劉源

摘要：隨著國家對教育制度改革的不斷推進，也指出了教師們對數(shù)學教學的要求。傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式已經(jīng)不再滿足新生時代學生的課堂，教師們也需要打破傳統(tǒng)教學的枯燥與乏味，必須改進自己的教學方式、研究教材內(nèi)容從而激發(fā)學生的思維與學習興趣，教會學生主動學習，找到適合自己的學習方法，主動思考，這些都需要教師們實施一些切合實際的教學方法。

本文主要就初中數(shù)學教學方法如何得到更有效的優(yōu)化產(chǎn)生論述。

關(guān)鍵詞：教學方法; ?有效; 知識素養(yǎng); ? 思想; ?興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[正文]近幾年來，隨著新課標的執(zhí)行，大部分學校也開始改變傳統(tǒng)的教學方式，逐漸地，傳統(tǒng)的教學方式與新型的教學方式差異越來越大，新型的教學方式逐漸被大多數(shù)教師接受甚至有的教師拍手叫好。畢竟在以往的教學當中，學生們不能獨立思考，不能以創(chuàng)新的思維自主發(fā)現(xiàn)問題，有些同學的優(yōu)點也得不到好的發(fā)展。如今新型課堂的出現(xiàn)，將學生作為課堂的主體，把學生的被動變?yōu)橹鲃?。在課堂教學安排上，要求教師根據(jù)教材內(nèi)容適當?shù)匕l(fā)起討論和互動，把原本老套的教學思想丟棄，在與學生們互相的探索中開啟新的教學思想，啟動新的教育方式。

一、激發(fā)學生學習興趣

1.1俗話說得好：“興趣是最好的老師”，也是教師能夠在課堂上有效地教學的前提。初中階段是學生的青春期也是“叛逆期”，數(shù)學教材里那么多繁瑣的公式運用，這種枯燥乏味難免會讓學生難以集中精力甚至產(chǎn)生厭學的情緒。這時興趣就是改善學生反感情緒的良藥，教師們可以依據(jù)學生的學習能力和教材內(nèi)容開展交流互助等課堂活動，將教學環(huán)境變?yōu)閷W生易接受的情境，新鮮的事物讓學生產(chǎn)生興趣，讓學生積極與同學或者老師交流疑惑與問題，促進學生能力不斷提高。

1.2數(shù)學這門學科本身就是那么神奇，對于那些數(shù)學成績不好的學生，那數(shù)學就是噩夢。這時教師們需要打消學生的這種消極的念頭，可以把枯燥的數(shù)學公式生動形象化，化成學生平常學習生活中簡單的事物關(guān)系。例如：初一數(shù)學教材上冊第四章中的因式分解，這章解因式分解的方法有好幾種，就像其中的分組分解法，教師們可以將其比喻成同學之間分蘋果，5個蘋果可以分成2+3或者1+4，這樣就可以把復雜的數(shù)學公式簡單化，從而打開學生的思維，提高學生接受的能力，同時也改善了教師們的教學效率。

二、尊重學生的個體差異

2.1人無完人，每個人都有自己的缺點，都有自己不擅長的地方，教學過程中學生也不例外，當教師們通過幾節(jié)課的教學與討論，就可以明顯地發(fā)現(xiàn)，有些學生對數(shù)學課程講解反應遲鈍，甚至理解不了。這時相對于那些課堂上對答如流，甚至自主探究、舉一反三的學生，就相差甚遠了，教師們這時應該尊重學生自身的個體差異，根據(jù)學生不同層次實施不同的教學方式，并不是將學生按照物件來分成三六九等而是將不同的解題方法教給不同的學生，

最終把差異縮到最小，把教學效率放到最大。

2.2教會學生主動學習

中學不同于小學，小學生是由教師一步一步牽著走來的，中學需要教師“放手”，中學主要就是考察學生的自主自學能力，教師們需要一步步帶領(lǐng)學生學會主動學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，在解決問題中提高自我，驅(qū)使學生積極思考，有問題就組織與同學討論，讓學生們在解決問題時獲得成就感、獲得從同學那得來贊賞時的優(yōu)越感，從而提高學生學習的自信心，真正地解決了那些同學反感數(shù)學學科這種類似的問題。通過這樣的教學方式學生也會變得更加主動，在數(shù)學課堂上也會積極地投入進去，接受和消耗新知識的能力也會得到相應的提高，久而久之學生的數(shù)學成績就會得到很大的改善.

三、學會與學生以朋友相處

說具體一些就是，數(shù)學教師在教學過程中需要多跟不同層次的學生多多交流、溝通，對學生反應的問題多加總結(jié)，對優(yōu)秀的同學提供的好的學習方法嘗試推薦給低層次的學生，再尋找其中的薄弱點，給予逐個突破。首先，要引導學生們準備個簡單的筆記本，每天課上學會對自己生澀難懂的知識點給予標注，課下再詢問老師解法;其次，教師們要多跟學生們交談，幫助學生解答心中的小疑惑，與學生以朋友的身份相處，幫助學生解決學習的壓力減輕自身的自卑感，這些都為數(shù)學教學高效地實施提功了保障。

[結(jié)束語]綜上所述，如何高效地開展課堂教學，永遠是教育中永恒的熱門話題，是家長們被受關(guān)注的話題，也是教師們一直努力奮斗的目標。教師可以采取合理科學的教學方式，以學生為課堂主體，結(jié)合多方面的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，并創(chuàng)造性的在現(xiàn)實中實踐，才能實現(xiàn)高效的中學課堂，帶領(lǐng)學生逐步領(lǐng)悟數(shù)學新思想，提高數(shù)學知識基本素養(yǎng)。

參考文獻

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