劉春暉　吳雙南

摘要：學(xué)科思政教育的明確提出，為中國新時期各類課程改革指明了嶄新的方向和任務(wù)。本文為研究課程思政視域，旨在對課程思政視域下中職體育教學(xué)改革問題展開初探，根據(jù)課程思政視域下中職體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀提出了對中職體育教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞：課程思政;中職體育教學(xué);改革

近幾年來，隨著中國新基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，中職體育教學(xué)管理工作也顯得更加重視了，同時許多新教育領(lǐng)域的專家學(xué)者也對體育教學(xué)管理工作加強(qiáng)了認(rèn)識，再加上教育部門重視的中職教育中的體育教學(xué)，也取得了明顯的提高。不過，就目前的中職課程的教學(xué)改革工作情況而言，不少中職學(xué)校學(xué)生并不熟悉體育教學(xué)改革的實際教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)過程中也并沒有按照課程對教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)作出合理的設(shè)定，這也使得中職體育教學(xué)改革工作很難取得預(yù)期設(shè)想的成效。

1與體育偶像事跡相結(jié)合

學(xué)生們在青少年時代的自主探索，通常都會由一些偶像人物來幫助自己構(gòu)建目標(biāo)。和娛樂偶像不同的是，體育偶像往往是因追求非凡之運動精神與個性魅力之人，而獲得了他們的崇拜，這將會對他們在成長中產(chǎn)生巨大而深刻的影響。體育課程以專業(yè)的運動技能傳授為主要教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，如田徑、籃球、足球、羽毛球等，在任何體育運動領(lǐng)域都有知名于國內(nèi)外的知名選手。在中職體育課程中，可以采用運動技能傳授和偶像事跡宣傳相結(jié)合的方法，進(jìn)行思想道德教育。其優(yōu)點是可以運用偶像效應(yīng)來影響學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、動員學(xué)生，能讓學(xué)生更好地體會運動精神，幫助學(xué)生堅持理想，培育意志品質(zhì)，并潛移默化的使之滲透到日常生活教學(xué)中，以及知識、技巧的培養(yǎng)之中。愛國主義教育是理想信念培育的關(guān)鍵。李寧、劉翔、姚明等眾多中國杰出的體育選手在中國各個歷史時代，以其個人事跡寫就了濃厚的愛國情感，并影響了中國一代又一代年輕人。通過梳理、收集、提煉這些歷史偶像事件，并將之貫穿于體育課程教育當(dāng)中，可達(dá)到思想政治教學(xué)和體育課程教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，將思想政治元素貫徹到體育課程教學(xué)當(dāng)中。

2傳統(tǒng)課堂與線上資源相交互

隨著中國信息化的迅猛發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速普及，由此也產(chǎn)生了豐富多元的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)APP，這是對傳統(tǒng)課堂的有益補(bǔ)充?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)在傳統(tǒng)課堂中的使用也越來越普遍，在輔助課堂方面也起到了很大效果，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、興趣愛好、主動性等方面都有著突出的成效與意義。以體育教學(xué)來說，一方面，學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中學(xué)到的基礎(chǔ)知識和運動技能實踐，可以借助線上教學(xué)資源的運用進(jìn)一步進(jìn)行積累和提升。另一方面，學(xué)生以體育教學(xué)中的思政為目標(biāo)，在利用傳統(tǒng)課堂中開展思政元素教學(xué)的同時，也可以根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容運用線上教學(xué)資源實現(xiàn)更加直接、更為具體的呈現(xiàn)。二個方面的融合，最終有助于知識傳播和價值引領(lǐng)的相互統(tǒng)一。通過使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)APP，實現(xiàn)了在線共享，并將為這種獨特的觀念和人們共同的內(nèi)在品質(zhì)，灌輸給所有學(xué)習(xí)者。

3加強(qiáng)學(xué)生的心理引導(dǎo)

中職學(xué)生因為其自身的特殊性，對學(xué)習(xí)環(huán)境有一定的抵觸和反感，同時學(xué)生們的運動基礎(chǔ)和身體素質(zhì)差距也很大，從而產(chǎn)生了相應(yīng)的心理健康問題。體育教學(xué)本是一種面向全部學(xué)生的公平化教學(xué)，并不存在運動差別性，只和個人的運動積極性與意志相關(guān)。所以老師在課堂中，首先需要積極幫助學(xué)生確立目標(biāo)、恢復(fù)信心，體育教師主動發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和閃光點，利用更多的機(jī)會鍛煉學(xué)生，并積極激勵和指導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，以便逐步地建立自信。然后，老師還需要對學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的了解，由于中職教學(xué)也屬于大班額教學(xué)，教師面對的學(xué)生也比較多，所以如果老師的關(guān)心面不夠，往往就會忽視一些能力還不足的學(xué)生，這就要求老師對每位學(xué)生都有所了解，并熟悉學(xué)生的活動方式和思維習(xí)慣，在思維上對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

4構(gòu)建合理的體育“課程思政”激勵保障機(jī)制

對中職學(xué)校來說，所有的老師、工作人員都需要全權(quán)地投入到“課程思政”與體育教學(xué)改革工作當(dāng)中。學(xué)校老師還需要每年開展工作考核，并對成績最優(yōu)秀的學(xué)校老師予以嘉獎。同時定期組織本校教師與其它學(xué)校的老師開展交流活動，并且定時進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練，以推動學(xué)校老師教學(xué)水平的提升。另外，教務(wù)處要搞好相關(guān)的教育規(guī)劃管理工作，重視體育教師參與學(xué)校體育課程的編寫管理工作，注重思政教育工作內(nèi)容管理，在學(xué)校思政教學(xué)考評范圍標(biāo)準(zhǔn)方面加以改革，并成立相關(guān)的獎懲制度，定期或不定期地組織教職工開展相互聽評，以便能在學(xué)校范圍內(nèi)行形成“課程思政”與教育教學(xué)管理工作的良好氛圍，從而全面展示出學(xué)校體育教學(xué)的教育功效。

5科學(xué)地設(shè)計體育教學(xué)課程

要從“課程思政”的角度科學(xué)設(shè)計體育課程，首先要打破狹隘的認(rèn)識，即體育教學(xué)只負(fù)責(zé)使學(xué)生掌握體育技能和知識，要重新設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。其次，根據(jù)“課程思政”的思想特點，有計劃、有針對性地制定教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，深入探討體育課程中思想政治教育內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生們的思想政治教育。除了課堂教學(xué)外，還需要根據(jù)課程活動的不同，合理選擇和使用相關(guān)材料，如室內(nèi)外體育競賽、大課間、課外活動等，思想政治教育資源與體育教學(xué)相結(jié)合。最后，充分發(fā)揮體育課程在思想政治建設(shè)中的作用，滋養(yǎng)學(xué)生靈魂，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，把社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和實踐貫穿于整個教育教學(xué)過程，使體育課程成為學(xué)校德育建設(shè)的重要載體和教育的基本任務(wù)。

結(jié)束語：

現(xiàn)代教育教學(xué)改革必須從根本上改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和教學(xué)觀念，使體育教學(xué)不再以取得成績?yōu)槟康?，而是以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其健康發(fā)展為目的。同時，在體育活動過程中，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。因此，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育雙向發(fā)展的同時，除了體育鍛煉外，更重要的是加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育。在此基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校必須重視體育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，培養(yǎng)綜合型人才。

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