綦玉婷

2020年后隨著我國疫情情況逐漸趨于平穩(wěn)，安全教育問題成為了各學校體育工作的一個焦點。疫情防控常態(tài)化，與防控相關(guān)的知識培訓也成為了各個學校對學生在開學前的一個重點討論問題。本論文通過查找文獻和實地調(diào)查等方法，對學校在疫情控制以后，復(fù)課期間的體育教學過程中所出現(xiàn)安全問題進行描述并討論影響因素。最后，在實際的操作范疇之內(nèi)，提出幾點措施。為各地方學校疫情之后，體育教學過程中的安全相關(guān)問題，增添有效的實際參考。

2020年，新冠肺炎疫情暴發(fā)，全國各地開始積極地進行對抗。特別是對于教育部門來說，各地方制定出相應(yīng)的防疫策略，學校和地方的行政機關(guān)制定出各種各樣的安全教育預(yù)案。對于各地方學校來說，安全教育問題再一次成為了學校重要的教育內(nèi)容。疫情得到控制以后，學生的復(fù)學以及在復(fù)課過程中，對學生進行相關(guān)的安全性教育，成為各個學校在未來教育主要的任務(wù)。學校進行安全有序的教學工作，以及對學生在平時進行有效地引導(dǎo)和教授與疫情防控相關(guān)內(nèi)容的安全性教育，成為了學校主體教育機構(gòu)的研究主題。學校體育課程，作為安全教育的載體，承載著對學生更多的安全性教育。特別是在體育課活動過程中，特殊的環(huán)境下，社會對學生的安全性更加的關(guān)注。學校體育健康知識課程，將防疫防控知識課程引入到課堂當中，對學生進行必要的防疫課程，教育學生在接觸到各種不安全信息時能夠及時地應(yīng)對。在特殊時間里的體育課程，更成為了管理的重點任務(wù)，由于疫情期間，學生對體育運動鍛煉的缺乏，在復(fù)課階段，學校體育工作對學生在體育課上的安全以及運動負荷都有了新要求，體育課上要保證必要的體育鍛煉，并能夠讓學生在體育課上進行有效的疫情自我防范知識體系的學習。疫情期間，在學校體育課程當中，防疫相關(guān)問題的教育成為體育教師在未來學校體育課程當中備課的主要內(nèi)容。能夠看出，突如其來的疫情復(fù)課，讓體育教師在實際的課程教學過程中，也遇到了很多麻煩，來自學校、社會、社區(qū)等多方面影響因素都制約著教師的教學效果，在特定的時期對學生進行高效的安全教育成為大家關(guān)注的焦點。

1 疫情防控常態(tài)下體育教學中防疫安全問題現(xiàn)狀

1.1 師生態(tài)度積極，教學形式單一

可以看出，在疫情防控常態(tài)化的現(xiàn)在，學校體育課程的復(fù)課，師生對于在體育教學中防疫相關(guān)課程的實施相對較為積極，特別是學生在體育課過程中的室內(nèi)課進行防疫相關(guān)內(nèi)容的學習時，處于相對積極的態(tài)度，教師對室內(nèi)課相關(guān)防護課程的備課較為積極。特別是師生在課上互動相當密切，可以看出，學生由于疫情期間的停課，急需在課上與教師進行有效溝通并對疫情的相關(guān)知識有一定的了解。教師在與學生的交流過程中，很容易發(fā)現(xiàn)學生對疫情的重視程度相對較低，在教師授課時所進行的方式主要是以口頭傳達為主，很少運用多媒體等其他直觀的影像資料進行教授，這使得學生在平時課上以及課下對防疫相關(guān)內(nèi)容的學習效率較低。

1.2 體育課中運動積極性下降

疫情期間，學生在學校體育課堂進行運動過程中，要保持一定的安全距離。這就使學生在課上，首先要在保證具有有效安全距離的同時進行體育鍛煉。然而，在教學中這樣會導(dǎo)致學生對團體運動項目進行舍棄，選擇一些單獨完成。容易接受的體育運動項目在進行運動項目練習過程中，每個人之間要保證安全的距離，在相對封閉的環(huán)境下，要保證口罩的佩戴。能夠看出，在體育課當中學生對體育運動項目活躍度較低，教師在課上對學生紀律性的管控更加嚴格，使學生在課上很難與其他學生進行積極地交流。

1.3 體育運動器材缺失，禁止使用校內(nèi)器材

在體育課教學過程中，學校防疫相關(guān)工作的要求讓學生在進行體育課程訓練時，要準備自己的運動器材。然而，在實際的運動過程中，很難避免學生相互之間通過借還器材進行接觸，學校公共器材幾乎處于停用狀態(tài)，不允許學生在課上有過多的活動，避免學生之間進行交流與接觸。疫情之前，學生對于體育器材的運用，主要是以學校提供為主。在疫情過后，時常有學生忘記帶自己的運動器材，導(dǎo)致在課上進行體育鍛煉過程中容易出現(xiàn)器材短缺的現(xiàn)象，同時，學生在體育課上有強烈的活動意愿，這給在體育課上進行防疫活動帶來了很大的困難。

2 疫情防控常態(tài)下體育教學防疫安全因素分析

2.1 防控意識淡薄

隨著國家防控形勢的不斷好轉(zhuǎn)，學校在采取相關(guān)措施的情況下，開始有序的復(fù)工。但是，全國范圍內(nèi)的防控形勢還是比較嚴峻，我們不能放松警惕。學校雖然復(fù)工，但學生群體對全國范圍內(nèi)的防控局面了解不深，而學校所采取的更多是外緊內(nèi)松的措施，這就使學生很容易放松防控意識，導(dǎo)致學生在學校相對較為自由。這種自由會隨著放學帶到家庭當中，使得整個的防疫環(huán)境處于渙散狀態(tài)。能夠看出，學校對學生防控意識的培養(yǎng)以及安全教育是勢在必行的。

2.2 重視學習，忽略安全

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，中小學相關(guān)考試處于停擺狀態(tài)，特別是升學考試，對學生來說壓力相對較大，特別是相關(guān)教育主管部門出臺了一系列學生學習的政策性文件，意在促進學生補上在疫情期間學習所落下的空缺。這就使地方學校在復(fù)課之后，過度加強對學生的知識學習內(nèi)容的講授，使學生在復(fù)課之后更加意識到學習的重要性。對疫情所出現(xiàn)的各種安全的因素，相對較為忽略。不僅僅是學生單方面的問題，學生在復(fù)課之后安全教育的不到位，更重要的原因是學校仍然以傳統(tǒng)的教育理念，使得學生在安全性教育有一定的缺失。

2.3 學校領(lǐng)導(dǎo)不重視，缺乏有效的安全演練

各地方學校在每年開學都會組織有效的防火安全演練，然而針對疫情所出現(xiàn)的各種安全問題，卻很少進行有效的演練。同時，地方學校領(lǐng)導(dǎo)對學校在體育課程設(shè)置上，相對忽略疫情防控的活動演練，對疫情相關(guān)的安全問題不夠重視。在開學之后，學生在防疫相關(guān)課程的設(shè)置處于忽略狀態(tài)，使學生在很長時間內(nèi)無法認識疫情所帶來的危害，加上學校在體育課程設(shè)置方面，機械性地實施上級主管部門所下達的相關(guān)文件，不能因地制宜靈活運用，這就使體育教師在課上對學生進行有效體育教學過程中，會出現(xiàn)一系列不適宜的因素，而這種因素存在的隱患不容忽視。

2.3 相關(guān)人員影響因素

隨著學校復(fù)課，學校組織相關(guān)教師進行有效的疫情防控培訓并針對學生進行各種安全教育，而在實際的教育過程中，教師對疫情防控相關(guān)知識的缺乏，成為了主要的弊端。對疫情防控的不了解，使教師在課上對學生進行培訓過程中，學生很難意識到不重視疫情防控所帶來的危害。疫情過后復(fù)課所帶來的形式容易使人們產(chǎn)生錯誤的認識，覺得疫情已經(jīng)過去。并且在實際的形勢下，家長的態(tài)度也直接影響到學生在學校的表現(xiàn)，從而間接地影響教師在培訓過程中的教育效果。家長的忽視會影響到學生對于疫情形勢的判斷，與此同時，傳統(tǒng)教育在體育課的學習的忽視，讓體育教師在進行安全教育時很難達到積極的效果。

3 疫情防控常態(tài)下體育教學安全問題解決對策

3.1 學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強學校防疫工作

對于學校領(lǐng)導(dǎo)來說，首先要認識疫情所帶來的各種危害，以及疫情防控相關(guān)知識的了解。高度重視疫情帶給學生、學校乃至整個社會的損失，從而加強防御教育以及相關(guān)培訓的組織與學習。特別是對體育健康教育學科的高度重視，引導(dǎo)相關(guān)主管人員制定出各種防御安全預(yù)案，以及相關(guān)課程在體育室內(nèi)課上進行布置和實施。教師開展多種形式的疫情防控培訓，針對不同地區(qū)的學生展開不同級別的疫情培訓課程，加強學校校園文化的布置，開展多元性的疫情防控文化知識宣講與比賽相關(guān)內(nèi)容的實施。加強后勤管理，在進行疫情防控演練期間，充分發(fā)揮后勤的主動性，以提高教師與后勤聯(lián)動性的應(yīng)急認識。

3.2 加強學生課堂紀律，努力提升身體素質(zhì)

疫情之后的復(fù)課，學生由于長時間在家中，對學校的相關(guān)紀律處于淡漠狀態(tài)。這就要求學校進行有效的紀律性教育，使學生在校期間能夠很快的融入到學校教學過程中。由于疫情長時間在家中無法進行有效的強度性練習，這就要求學校體育課程要增加對學生身體素質(zhì)的相關(guān)性、專門性練習，使學生在體育課過程中選擇適合自己的身體練習，在疫情的相關(guān)的形式下，通過教師的積極引導(dǎo)，使學生充分認識到鍛煉身體所帶來的樂趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。同時，家長應(yīng)該認識到體育所帶來的優(yōu)勢，對學生在平時學習和體育鍛煉方面，進行正確的引導(dǎo)。

3.3 教師提升教學能力，做好體育教學設(shè)計

在疫情防控常態(tài)化的狀態(tài)下，體育教師要提高學生疫情防控安全教育的意識。教師在完善自我的狀態(tài)下，對學生進行有效的教學與授課。這要求學校在平時的教師培訓過程中，要著重體育教師在疫情防控相關(guān)知識的安全性培訓。提升體育教師在疫情期間對學生教育的應(yīng)變能力以及知識儲備，并且在教學期間要通過豐富的多學科知識，對學生在疫情防控知識方面所提到的各種疑問進行有效解答，體育教師在平時的備課過程中，要做到內(nèi)容豐富、詳實。

4 結(jié)束語

隨著疫情防控的常態(tài)化，重視安全教育成為教學重點。學校對疫情期間所進行的各種課程的設(shè)置，要充分適合學生在校期間以及在家庭期間的疫情防控情況。學校需要對防疫相關(guān)的體育課程保持高度的重視，并在實際的疫情防控操作過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)對學校體育部門也要加以重視，正視其在校園疫情防控活動中發(fā)揮的重要作用。

（作者單位：北京市順義區(qū)空港第二小學）