本專業(yè)學生的校本教材。

三、把實踐教學置于更為重要位置

在傳統(tǒng)教學過程中，一些教師可能過于重視理論教學，不利于學生全面發(fā)展。對此，可以合理增加實踐教學的比例，同時，可以提供實訓機會。教育工作者在制定教學計劃和課程的過程中可以重視培養(yǎng)學生的運動健康指導、康復治療技術(shù)等方面。對于學校而言，可以為學生提供實習機會，與實訓基地加強合作，為學生提供良好的實踐平臺。需要突破實習時間的限制，比如，可以利用寒假、暑假，引導學生進行實習和實訓，通過這種方式可以有效彌補知識空白，使其豐富自身知識架構(gòu)，提高專業(yè)能力。其次，可以加強實驗室建設(shè)，對于運動康復實驗室而言，可以合理加大資金投入力度，購進和完善相關(guān)設(shè)備。教師需要結(jié)合時代發(fā)展情況，積累實踐經(jīng)驗，豐富實驗內(nèi)容，為學生提供更好的實驗平臺，增強學生體驗感，推動學生將理論與實踐相結(jié)合。最后，可以建立實訓平臺共享機制，提高該專業(yè)學生的動手能力。比如，體院院校和醫(yī)學院?？梢韵嗷ソY(jié)合，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開放實訓場地，實現(xiàn)共進，可以突破教學局限性，有助于提高學生的實踐能力。

四、知識體系設(shè)定與就業(yè)掛鉤，拓寬就業(yè)渠道

教育工作者在設(shè)計課程時可以結(jié)合學生的就業(yè)，將該課程的教學分為四個環(huán)節(jié)：實驗環(huán)節(jié)、實訓環(huán)節(jié)、見習環(huán)節(jié)和實習環(huán)節(jié)，以此來體現(xiàn)崗位特點，在培養(yǎng)學生基礎(chǔ)技能的前提下，不斷完善教育體系。同時，教師可以鼓勵學生考取相關(guān)證書，使其具有從業(yè)資格。此外，需要突破傳統(tǒng)就業(yè)方式的限制，可以鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)和就業(yè)相互結(jié)合，不斷拓寬就業(yè)渠道。

五、加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)

一方面，教師可以對傳統(tǒng)教學方法進行創(chuàng)新，終身學習，不斷豐富自身知識體系，優(yōu)化教學方法。比如，可以開設(shè)運動相關(guān)的課程，結(jié)合康復的理念，實現(xiàn)內(nèi)容的有機融合，如可以開展康復籃球等課程，提高學生的積極性。同時，還可以結(jié)合PBL的教學方法，對該專業(yè)的學生授課。通過應用這種教學方法，可以有效調(diào)動學生興趣，有助于提高其知識水平和實踐能力。另一方面，需要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學過程中，可以引導學生形成創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。引導學生在實踐過程中不斷探索多樣化的運動方式，研究運動強度，有助于提高康復效果。

六、加強師資隊伍建設(shè)

教學離不開教師，若想保證運動康復專業(yè)人才培養(yǎng)效果，需要加強師資隊伍建設(shè)。教師可以結(jié)合運動康復的特點，創(chuàng)新教學思路。學?？梢詾榻處熖峁┻M修機會，使其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平得到提升，有助于運動康復專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。還可以邀請專家到學校傳授經(jīng)驗，不斷加強兄弟院校之間的交流，有助于提高師資的專業(yè)水平。

七、結(jié)語

總而言之，大健康時代已經(jīng)到來。在此背景下，國民對健康的定義和渴望逐漸發(fā)生變化，不再局限于傳統(tǒng)觀念，提高了健康意識。“全民健身”是我國的重要發(fā)展戰(zhàn)略之一，由此，運動康復學科逐漸興起。教育工作者需要明確運動康復專業(yè)人才培養(yǎng)目標，改善課程設(shè)置，重視實踐教學，為社會培養(yǎng)專業(yè)的人才。

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