張莉娟

摘要：隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展與進步，給我們的的日常生活、工作都帶來很多重要的改變，信息技術(shù)課作為一門實際應(yīng)用性較強的課程也已經(jīng)被引進到小學(xué)的課堂教學(xué)中。小學(xué)信息技術(shù)課的普及和推廣影響著整體公民的科學(xué)信息素養(yǎng)，也是支持學(xué)生終生學(xué)習(xí)的重要手段。本文就如何運用小學(xué)信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)進行詳細的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;信息技術(shù);教育教學(xué);創(chuàng)新對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著我國新課改的速度不斷深入，我們在小學(xué)階段的教學(xué)實踐中逐漸發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)道路，而信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)是其中受重視程度比較高的一種。信息技術(shù)的利用可以在很大程度上幫助學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)方法中走出來，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中愿意與我們進行教學(xué)互動，培養(yǎng)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，可以讓小學(xué)信息教學(xué)課堂建設(shè)有更加完善，這樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標也是新課改的根本要求。

1轉(zhuǎn)變觀念，更新教育理念

為進一步地提升知識和專業(yè)技術(shù)能力，我們應(yīng)該科學(xué)地制訂小學(xué)數(shù)字化信息技術(shù)專業(yè)課堂的教學(xué)考核辦法，我們要轉(zhuǎn)變觀念，備課、教學(xué)、反思的時候要有積極性。另外，還可以在學(xué)校積極開展信息技術(shù)教學(xué)成果競賽活動，論文競賽、課件競賽、課堂教學(xué)評比等方式開展活動，積極創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)的方式，以賽促學(xué)、以賽促教，這樣我們就可以把信息技術(shù)教學(xué)和日常教學(xué)有機結(jié)合，促進智慧教育的發(fā)展。

例如在六年級寧夏電子工業(yè)版中的《與機器人見面》教學(xué)時，可以在互聯(lián)網(wǎng)上查詢一些相關(guān)機器人的圖片以及視頻，我們可以結(jié)合素材與學(xué)生進行思考，比如與學(xué)生一起想象自己制作個什么樣的機器人？有什么作用？從而使信息技術(shù)學(xué)習(xí)變得更生動有趣，在這樣的氣氛中，能有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張情緒，提高學(xué)生的注意力，我們與學(xué)生互動取代傳統(tǒng)的示范、講解等教學(xué)方式，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，還能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

2優(yōu)化課程內(nèi)容，因材施教

我們在教學(xué)前可以對學(xué)生的實際學(xué)情進行摸底，以調(diào)查問卷和面對面交流的方式了解學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)的認識，掌握學(xué)生的具體情況。我們在綜合地聽取學(xué)生的建議基礎(chǔ)之上，制定分層教學(xué)的策略，優(yōu)化課堂上向?qū)W生提問的方法，由淺入深層次遞進，制定個性化信息技術(shù)的作業(yè)，讓每位學(xué)生都可以進行自主選擇后再進行操作，以便培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。

身為教師的我們要努力構(gòu)建一種合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生們在開放、自由、民主的課堂交流與互動環(huán)境中進行小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主性與學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新素養(yǎng)，讓全體學(xué)生以感受到興趣為驅(qū)動力去開展自主探究性的學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)和提升小學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，我們需要廣泛地搜集材料，以猜謎、游戲、故事等形式構(gòu)建一種情境性良好的教學(xué)模式。

3加大對軟硬件設(shè)備的資金投入和維護力度

我們可以建議當?shù)亟逃龔d及其相關(guān)部門加強小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備重視程度，加大對信息技術(shù)教學(xué)的資金和人才投入，比如能夠給予一定的教育基金支持，那么就能根據(jù)學(xué)校的實際情況及學(xué)生的發(fā)展需求及時引進一些先進的信息技術(shù)設(shè)備，將原本老化的設(shè)備及損壞的設(shè)備及時的淘汰，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來提高信息技術(shù)教育水平和小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

同時我們教師還應(yīng)當做好機房的靜電防護措施，針對校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)不佳的問題及時跟進優(yōu)化，保證我們能夠開展順利的教學(xué)工作。其次因計算機在長期操作下會出現(xiàn)故障等問題，因此需定期進行維修養(yǎng)護，并對計算機系統(tǒng)進行升級，進而可以給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗。

4提高我們教師的綜合素養(yǎng)

我們作為信息化教學(xué)工作的主要參與者和實施人員，其專業(yè)技術(shù)水平和其綜合素養(yǎng)與信息化教學(xué)質(zhì)量之間有著緊密的關(guān)聯(lián)，因此若想更好地從根本上提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，需不斷地提升我們的教育工作教學(xué)質(zhì)量，確保自身的專業(yè)素養(yǎng)水平能夠更好地為其教學(xué)工作效率和質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)?？梢哉归_培訓(xùn)工作，根據(jù)實際情況及學(xué)生的發(fā)展需求制定合理的培訓(xùn)方案，切實提升我們的專業(yè)水平，能夠為教學(xué)工作提供有力幫助。其次，我們也應(yīng)當加強與其他學(xué)校的溝通交流，及時汲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗，從而才能推動信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的順利開展。

5以興趣為導(dǎo)入點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)

因信息技術(shù)具有可視性較強的特點和優(yōu)勢，可以給小學(xué)生的視覺及聽覺帶來較大的震撼和沖擊感，我們在教學(xué)計算機拼音打字法時，可利用該優(yōu)勢，在開展教學(xué)工作前，先利用小游戲視頻的方式來抓住學(xué)生的注意力，然后在將基本的操作方式講解給學(xué)生，待到學(xué)生已經(jīng)全部掌握后，我們可利用打字軟件進行比賽，并將課堂分為幾個小組，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)，敲打的字數(shù)最多且最精確，并給予一定的獎勵，該方式不僅可以提高學(xué)生對該課程的掌握能力，更可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代背景下，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用與各行各業(yè)中，因此為使能夠更好地緊跟信息技術(shù)時代經(jīng)濟發(fā)展的腳步，我們要高度重視對小學(xué)生的信息技術(shù)知識和創(chuàng)新能力掌握情況，同時我們在組織和開展課堂教學(xué)活動時，要打開思路借鑒情境教學(xué)、范例化教學(xué)、任務(wù)化教學(xué)等先進經(jīng)驗，提升學(xué)生的課堂教育興趣，提升學(xué)生課堂教育的自主性，發(fā)展學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力，寓教于樂，讓學(xué)生在實踐中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。

參考文獻

[1]王友勤. 淺談如何運用信息技術(shù)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力[J]. 教育教學(xué)論壇， 2018（30）：2.

[2]康永喜. 創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式，提升小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)[J]. 好日子， 2019（32）：1.

[3]王和. 如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[J]. ?2021（2020-13）：25-26.