吳思杰

趣味田徑由于其趣味性，越來(lái)越受到初中學(xué)生的歡迎，趣味田徑容易讓本來(lái)不愛(ài)參與體育鍛煉的初中生也體會(huì)到體育的樂(lè)趣，而積極參與體育鍛煉。本文在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，以實(shí)驗(yàn)研究的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論為支撐，以期促進(jìn)競(jìng)技體育的趣味性。

趣味路線(xiàn)與場(chǎng)地是短道、越野、跳遠(yuǎn)等田徑運(yùn)動(dòng)的結(jié)合;它是一項(xiàng)以青少年心理、生理、心理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的趣味性體育運(yùn)動(dòng)，能有效地提高小學(xué)生的身體素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和集體主義;本文特別探討了興趣路徑和興趣區(qū)域的教學(xué)方法，如何將其應(yīng)用于小學(xué)教育，以及興趣路徑和興趣區(qū)域?qū)椭鷮W(xué)生和家長(zhǎng)理解興趣路徑和興趣區(qū)域的益處;正確了解有關(guān)斜坡和地形。

在中學(xué)的輕量級(jí)比賽和輕量級(jí)比賽領(lǐng)域，由于傳統(tǒng)體育的枯燥，學(xué)生的參與度不高。趣味賽車(chē)和田徑運(yùn)動(dòng)逐漸興起，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在賽車(chē)和田徑運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新的發(fā)展模式，兼具對(duì)抗性和娛樂(lè)性，促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，學(xué)生參與精彩體育活動(dòng)是一種必然趨勢(shì)。本文采用文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)體育相比，趣味體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)更受歡迎;它能改變傳統(tǒng)的陳舊、單調(diào)、充滿(mǎn)活力的田徑運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在寬容的校園氛圍中與時(shí)俱進(jìn)，平等友愛(ài)是最佳的心理狀態(tài)，提高體育教學(xué)興趣，提高體育教學(xué)效果;它豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)我國(guó)青少年的身心發(fā)展具有重要意義。

1 將趣味田徑引入初中體育課的實(shí)驗(yàn)研究及分析

1.1 研究對(duì)象

面對(duì)全體初中生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱國(guó)內(nèi)外田徑訓(xùn)練和體育興趣教學(xué)的相關(guān)資料，分析我國(guó)競(jìng)技體育和青少年體育的發(fā)展前景。查閱田徑專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論和教學(xué)方法，查閱初中教材、論著、翻譯筆記和教材，包括新老課程。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)法

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)象：某市第三初級(jí)中學(xué)二年級(jí)學(xué)生60名，根據(jù)自然班分組，實(shí)驗(yàn)班30名，男16名、女14名;對(duì)照班30名，男15名、女15名。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2020年3月—2021年2月。

（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與場(chǎng)地：實(shí)驗(yàn)班依據(jù)國(guó)際田聯(lián)“少兒趣味田徑”設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，安排主要項(xiàng)目與內(nèi)容;對(duì)照班依據(jù)2016年最新中學(xué)教學(xué)大綱對(duì)田徑教學(xué)的要求規(guī)定開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)場(chǎng)地某市第三初級(jí)中學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)，教學(xué)器材為國(guó)際田聯(lián)趣味田徑教學(xué)要求器材，部分為我國(guó)中小學(xué)常規(guī)田徑用器材，如實(shí)心球、小軟墊和跳繩。

（4）實(shí)驗(yàn)條件：為消除實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)前的系統(tǒng)差異，實(shí)驗(yàn)之要對(duì)兩組的一般指標(biāo)進(jìn)行差異性檢查，表明實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班接受實(shí)驗(yàn)之前指標(biāo)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，且實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班對(duì)應(yīng)課程開(kāi)始部分和結(jié)束部分內(nèi)容基本相同，區(qū)別在于基本部分內(nèi)容安排組織形式。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查量表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理，計(jì)數(shù)資料 經(jīng)卡方檢驗(yàn)，計(jì)量資料（? ? ）經(jīng)t檢驗(yàn)，P<0.05認(rèn)為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 形式與內(nèi)容

2.1.1 技術(shù)技能掌握方法

國(guó)際田聯(lián)推廣的趣味田徑教學(xué)在教學(xué)同時(shí)，還安排了一系列相關(guān)比賽，主要項(xiàng)目分為跑、跳、投三類(lèi)。我國(guó)田徑項(xiàng)目注重目標(biāo)和方向，對(duì)工作方法沒(méi)有明確要求。田徑技術(shù)的控制方法在掌握方法與傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法有很大的不同，趣味田徑的路線(xiàn)和方法如果你感興趣，充分利用總結(jié)練習(xí)，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生逐步掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。

組織了一系列相關(guān)競(jìng)賽，將主要教學(xué)內(nèi)容劃分為跑、跳、投3類(lèi)，內(nèi)容設(shè)置更加豐富，國(guó)內(nèi)初中田徑課程教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)目的性和方向，對(duì)練習(xí)手段沒(méi)有提出明確要求。趣味田徑的田徑技術(shù)技能掌握方法和傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大不同，趣味田徑充分利用了誘導(dǎo)性練習(xí)，設(shè)置了對(duì)應(yīng)的得分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。

2.1.2 器械差異

器械方面，少兒趣味田徑器械設(shè)計(jì)更具有創(chuàng)新性和多樣性，大部分少兒趣味田徑器械都是塑料制品，方便學(xué)生掌握，更具有安全性，更容易吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

2.1.3 組織形式

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)普遍采用教學(xué)練習(xí)的模式;趣味田徑是組織學(xué)生參加更多的比賽競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)競(jìng)技，激發(fā)學(xué)生好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的田徑課程評(píng)價(jià)方法更加注重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，要求精確，少兒趣味田徑則要求教師以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加寬泛。田徑比賽過(guò)程中還設(shè)置了記分牌，方便學(xué)生了解自己的成績(jī)。趣味田徑教學(xué)比賽多為團(tuán)隊(duì)比賽，比賽需要學(xué)生同心協(xié)力地去完成，這樣才能夠獲得更好的成績(jī)，從而激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在身高、體重、50m跑、原地立定跳遠(yuǎn)、后拋實(shí)心球、興趣量表評(píng)分等幾個(gè)實(shí)驗(yàn)參數(shù)中，實(shí)驗(yàn)班的興趣量表評(píng)分明顯高于對(duì)照班，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P<0.05。

3 討論

3.1 趣味田徑與傳統(tǒng)田徑的差異與關(guān)聯(lián)

3.1.1 差異

田徑教學(xué)的內(nèi)容和形式與趣味田徑教學(xué)科目有著本質(zhì)的區(qū)別。教學(xué)主要針對(duì)田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，而針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的具有較強(qiáng)視覺(jué)的游戲有別于傳統(tǒng)的枯燥的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，在田徑運(yùn)動(dòng)中，趣味性的課堂是學(xué)生最喜愛(ài)和最感興趣的。它能提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和積極性，使他們適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

田徑教學(xué)與傳統(tǒng)田徑教學(xué)的區(qū)別在于現(xiàn)場(chǎng)教材的多樣性，教材的多樣性體現(xiàn)了教學(xué)和田徑教學(xué)的特殊性，田徑運(yùn)動(dòng)的水平和難度明顯提高，而采用塑料或其他軟質(zhì)材料代替槍頭的情況明顯改善，與傳統(tǒng)的局部教學(xué)相比，田徑教學(xué)對(duì)減少危險(xiǎn)因素、消除學(xué)生恐懼心理、提高教學(xué)效果有顯著影響。

從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生在實(shí)踐中的積極性，可以看出傳統(tǒng)田徑教學(xué)的趣味性和有效性。在趣味體育活動(dòng)中，學(xué)生不僅實(shí)踐動(dòng)機(jī)強(qiáng)，而且實(shí)踐能力強(qiáng)，更有效率，代替了傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練。

3.1.2 關(guān)聯(lián)

它的本質(zhì)是一樣的，田徑運(yùn)動(dòng)無(wú)論是有趣的還是傳統(tǒng)的，其實(shí)都是同樣的質(zhì)量，其最終目的是發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)，其最終目標(biāo)是普及田徑運(yùn)動(dòng)，增加運(yùn)動(dòng)員人數(shù)。

從發(fā)展創(chuàng)新的眼光來(lái)看，趣味田徑應(yīng)該是傳統(tǒng)田徑在新時(shí)代新形勢(shì)下的創(chuàng)新之舉，是對(duì)傳統(tǒng)田徑的弊端的改進(jìn)與創(chuàng)新，趣味田徑就是傳統(tǒng)田徑創(chuàng)新發(fā)展出來(lái)的一個(gè)新的方向。在課堂教學(xué)中，沒(méi)有必要區(qū)分細(xì)節(jié)。同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有兩種形式，趣味教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，采用路徑和地點(diǎn)兩種教學(xué)方法，才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同發(fā)展。

從本質(zhì)上講，它們是復(fù)雜的、相互依存的、可滲透的和相互關(guān)聯(lián)的。它們是相互依存的，缺一不可，只有共同發(fā)展，才能共同進(jìn)步。

3.2 趣味田徑教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

3.2.1 和新課標(biāo)教學(xué)理念相契合

中學(xué)體育的基本理念是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，使學(xué)生有不斷運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。確保每個(gè)學(xué)生都享受這些好處。趣味田徑和這一理念是一樣的，設(shè)計(jì)的目的是使田徑運(yùn)動(dòng)更符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，促進(jìn)各方面更好、更全面的發(fā)展，無(wú)論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法，其效果是好是壞，實(shí)用與否，一線(xiàn)教師擁有最多的發(fā)言權(quán)，自從推廣應(yīng)用以來(lái)，有趣的田徑運(yùn)動(dòng)得到了一線(xiàn)教師的廣泛認(rèn)可和大力支持。這為田徑教學(xué)中趣味田徑的和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)趣味田徑的發(fā)展和推廣應(yīng)用起到了重要作用。符合新課標(biāo)下的教學(xué)理念。

3.2.2 場(chǎng)地要求不高

趣味田徑體育有特殊的設(shè)施，對(duì)場(chǎng)地的要求也不高。對(duì)地面沒(méi)有過(guò)多的要求，可以是草地、瀝青地和空地。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r和不同的學(xué)習(xí)需要安排不同的教學(xué)計(jì)劃。

3.2.3 觀賞性和普及性

田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是形式和色彩不同，特別是器械和運(yùn)動(dòng)部件的設(shè)計(jì)，服裝等更加優(yōu)美的比賽形式和比賽的多樣性大大提高了田徑項(xiàng)目的觀賞性，給觀眾和參賽者以強(qiáng)烈的情感刺激，為趣味田徑的推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 趣味田徑的價(jià)值

3.3.1 幫助學(xué)生打好身體基礎(chǔ)

田徑教學(xué)的根本任務(wù)是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，田徑教學(xué)的主要工作目標(biāo)是鍛煉發(fā)展速度、力量、耐力、柔韌以及身體協(xié)調(diào)等多種基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，趣味田徑運(yùn)動(dòng)使體育運(yùn)動(dòng)更加活潑有趣，趣味田徑的練習(xí)對(duì)學(xué)生身體全面發(fā)展都有很大幫助。

3.3.2 便于之后田徑技術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)展

趣味田徑有多種簡(jiǎn)單并且豐富的活動(dòng)組織形式，趣味田徑的器械更加具有創(chuàng)新性和安全性，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，使學(xué)生能體會(huì)到其中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，更好的可能會(huì)成為學(xué)生的愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)形式，將學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸從培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移到技術(shù)教學(xué)上來(lái)，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生理解和接受。

3.3.3 培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

為了滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想和有趣的田徑比賽。將田徑比賽與有趣的田徑健身相結(jié)合，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)得分的形式全身心投入比賽，消除競(jìng)爭(zhēng)壓力，以輕松的心情參與體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、獲得運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣時(shí)，公布的結(jié)果只能看到團(tuán)隊(duì)的共同努力成果，無(wú)論結(jié)果如何，田徑趣味元素根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，建立不同的運(yùn)動(dòng)形式，表現(xiàn)出不同的技術(shù)要求。降低田徑項(xiàng)目難度系數(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，有利于學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的心理素質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

趣味田徑運(yùn)動(dòng)是針對(duì)中學(xué)生身心特點(diǎn)的一種有針對(duì)性的田徑教學(xué)方法。學(xué)校通過(guò)舉辦各種體育活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)南寧市新民中學(xué)）