陳曉燕

教育的極致是影響，在教育學(xué)生上我注重引導(dǎo)學(xué)生從心上下功夫，教會學(xué)生立志。志不立，天下無可成之事。根據(jù)學(xué)生愛聽故事的特點，我講述周恩來從小立志為中華之崛起而讀書，以及小巨人姚明蓄須明志，進入世界前八強的事跡。我引導(dǎo)學(xué)生明確什么是志向并在班級中立下志向。小組交流后學(xué)生一筆一畫地寫在立志卡上，推薦代表在講臺上大聲宣讀自己的志向。我抓住時機，拍照發(fā)群，讓家長監(jiān)督見證。立志為學(xué)生注入心的能量，讓他們有奮發(fā)向上的動力。

我組織幸福小班會，以《陽光幸福手冊》為載體，以圣賢經(jīng)典為引領(lǐng)，以覺察反省為抓手，以期日有所得、水滴石穿，修身立德致幸福。下課鈴聲響，所有學(xué)生收拾書桌，首先起立端身正儀，在班長引導(dǎo)下大聲呼出自己的志向。接著分享幸福，先引導(dǎo)他們圍繞著“好、幸福、謝謝”這三個關(guān)鍵詞，回憶學(xué)習(xí)生活中好的念頭，好的行為，感到幸福的時刻，需要感謝的人、事、物，小組內(nèi)輪流交流后派代表上臺分享。然后是凈心環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回想一天中不好的念頭、語言、行為等。最后是填寫修心日志，為成長留下痕跡。小班會的實施，凈化了學(xué)生的心靈，完善了人格。

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師不但要育好人，還要教好書，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生明確目標(biāo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，讓學(xué)生參與過程，讓學(xué)生提出問題。

課外是提升語文素養(yǎng)的殿堂，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在《我是演說家》《朗讀者》《主持人大賽》《百家講壇》《中國詩詞大會》等綜藝節(jié)目中徜徉，感受語言藝術(shù)的特殊魅力;我指引學(xué)生在中外文學(xué)名著的花園里漫步，品味著人生百態(tài)，在雋永的文字里流連忘返……我要求學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，注重培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)動機、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、高潔的情感、堅強的意志、良好的性格等。

我堅定地將人生支點定格于三尺講臺，將愛播撒在半畝方塘，以生命影響生命，做學(xué)生向真、向善、向美、向上的引路人。