宋寬 王干

摘要：專業(yè)學(xué)位研究生是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)且適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。其職業(yè)勝任能力的高低對于建設(shè)創(chuàng)新型國家，提升國家核心競爭力的戰(zhàn)略目標(biāo)至關(guān)重要?，F(xiàn)行專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生選拔機制的適切性和有效性、科學(xué)性和公正性，亟待從理論層面加以深入細(xì)致的分析研究，從而為進(jìn)一步改進(jìn)此類人才招生工作提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位碩士研究生職業(yè)勝任力招生選拔

中圖分類號： G643 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）09（c）-0000-00

Research on the Current Situation and Countermeasures of Enrollment and Selection of Masters （Professional Degree） from the Perspective of Professional Competence

SONG KuanWANG Gan

（Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu Province， 225009 China）

Abstract： Postgraduates （professional degree） are trained to be high-level professionals who are occupied with a solid theoretical foundation and meet the actual work needs of specific industries or occupations. Their professional competence plays an important role in the realization of the strategic goals of building an innovative country and improving the national core competitiveness. The suitability， effectiveness， scientificity and impartiality of the current enrollment and selection mechanism for masters （professional degree） calls for in-depth and detailed analysis and research urgently from the theoretical level， so as to provide corresponding theoretical guidance for further improving the enrollment of such talents.

Key Words： Professional degree; Master students; Professional competence;Enrollment and selection

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會競爭環(huán)境的快速變化，高端人才已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的核心力量，人才的多元能力構(gòu)成決定著企業(yè)的生死存亡。作為國民教育的頂端，研究生教育肩負(fù)著培養(yǎng)高端人才的重要使命。不同于理論型人才的培養(yǎng)，專業(yè)學(xué)位教育更是體現(xiàn)了引領(lǐng)學(xué)術(shù)應(yīng)用、彰顯職業(yè)價值、促發(fā)實踐時效的獨有特色。如何在人才的選拔階段，探索職業(yè)勝任力視角下的環(huán)節(jié)引入，為后續(xù)的培養(yǎng)和成才奠定一定的工作基礎(chǔ)，對明確專業(yè)學(xué)位研究生教育的未來走向，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)擇業(yè)，更好地實現(xiàn)教育的育人和服務(wù)社會功能，有著重要的歷史與現(xiàn)實意義。

1 勝任力的概念及來源

“勝任力”對應(yīng)英文單詞的是“Competence”或“Competency”，其詞源來自拉丁語 “Competentia”，意思是“充足的提供”。在英語中“Competence”和“Competency”二者并沒有本質(zhì)區(qū)別，都表示“成功地或高效地完成某事的能力”。我國學(xué)界比較一致地將其翻譯為“勝任力”，也有部分學(xué)者將其翻譯成“才能”“素質(zhì)”。Cheetham（1996）認(rèn)為職業(yè)勝任力包括認(rèn)知能力、功能性能力、個人能力、道德能力和元能力。McClelland（1973）提出“勝任力則是個體履行工作職責(zé)并以此取得績效的能力”“可以將表現(xiàn)優(yōu)異者與績效平平者區(qū)分開來，以在特定工作中創(chuàng)造高績效?！盵1]。Le Deist等（2005）則將職業(yè)勝任力的構(gòu)成要素歸納為元勝任力、認(rèn)識性勝任力、功能性勝任力和社會性勝任力。大學(xué)生職業(yè)勝任力的研究始于1997年，經(jīng)濟合作組織將核心素養(yǎng)作為影響個人的成功和社會的良好運行的重要因素[2]。

盡管學(xué)界對職業(yè)勝任力、大學(xué)生職業(yè)勝任力有不同的定義或分類，但是作為專業(yè)學(xué)位研究生，不同的專業(yè)學(xué)位類別與之對應(yīng)的不同的工作領(lǐng)域或范疇，對大學(xué)生從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)或者勝任能力有不同的見解和需求。

2 專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)發(fā)展適切性現(xiàn)狀研究

20世紀(jì)80年代，具有應(yīng)用特點的研究生學(xué)位試點工作如火如荼地展開。隨著試點工作的逐步完善，我國于1990年開設(shè)了首個碩士專業(yè)學(xué)位。在此后30多年的發(fā)展歷程中，我國的專業(yè)學(xué)位研究生教育先后經(jīng)歷了探索期、發(fā)展期和完善期3個階段[3]。專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)能力與社會發(fā)展的適切度如何，我們通過梳理其就業(yè)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)其形勢依然不容樂觀。

一是體現(xiàn)在供求關(guān)系失衡。在我國大力推進(jìn)高等教育的背景下，研究生稀缺的現(xiàn)象早已不復(fù)存在，就業(yè)總量壓力過大于社會有效需求，專業(yè)碩士研究生就業(yè)市場仍然是供過于求。

二是研究生本身存在職業(yè)能力自身缺陷，重理論，輕實踐，綜合素質(zhì)缺乏。研究生主要從事理論研究，解決實際問題的能力有待提高[4];具體求職過程中，部分碩士研究生缺乏求職面試技巧和工作經(jīng)歷，不能很好地適應(yīng)社會對高素質(zhì)人才的要求。

三是用人單位招聘人才時更加趨于理性，社會處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級階段，不具備相關(guān)才能或才能欠缺的畢業(yè)生很難在激烈的人才競爭中找到合適的崗位。

3 從招生角度談專業(yè)學(xué)位研究生人才選拔現(xiàn)狀及對策

3.1專業(yè)學(xué)位研究生招生選拔問題現(xiàn)狀

3.1.1報考條件設(shè)置過于寬泛

目前我國各高校對研究生報考條件的設(shè)置主要根據(jù)教育部當(dāng)年出臺的《碩士研究生招生管理規(guī)定》中關(guān)于報考條件的要求對標(biāo)設(shè)置，大部分的專業(yè)學(xué)位類別或領(lǐng)域的報考條件處于半敞開狀態(tài)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，直接導(dǎo)致專業(yè)學(xué)位報考考生跨專業(yè)報考情況的普遍出現(xiàn)，降低了研究生培養(yǎng)專業(yè)與本科所學(xué)專業(yè)銜接的一慣性，直接導(dǎo)致生源質(zhì)量參差不齊。

3.1.2考試命題內(nèi)容的專業(yè)屬性體現(xiàn)度不夠

根據(jù)教育部下達(dá)的關(guān)于編制研究生招生目錄的文件要求，第一、第二單元集中統(tǒng)考國家政治和英語，第三、第四單元主要是由招生單位組織自命題考試。除部分專業(yè)學(xué)位類別考慮到職業(yè)的特殊性設(shè)置了國家統(tǒng)考外，其他大部分專業(yè)學(xué)位類別在自命題設(shè)置上由招生單位自行決定，在命題組織上很難做到統(tǒng)籌學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位招生的命題差異性辦法，不利于兩類專業(yè)人才的差別化選拔。

3.1.3跨專業(yè)調(diào)劑負(fù)面問題明顯

研究生調(diào)劑工作的隨意性是導(dǎo)致專業(yè)學(xué)院研究生專業(yè)度不強的另一個主要原因。目前各高校普遍存在專業(yè)學(xué)位研究生類別之間報考熱度和生源數(shù)量差異較大的困惑。熱門專業(yè)“一票難求”，冷門專業(yè)甚至是一些傳統(tǒng)的基礎(chǔ)理論專業(yè)，生源缺口較大。高校有時不得不過度開放調(diào)劑專業(yè)報考條件，有些專業(yè)甚至在學(xué)科門類的層面上進(jìn)行調(diào)劑，導(dǎo)致生源跨專業(yè)錄取情況普遍。

3.2專業(yè)學(xué)位研究生勝任力屬性提升對策研究

3.2.1專業(yè)報考（調(diào)劑）條件設(shè)置精細(xì)化

根據(jù)最新教育部關(guān)于的研究生報考的條件設(shè)置要求，目前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生、法律碩士研究生對本科專業(yè)的報考條件進(jìn)行了設(shè)置;工程管理、工商管理、公共管理類非全日制研究生對工作年限設(shè)置了報考要求[5]。當(dāng)然在鼓勵學(xué)科交叉的教育、科研背景下，開放狀態(tài)并非不好，但是依然存在兩面性的弊端。對于某些特定專業(yè)，或者是某些專業(yè)的特定領(lǐng)域，在報考時仍需要在遵從“考試公平、寧缺毋濫”的前提背景下，從生源質(zhì)量的角度出發(fā)，對報考條件和接收調(diào)劑條件加以精細(xì)化的管理和設(shè)定。

3.2.2初試考核內(nèi)容專業(yè)化

研究生初試的基本且首要功能就是完成對大量報考人員的能力選拔，說得通俗易懂一點就是完成從“淘汰人”到“選拔人”的過程。如何高質(zhì)量地選取適合專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的研究生，科學(xué)的科目設(shè)定是關(guān)鍵[6]。因為專業(yè)學(xué)位所具備的理論兼?zhèn)鋵嵺`的屬性，在進(jìn)行科目命題時專業(yè)學(xué)位研究生自命題科目在一定程度上應(yīng)體現(xiàn)該專業(yè)的特定屬性。

3.2.3復(fù)試考核內(nèi)容模塊化

招生單位可利用復(fù)試環(huán)節(jié)對學(xué)生的綜合能力尤其是專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考察。招生單位可統(tǒng)籌優(yōu)化復(fù)試流程，確定專業(yè)基本素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型，對不同能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)試的模塊化設(shè)計并進(jìn)行量化考察[7]。例如部分高校部分專業(yè)實踐性較強，根據(jù)研究生培養(yǎng)方案要求，事先在復(fù)試環(huán)節(jié)設(shè)定實驗?zāi)K、動手模塊等，創(chuàng)造性地選拔專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)人才，提高選拔效率，提升招生質(zhì)量。

4結(jié)語

研究生招生質(zhì)量的高低在一定程度上決定著培養(yǎng)質(zhì)量的高度。尤其是在專業(yè)學(xué)位研究生大量擴招的前提下，在專業(yè)學(xué)位研究生招生環(huán)節(jié)，注重體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的特點屬性，多措并舉切實提高對研究生職業(yè)勝任力的選拔和考核要求，對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提升研究生自身素養(yǎng)和社會需求適切度，滿足國家人才戰(zhàn)略發(fā)展要求有著重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)

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[5]教育部.關(guān)于印發(fā)《2021年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》的通知（教學(xué)函〔2021〕2號）[R/OL].（2021-08-30）[2021-09-09].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A15/moe_778/s3261/202109/t20210903_558663.html.

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[7]夏松竹，孫建國.結(jié)構(gòu)化面試方法在研究生復(fù)試中的應(yīng)用[J].計算機教育，2020（5）：53-56.

基金項目：本文為江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究課題（項目編號：JGZZ19_078，JGLX19_172）的階段性研究成果。

作者簡介：宋寬（1988—），男，博士在讀，助理研究員，研究方向為高校研究生招生管理。 ? ? ? ? ? 王干（1976—），男，博士，副研究員，研究方向為高等教育管理。

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2109-5042-4470