于小平

摘要：課程思政是高等教育的應(yīng)有之義，將課程思政與專業(yè)課融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，文章淺析現(xiàn)階段課程思政推進(jìn)過程存在的問題，并結(jié)合《統(tǒng)計學(xué)》教學(xué)實踐，初步探索課程思政與專業(yè)課的融合。

關(guān)鍵詞：課程思政、統(tǒng)計學(xué)、政治素質(zhì)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，思政課程有著無法替代的作用，堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，將課程思政融入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拓展教育教學(xué)新途徑，將課程思政建設(shè)任務(wù)落實到每一位教師的教育教學(xué)工作中，做到全員參與，貢獻(xiàn)力量。

一、統(tǒng)計學(xué)課程融入教學(xué)思政存在的問題

（一）、專業(yè)教師的課程思政認(rèn)識不足

現(xiàn)階段課程思政改革不斷深入，但是部分老師對課程思政的意義以及具體如何實施認(rèn)識還不足，甚至有些老師對課程思政的必要性及重要意義認(rèn)同感薄弱，沒有把課程思政融入專業(yè)課教學(xué)的任務(wù)當(dāng)中。

（二）、部分高校教師思想政治素養(yǎng)待提升

專業(yè)課與思政教育的融合需要高校教師具有較高的政治理論知識和政治素養(yǎng)，但目前高校專業(yè)課教師的政治理論知識水平不足夠高，還沒有將政治理論完全融入到專業(yè)課的教學(xué)當(dāng)中，即便融入手段和內(nèi)容也較為生硬。

（三）、課程思政的評價體系不健全

課程思政課和專業(yè)課的融合，并不是簡單的1+1的過程，應(yīng)該是發(fā)揮1+1>2的效果，想要達(dá)到更好的融合效果，就需要一個完整的評價體系，量化課程思政與專業(yè)課融合的質(zhì)量，量化的評價指標(biāo)體系是系統(tǒng)性工程，需要高等院校各機(jī)構(gòu)單位、各部門探索融合。沒有合理的量化指標(biāo)體系，課程思政建設(shè)就沒有強(qiáng)大的推動動力。

二、統(tǒng)計學(xué)課程思政的實施路徑

統(tǒng)計學(xué)這門課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)院甚至是大部分學(xué)院的平臺課，課程開展廣泛，更需要二者有機(jī)結(jié)合，將課程思政寓教于專業(yè)課成當(dāng)中，潛移默化中提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和覺悟。

（一）、融入時政，引導(dǎo)學(xué)生利用統(tǒng)計學(xué)知識，了解國家、國際發(fā)展形勢

在統(tǒng)計學(xué)的授課當(dāng)中，我們可以將時政內(nèi)容融入到教學(xué)當(dāng)中，既讓學(xué)生了解當(dāng)今國家國際發(fā)展形勢，又能寓教于樂。比如在學(xué)習(xí)指標(biāo)“增長速度”，我們可以延伸到我國今年的GDP增長速度，以及習(xí)近平總書記在十九大提到的高質(zhì)量發(fā)展問題，提出“我們既要金山銀山，又要綠水青山”，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又將思政融入其中。

（二）、融入政治內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國情懷

教學(xué)過程中融入政治內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，比如《統(tǒng)計學(xué)》第十三章國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，我們再講SNA賬戶的發(fā)展，講到國際體系建立的話語權(quán)，可以增強(qiáng)學(xué)生的奮進(jìn)心，為中國特色社會主義建設(shè)以及提高國際地位，提高國際競爭力貢獻(xiàn)自己的一份力量！

（三）、融入課程思政，提高學(xué)生個人修養(yǎng)和素質(zhì)

《統(tǒng)計學(xué)》這門課講究的是實事求是，用數(shù)據(jù)說話。比如第二章講到統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料的收集、整理，這個過程需要統(tǒng)計人員細(xì)心和責(zé)任心，只有做到這兩點才能盡量減少犯錯概率，保證收集好的數(shù)據(jù)的質(zhì)量。進(jìn)而，可以延展到學(xué)生日后畢業(yè)，參加工作需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，不怕苦、不怕難，才能在自己的崗位中有所進(jìn)取，有所成就。

課程思政是我國高等教育的應(yīng)有之義。大學(xué)生作為建設(shè)中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人，必須具備崇高的理想信念，高尚的情操，堅定的政治信仰以及政治覺悟，只有這樣才能成為建設(shè)國家的中堅力量。

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