摘要：本文主要通過(guò)馬斯洛需求層次理論分析奧狄莉?yàn)槭裁磿?huì)愛(ài)上她的養(yǎng)父愛(ài)德華。首先男主滿(mǎn)足了奧狄莉的各個(gè)層次的需求，其次她作為女孩有明顯的戀父情節(jié)，男主替代了她父親的角色，文中處處寫(xiě)了奧狄莉?qū)?ài)德華愛(ài)的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：親合力;心理分析;奧狄莉;馬斯洛需求層次理論

歌德在1809年發(fā)表了《親合力》，作品主題為資產(chǎn)階級(jí)貴族的婚外戀情。小說(shuō)的題目很大程度上是在隱喻四位主人公情感關(guān)系的糾葛，“親合力”在德語(yǔ)中是一個(gè)合成詞，是由“選擇”和“親緣關(guān)系”這兩個(gè)陰性名詞組合而成，字面上可以理解為“選擇的親緣關(guān)系”，這也恰好符合婚姻的定義。歌德特意使用這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式作為書(shū)名，正是為了影射“選擇的親緣關(guān)系”的多項(xiàng)性。

此部作品的創(chuàng)作其實(shí)來(lái)源于作者的親身經(jīng)歷，已屆六十的歌德在耶拿從事研究期間結(jié)識(shí)了一位書(shū)商十八歲的女兒，深深地愛(ài)上了她，但是由于無(wú)法和她親近而陷入了難以忍受的痛苦之中，這段經(jīng)歷為他寫(xiě)《親合力》提供了靈感來(lái)源。前人從婚姻觀、愛(ài)情觀、倫理維度和神秘主義色彩的角度探討了《親合力》，本文主要通過(guò)馬斯洛需求層次理論分析奧狄莉?yàn)槭裁磿?huì)愛(ài)上她的養(yǎng)父愛(ài)德華。

馬斯洛需求理論是由亞伯拉罕·馬斯洛在20世紀(jì)40年代提出的有關(guān)行文科學(xué)的理論，該理論對(duì)人類(lèi)的各類(lèi)行為從心理學(xué)角度進(jìn)行了解釋。根據(jù)馬斯洛原理，人有五個(gè)層次的需求，分別是生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求，當(dāng)某一級(jí)的需求得到最低限度滿(mǎn)足后，人才會(huì)追求更高等級(jí)的需求，如此逐級(jí)上升，成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。歌德作品《名利場(chǎng)》中的奧狄莉形象生動(dòng)，馬斯洛需求理論契合了奧狄莉這一人物的心路歷程，她的性格特點(diǎn)也體現(xiàn)出馬斯洛需求層次理論。

第一層次是生理需求，如食物、水、空氣、性欲、健康，如果這些需要任何一項(xiàng)得不到滿(mǎn)足，人類(lèi)個(gè)人的生理機(jī)能就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在這個(gè)意義上說(shuō)，生理需要是推動(dòng)人們行動(dòng)最首要的動(dòng)力。文章中奧狄莉的第一需求已經(jīng)得到了滿(mǎn)足，她在寄宿學(xué)校上學(xué)，由她富有的養(yǎng)父和養(yǎng)母來(lái)提供費(fèi)用，并且還會(huì)經(jīng)常收到他們寄來(lái)的錢(qián)和各種各樣的東西。雖然她節(jié)制飲食、有輕微的左偏頭痛，但是她第一層次的最低限度需求因?yàn)閻?ài)德華夫婦而得到了滿(mǎn)足。

第二層次是安全需要，同樣屬于低級(jí)別的需求，其中包括對(duì)人身安全、生活穩(wěn)定以及免遭痛苦、威脅或疾病等。奧狄莉的這個(gè)需求并沒(méi)有得到滿(mǎn)足，她在學(xué)校里并沒(méi)有安全感和歸屬感，從僅有的四篇女校長(zhǎng)和助教來(lái)信中，我們可以得知奧狄莉在寄宿學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況。她是一位孤兒，因?yàn)槟赣H和夏綠蒂是從小一起長(zhǎng)大的朋友，所以才被其收養(yǎng)，她沒(méi)有親人在身邊，再加上她不善于表達(dá)自己，自然有孤立無(wú)援、缺乏安全感。夏綠蒂給她寄來(lái)東西時(shí)，她都原封不動(dòng)的放在一邊，在學(xué)校中她也從來(lái)沒(méi)有過(guò)什么要求，或有過(guò)什么緊急的請(qǐng)求，相反，有些時(shí)候她會(huì)用一種舉動(dòng)來(lái)拒絕別人對(duì)她提出的要求，她緊握雙手，向上舉起，然后放到胸前，身子微微前傾，是心甘情愿的放棄自己一切要求或愿望。從這些細(xì)節(jié)中我們都可以看出，她在寄宿學(xué)校很拘謹(jǐn)，她并沒(méi)有融入到學(xué)校環(huán)境中，這正是因?yàn)樗龥](méi)有安全感。而在山莊里，在一個(gè)富有的家庭里，她得到了其他三人的認(rèn)可，特別是愛(ài)德華的認(rèn)可，慢慢地她有了安全感。

第三層次是社交需求，屬于較高層次的需求，如：對(duì)友誼、愛(ài)情以及隸屬關(guān)系的需求。從小開(kāi)始奧狄莉的生活圈中很少有男性出現(xiàn)，更不用說(shuō)有愛(ài)情。來(lái)到山莊后，奧狄莉得到了愛(ài)情，嘗到了愛(ài)情的滋味，愛(ài)德華在看到奧狄莉過(guò)來(lái)時(shí)，會(huì)急切地朝她走去，全心全意地流露出由衷的喜悅，吻她的手，還會(huì)把他在半路采的一束野花塞到她手里。在與奧狄莉見(jiàn)面受阻時(shí)，他決定給她寫(xiě)信，請(qǐng)求她和他暗中通信，他在狹窄的紙條中言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己對(duì)奧狄莉深深的思念與愛(ài)意。從未嘗過(guò)愛(ài)情滋味的奧狄莉，自然經(jīng)受不住男主激烈的追求，她在山莊里有了愛(ài)情。

第四層次是尊重需求，屬于較高層次的需求，既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺(jué)，也包括他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。奧狄莉雖然長(zhǎng)相漂亮，但是學(xué)習(xí)很慢，成績(jī)不好，每次都是班級(jí)最后一名，主考人員和老師們?nèi)绻務(wù)摰剿龝r(shí)，不是責(zé)難就是冷若冰霜，校長(zhǎng)甚至在第二次給家長(zhǎng)的信中不再提及奧狄莉，而是交代給男助教，品學(xué)兼優(yōu)、閃閃發(fā)光的露西娜更是趾高氣揚(yáng)地諷刺她考的很糟糕。但是在來(lái)到莊園時(shí)，奧狄莉作為客人在一開(kāi)始時(shí)就收到了特別的尊敬，美人是到處收到歡迎的客人，晚飯時(shí)，愛(ài)德華和上尉會(huì)努力說(shuō)奧狄莉感興趣、適合她理解的話(huà)題，在朗讀和講話(huà)時(shí)，他們會(huì)暫停下來(lái)，等她回來(lái)之后再繼續(xù)下去。當(dāng)決定新房子的修建地點(diǎn)時(shí)，愛(ài)德華把規(guī)劃圖轉(zhuǎn)放到了奧狄莉的面前，親切地鼓勵(lì)她說(shuō)出自己的看法，在奧狄莉提出將房子蓋在高地的最高處后，他大聲興奮地表示贊同，采納了她的想法。在山莊，特別是在愛(ài)德華的關(guān)照下，奧狄莉得到了尊重，她成為了其中的一份子，她說(shuō)的話(huà)是會(huì)被別人認(rèn)真聽(tīng)的，她的意見(jiàn)是會(huì)被采納的，她感受到了自己的價(jià)值，因?yàn)閻?ài)德華她變得更加自信開(kāi)朗。

第五需求自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人，解決問(wèn)題能力增強(qiáng)，自覺(jué)性提高，善于獨(dú)立處事，要求不受打擾地獨(dú)處，完成與自己的能力相稱(chēng)的一切事情的需要。在愛(ài)德華的鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)之下，原本能力就很強(qiáng)的奧狄莉更加釋放了自己的才能。男爵一家的朋友到訪時(shí)，她完全可以把一切安排得盡善盡美，這位姑娘只需要眼神和手勢(shì)就能和管家互通心意。

奧狄莉愛(ài)上愛(ài)德華意味著養(yǎng)女愛(ài)上了養(yǎng)父，在傳統(tǒng)的道德中這是不倫的，是禁止的，是要被眾人唾罵的。經(jīng)典的作品之所以經(jīng)典就是因?yàn)樽髡叻磻?yīng)了人性與人的本質(zhì)，在如今的社會(huì)中也常會(huì)發(fā)生這樣的父女相愛(ài)的不倫事件或是少女與自己年齡相差很大的男人相戀的事情，從心理分析的角度來(lái)說(shuō)，這些應(yīng)該都符合本文所論述的一方滿(mǎn)足了另一方的五個(gè)層次需求以及戀父情結(jié)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們是可以理解這些現(xiàn)象的。

參考文獻(xiàn)

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[2]歌德著.親力合[M].楊武能譯.華夏出版社，

[3]裘麗嵐，唐勇智.基于馬斯洛需求層次理論思考“民工荒”現(xiàn)象[J]河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（4）：347-251

作者簡(jiǎn)介：韋文琦，女，漢族，山西太原，1993年6月，碩士，助教，研究方向：外國(guó)文學(xué)。