胡盼

摘要：幼兒階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以幼兒教師要不斷尋找適合幼兒的教學(xué)方法，根據(jù)幼兒性格表現(xiàn)和思維方式設(shè)計相關(guān)的游戲，引導(dǎo)幼兒全面參與到游戲活動中，激發(fā)幼兒參與各項教育的興趣，保障幼兒自身身心健康發(fā)展。同時還應(yīng)強化游戲與幼兒教育之間的契合度，制定游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略，有效調(diào)整實際教育面臨的問題，借此彰顯游戲在幼兒教育中的重要性，確保幼兒可以在游戲過程中全身心地接受相應(yīng)的教育。

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幼兒正處在人生成長發(fā)育的基礎(chǔ)時期，也是其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，而幼兒園是幼兒步入學(xué)習(xí)生涯的第一個學(xué)習(xí)環(huán)境，所以教師的教學(xué)觀念以及幼兒園的教學(xué)方式對幼兒的未來發(fā)展以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的影響。因此，作為幼兒園以及教師要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，采用幼兒喜歡的游戲來開展幼兒園教育，從而使幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，本文分析了游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期促進(jìn)幼兒的健康成長。

一、游戲在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的必要性

首先，游戲在幼兒園教學(xué)中的運用首先是可以發(fā)散幼兒的思維以及培養(yǎng)幼兒的主觀能動性。因為在游戲中幼兒的學(xué)習(xí)積極性可以得到激發(fā)，并且在充滿快樂的氛圍中主動地投入到游戲中，再加上游戲具有較強的實踐性和探究性，所以幼兒參與游戲的過程就是開展探究的過程，而對知識的探究需要幼兒發(fā)散自己的思維并且動手開展實踐，這整個過程既發(fā)散了幼兒的思維，同時也培養(yǎng)了幼兒的主觀能動性。而在傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)中幼兒很少有足夠的時間和機會開展實踐和探究，更多的則是教師長篇大論的理論知識的講解，所以游戲在幼兒園教學(xué)中的運用正好改變了傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)中的問題，使幼兒在游戲中開展探究和實踐，發(fā)散自己的思維和培養(yǎng)幼兒的主觀能動性，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)效率的提升，使幼兒在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí)和探究知識。

二、游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境

要想充分地在幼兒教育中應(yīng)用游戲教學(xué)，教師首先要做的就是為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒能夠輕松地在課堂上學(xué)習(xí)知識，不斷提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓幼兒能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。幼兒在進(jìn)行游戲的過程中，不僅能夠?qū)W會樂學(xué)知識，還可以對周圍的環(huán)境進(jìn)行感知，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能使幼兒的學(xué)習(xí)效果不斷提高，也能夠幫助幼兒對世界建立正確的認(rèn)知。另外，由于幼兒年齡比較小，性格比較活潑，而且對世界充滿較強的好奇心理，在開展幼兒教學(xué)的時候，教師可以幫助幼兒了解世界。所以，在具體開展游戲教學(xué)的過程中，并不是簡單地讓幼兒活動，而是要將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識不斷地融入游戲中，讓幼兒在參與游戲的時候，可以掌握更多的知識，解決想要解決的問題。比如，當(dāng)教師組織幼兒進(jìn)行游戲活動時可以制定游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是保證游戲順利進(jìn)行的條件，通過介紹游戲規(guī)則能夠使幼兒了解游戲如何展開，進(jìn)而延伸到對社會規(guī)則的認(rèn)識，從而提高幼兒的社會認(rèn)知能力。

（二）教師要積極的參與其中做好引導(dǎo)和教育

教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，其教學(xué)觀念和教學(xué)方式對教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。因此，在幼兒園游戲教學(xué)中教師也要積極的參與其中，通過教師的參與來做好對幼兒的引導(dǎo)和教育，使幼兒在游戲中感受到教師對自己的關(guān)心，感受到教師的平易近人。再加上幼兒會把教師當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師的一舉一動都可以對幼兒產(chǎn)生較大的影響，通過教師的參與幼兒們也會主動的投入到游戲中。就像我作為一名幼兒園教師，為了提高幼兒園游戲教學(xué)的效率，在開展游戲教學(xué)的時候自己也積極的參與其中。比如在“丟沙包”這個游戲中我就積極的參與其中。首先將班級內(nèi)的幼兒分成若干小組，然后讓兒童以小組為單位開展“丟沙包”的游戲，并且自己也參與游戲當(dāng)中和幼兒一同進(jìn)行游戲，這樣我就可以通過自己的參與來帶動幼兒的參與興趣，從而使幼兒可以更加主動、積極的參與游戲，在游戲中鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和投擲能力，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的提升和發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

（三）拓展游戲形式，滿足不同幼兒的興趣特點

拓展游戲形式可以讓幼兒感受到游戲的新鮮感，這對調(diào)動幼兒參與游戲的積極性以及培養(yǎng)幼兒的各方面能力有著積極的影響，因為不同的游戲在教學(xué)目的上有著一定的差異，只有開展多樣化的游戲才能促進(jìn)幼兒各方面能力的提升。這也就意味著拓展游戲類型是非常重要的。就像我作為一名幼兒園教師為了發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢和作用就拓展了游戲的類型，比如在校園內(nèi)開設(shè)了益智類游戲、手工類游戲、競技類游戲等等，從而讓不同興趣愛好的幼兒找到適合自己的游戲內(nèi)容。例如我班有一些幼兒比較喜歡動手做手工，這個時候我就選擇一些手工類游戲來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。再比如有一些幼兒喜歡猜謎語，于是我又設(shè)置了益智類游戲。這樣不同興趣的幼兒就可以找到自己喜歡的游戲，在興趣的驅(qū)使下主動參與到游戲中來提高自身的綜合能力。

三、結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)在幼兒教育中是十分重要的，每一名幼兒教師都應(yīng)該充分尊重幼兒的特點與個性，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計出符合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視游戲教學(xué)的重要性，提高幼兒的綜合能力，促使幼兒全面發(fā)展。

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