岑家華

摘要：初中物理教科書通常是由文字和圖畫兩部分組成的。插曲和文字結(jié)合的呈現(xiàn)方式不僅幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生可以結(jié)合插圖將物理知識與現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起。因此，物理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到插圖在物理教學(xué)中的重要地位，注重引導(dǎo)學(xué)生合理利用插圖優(yōu)勢來提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理;教材插圖;地位作用

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

以單純的文字來闡釋理論性較強的物理知識對于初中階段的學(xué)生而言難免枯燥難度，而插圖作為一種讀圖閱讀的材料，可以有效增強教材的可讀性。相比于影音資料，配在文字旁邊的插圖使用起來更加便利，使人一目了然。插圖具有直觀、形象等特點，能夠使大段的文字更有條理，同時可以吸引學(xué)生的目光，調(diào)動學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注該插圖所描述的物理問題。同時，插圖可以呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象，物理知識在生活中的應(yīng)用等文字無法直觀傳達的內(nèi)容。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)改革的推進，初中物理教科書插圖數(shù)量明顯增多，每個教學(xué)章節(jié)都配備了相應(yīng)教學(xué)插圖。教學(xué)插圖不再是單純的黑白色，而是彩色的。有些教學(xué)插圖還采用了學(xué)生喜聞樂見的卡通角色來展現(xiàn)。由此可見，教學(xué)插圖的插入旨在使教科書更生動活潑，更符合初中階段青少年的心理特點，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

初中物理教科書填充上了許多色彩豐富的教學(xué)插圖，這些教學(xué)插圖畫出了學(xué)生常見卻又百思不得其解的物理問題。例如，八年級下冊第九章第一節(jié)“壓強”中的一幅插圖。圖片展示了茫茫雪地中有兩個重量相似的人，一個陷下去，而另一個卻沒有。由此可見，壓力的運用效果不僅僅和壓力有關(guān)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考相似重量的兩個人為什么對雪地的壓力效果不同。學(xué)生通過觀察圖片得出，下陷更淺的人踩著滑雪板，滑雪板和鞋對雪面的接觸面積大小不同。由此可以得出，壓強的大小不僅與壓力大小有關(guān)還與接觸面大小有關(guān)。

誠然，教材插圖因為其色彩的鮮艷和內(nèi)容的有趣吸引著學(xué)生的目光，但更重要的是插圖大大延伸了文字的內(nèi)容，給學(xué)生更多動手實踐和思考的空間。在一張小小的教材插圖中學(xué)生學(xué)習(xí)到有趣的物理知識，加深了學(xué)習(xí)記憶，保證能夠在學(xué)習(xí)后通過圖片回想起教學(xué)內(nèi)容。

二、重溫實驗過程與實驗方法

義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性。科學(xué)探究即學(xué)生通過動手實驗，親身觀察、思考讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，主動獲取物理知識，領(lǐng)悟物理學(xué)習(xí)方法，體驗科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探究精神。因此實驗探究過程與方法一直是物理學(xué)習(xí)的重中之重。在課本中插入相應(yīng)圖片不僅可以使抽象的文字描述形象化，還可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中重溫實驗過程。

以“光的直線傳播一節(jié)”為例，教科書“想想做做”部分，通過插圖與文字結(jié)合的方式，像學(xué)生展示實驗方法，便于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起完成實驗。在空罐底部中央打孔，再用半透明薄膜覆在罐子開口處。將小孔對著燭焰，觀察成像現(xiàn)象。針對這個實驗，提出相關(guān)問題，供學(xué)生思考。

將知識點的學(xué)習(xí)與實驗過程相連系，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生通過插圖重溫實驗，通過實驗加深對知識點的理解記憶。既讓學(xué)生在輕松的實驗探究中學(xué)習(xí)知識，也加強了學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提高了學(xué)生應(yīng)用知識的實踐能力，清晰地掌握物理學(xué)習(xí)研究方法。

三、對學(xué)生進行德育教育

對于物理學(xué)習(xí)來講，傳授理論知識固然要的，但是引導(dǎo)學(xué)生如何做人如何正確對待科技有著更重要的教育意義。正如“科學(xué)無國界，但科學(xué)家有祖國”。教材中的插圖不僅可以讓學(xué)生了解物理學(xué)科的發(fā)展過程，學(xué)習(xí)方式，還體現(xiàn)了我國在各個領(lǐng)域的發(fā)展成就，比如航天、通訊技術(shù)等。物理教師可以通過對這些插圖的解讀，向?qū)W生介紹這些成就的達成中所用到的物理知識。在增強學(xué)生的愛國情懷，對國家的驕傲與信心的同時種下學(xué)好物理，報效祖國的種子。

例如，如在學(xué)習(xí)“聲的利用”一節(jié)時，科學(xué)世界板塊介紹了中國古代建筑師的杰作——故宮。如果有人現(xiàn)在中央講話聲音會特別洪亮。那是古代皇帝祈雨祭天的地方在天壇。在學(xué)習(xí)“浮力”一節(jié)時，可以看到插圖展示的，在水天一色的海面上，威武雄壯的艦艇編隊正極速破浪前行。從古至今，由竹筏、小船到鋼鐵裝甲，從人工風(fēng)帆到蒸汽輪機核動力，人類讓越來越重的戰(zhàn)艦漂浮于水面。而鐵片放到海面卻會下沉。這中間蘊含大量簡單的物理學(xué)原理。教師可以通過插圖，向?qū)W生講述物理知識在強國便民中發(fā)揮的巨大運用，以此加強學(xué)生愛國思想、報國志向。

總之，物理教學(xué)的目的是結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。通過教師的講解，使學(xué)生初步懂得，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，使初中學(xué)生從青少年時代就開始樹立為科學(xué)獻身，為祖國獻身的精神。讓學(xué)生在理想目標(biāo)的指引下熱愛學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，圖文并茂得學(xué)習(xí)方式符合初中階段青少年的認(rèn)知特點，所涉及的物理知識，法方與思想，對于學(xué)生掌握物理知識至關(guān)重要。這些插圖在物理教學(xué)中的價值不容忽視，它在教學(xué)中往往起到了拋磚引玉或畫龍點睛的作用。若能在教學(xué)中充分發(fā)揮插圖的作用，可以使物理課堂教學(xué)充滿生機，使初中學(xué)生的綜合素質(zhì)有全方面綜合的提高，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和主觀能動性， 積極性參與到課堂教學(xué)活動中，提升實驗動手能力和科學(xué)探究精神從而鞏固自身物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進物理成績的提升。

參考文獻

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