徐 靜

（蘭州理工大學馬克思主義學院，甘肅 蘭州 730050）

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨在長期執(zhí)政過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。面對不同歷史時期的新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨始終根據(jù)思想政治教育工作所遇到的困境和難題，不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善我國的思想政治教育以契合時代發(fā)展需要，從這個意義上回顧百年歷程，從而為當前和未來繼續(xù)做好這項工作探尋經(jīng)驗、啟示就顯得尤為必要。

1.中國共產(chǎn)黨思想政治教育的百年歷程

自中國共產(chǎn)黨成立以來，中國共產(chǎn)黨思想政治教育理論經(jīng)歷了初步形成、曲折發(fā)展、有序推進和豐富完善四個階段，明確了思想政治教育的地位、目標、原則、方法和基本任務，并取得了一系列重大成就，為新時代思想政治教育理論的創(chuàng)新與發(fā)展提供了重要智慧和成功的經(jīng)驗。

1.1 新民主主義革命時期：初步形成

中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就積極向廣大工農(nóng)兵宣傳學習馬克思主義理論，把黨的路線方針政策貫徹和滲透到日常工作中，由此中國共產(chǎn)黨的思想政治教育工作也開始起步。具體來說，黨的一大確定了思想政治教育的根本宗旨和主要目標，初步制定和規(guī)劃了思想政治教育的組織建設，并嚴格要求和明確規(guī)定新聞輿論、宣傳教育等思想政治教育活動不得違反黨性原則。黨的二大通過了《中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言》和九項決議，對當時的思想政治教育工作提出了更加詳細、規(guī)范的標準和有針對性的要求，黨員不僅要在嚴格的組織紀律下規(guī)范自身的言行，而且要深入群眾和反映群眾訴求。

土地革命時期，中國共產(chǎn)黨廣泛組織和開展了對紅軍官兵的思想宣傳和思想政治教育工作。1929年《古田會議決議》, 系統(tǒng)地闡述并指出思想政治教育的地位、目標、原則和方法，具有劃時代的意義。隨即，中共中央明確提出“政治工作是紅軍的生命線”這一重要科學論斷，確立了黨和軍隊建設在思想政治工作中的根本指導地位，同時也指出“政治工作是提高紅軍戰(zhàn)斗力的原動力”[1]。這一時期毛澤東先后撰寫和出版了一系列重要文章, 其中《關于糾正黨內(nèi)的錯誤思想》一文中, 總結了思想政治教育工作的一些重要理論問題和實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并遵循思想政治教育工作的客觀規(guī)律，這意味著黨的思想政治教育理論趨于成熟。全面抗戰(zhàn)時期, 黨在社會各界和各階層特別是在八路軍、新四軍中，組織進行了一系列思想政治教育理論宣傳學習和群眾思想政治教育工作，使黨的思想政治教育理論更加成熟和更為系統(tǒng)。黨的七大提出了“掌握思想政治教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)”[2]的重要科學論斷，這在一定程度上進一步明確中國共產(chǎn)黨思想政治教育工作的重要性。

1.2 社會主義革命和建設時期：曲折發(fā)展

新中國成立初期，面對復雜嚴峻的黨內(nèi)思想政治工作形勢，黨中央緊緊圍繞這一時期黨的中心工作和思想政治教育工作任務，在黨員干部和人民群眾開展廣泛的、大規(guī)模的和集中的思想政治教育活動。黨的八大指出我國處于社會主義建設時期，提出了中國共產(chǎn)黨思想政治教育的基本任務和要求，重視和加強執(zhí)政黨的思想、組織和作風建設。1957年2月，毛澤東作了《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的重要講話，提出了社會主義時期思想政治教育的基本內(nèi)容、原則和方法，強調(diào)“思想政治工作，各個部門都要負責任”[3]。

辯證地看待“文革”前后十年的思想政治教育工作, 我們發(fā)現(xiàn)，一方面，由于受到“左”傾錯誤思潮的誤導，我國思想政治教育發(fā)展遭到重創(chuàng)。另一方面，黨對思想政治教育工作不斷進行有效地嘗試和探索，推動黨的思想政治教育理論在各行各業(yè)的社會化和制度化，如開展經(jīng)典著作學習解讀、開展理論實踐活動、宣傳先進道德模范等方式，并充分利用優(yōu)秀的文學藝術作品為載體，開展豐富多彩的思想政治教育理論實踐教學和教研活動，為全面建設社會主義時期的思想政治教育提供了重要且成功的經(jīng)驗。

1.3 改革開放以來：有序推進

黨的十一屆三中全會以來，黨的思想政治教育工作不斷在撥亂反正和正本清源的過程中，與“左”的思想進行了激烈的斗爭。同時，黨中央全面澄清和總結黨在各個歷史時期思想政治教育工作面臨的重大歷史問題和深刻教訓，思想政治教育工作重新煥發(fā)活力和生機。

改革開放以來，在多元、開放和復雜的思想文化環(huán)境下，黨的思想政治教育工作面臨著現(xiàn)實環(huán)境和虛擬環(huán)境的挑戰(zhàn)。因此，黨中央強調(diào)“黨的宣傳工作和思想教育工作必須改革, 克服形式主義, 講求實效”[4],按照科學方式建設和服務于社會主義現(xiàn)代化建設，如推動進行的“三講”教育活動、保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動、深入學習實踐科學發(fā)展觀活動等都是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的生動實踐。同時，我國把思想政治教育專業(yè)列入學科目錄，提出“思想政治工作本身是一門綜合性的科學”[5]，黨的思想政治教育工作也由此進入了一個新的發(fā)展時期。具體來說，由過去自上而下的思想政治教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的發(fā)展模式，增添思想政治教育的科學化和專業(yè)化成分，教學方式、教學手段和渠道等日益多樣化和現(xiàn)代化，其內(nèi)容也得到不斷的更新和完善，實現(xiàn)了新的理論突破，煥發(fā)出強大的活力，極大地提高了全民族的整體思想政治素質(zhì)，帶動了我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為新時代思想政治教育理論的創(chuàng)新與發(fā)展提供了重要的思想基礎和寶貴的歷史經(jīng)驗。

1.4 黨的十八大以來：豐富完善

黨的十八大以來，習近平總書記立足于我國新時代背景下中國特色社會主義偉大實踐，對思想政治教育理論工作提出一系列新要求和新舉措，他指出:“經(jīng)濟建設是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”[6]，因此，我們必須牢牢抓住思想政治教育這條“生命線”,不斷挖掘“動態(tài)思想寶庫”。

中國特色社會主義進入新時代，黨在全社會推動和開展思想政治教育活動，明確規(guī)定思想政治教育在各行各業(yè)都要運用法律規(guī)定、規(guī)章制度等具體形式，強調(diào)“在抓社會主義物質(zhì)文明建設的同時，必須抓緊社會主義精神文明建設”[7]，全面構建思想政治教育的戰(zhàn)略布局。對于黨員干部來說，開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心 牢記使命”主題教育、“四史”學習教育，要求全黨真正領悟和高度重視思想政治工作，以保證黨的各項工作順利完成。要統(tǒng)籌兼顧和協(xié)調(diào)推進思想政治教育資源的配置，讓全社會享有平等的學習機會，有利于提高國民的認知水平，增強使命感。對于高校來說，要堅持社會主義辦學方向，深入貫徹“以人為本”的基本方針，健全協(xié)同育人機制和構建高層次的人才培養(yǎng)體系。教師要恪守“三大規(guī)律”和落實“立德樹人”的根本要求，培養(yǎng)學生堅定的政治方向和正確的價值導向，不斷為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的“追夢者”和共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。社會和家庭應該營造一個干凈健康和風清正氣的育人環(huán)境，幫助學生扣好人生第一?？圩?，從小樹立正確的政治觀和價值觀。

2.中國共產(chǎn)黨百年思想政治教育的鮮明特征

在新時代背景下，思想政治教育理論要不斷與時俱進，才能更好地發(fā)揮“生命線”的作用。習近平總書記總結和凝練中國共產(chǎn)黨各個歷史時期思想政治教育工作的寶貴經(jīng)驗，不斷賦予和更新黨的思想政治教育的理論內(nèi)涵，不僅明確了新時代思想政治教育的“新航標”,還進一步拓展、深化和推進了思想政治教育工作的創(chuàng)新，有助于加快“大思政”格局的形成，提升思想政治教育的育人效果。

2.1 引導多元主體認同核心價值觀

當前，正處于信息全球化和國力激烈競爭的時代背景下，社會思想出現(xiàn)“三多、三交”的局面。毋庸置疑，我國思想政治工作會不同程度地會遭受西方錯誤思潮的影響。弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不僅有助于社會全體成員樹立正確的道德判斷，增強道德實踐能力，避免“精致的利己主義者”的出現(xiàn)，而且還可以正確地看待、分析和解決國家、社會乃至世界發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾和問題。

習近平總書記針對現(xiàn)階段我國思想政治教育工作和意識形態(tài)所出現(xiàn)的問題，強調(diào)要“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程”[8]，提高黨員干部和廣大人民群眾的思想政治素養(yǎng)和抵制不良文化思潮的能力。具體來說，對于黨員干部中的“關鍵少數(shù)”,“建立并落實以‘四個第一’為重點的學習對標制度”[9]，提高思想品格在績效考核中的指標和比重，引導黨員干部在“三個帶頭”中率先垂范，當好人民群眾的先鋒模范。對于高校思想政治教育課程建設，各級各類學校要把思政擺在重要位置，教師應該不斷提高自己的知識能力和思想政治素養(yǎng)，自覺地遵守國家的社會倫理道德準則和法律法規(guī)，以人為本，德育為先，引導學生不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)，成為“德才兼?zhèn)洹钡臅r代新人。

2.2 加強和改進新形勢下高校思想政治教育

當前，我國正逐步進入到社會主義現(xiàn)代化建設新時期，思想政治教育工作不可或缺。習近平總書記系統(tǒng)地總結了不同歷史時期中國共產(chǎn)黨關于思想政治教育理論工作的寶貴經(jīng)驗，并根據(jù)現(xiàn)階段意識形態(tài)復雜多樣的形勢和我國現(xiàn)階段面臨的問題，對思想政治教育理論提出了更高的新要求。

首先，要加快壯大思政教師隊伍力量和培養(yǎng)師資后備人才。高校思政課教師不應該成為一個“兩腳書櫥”,應當不斷提高思政課教師的綜合能力和政治素養(yǎng)，并根據(jù)正處于“拔節(jié)孕穗期”的青年學生身心發(fā)展規(guī)律和行為特征，進一步凝練和厘定思想政治教育方向，全面推進思想政治教育大綱融入各學科教學過程，以便更好地提升思政課程的針對性和實效性。其次，要不斷改革和完善思政課育人機制。思政工作者要自覺貫徹和落實“以人為本”的精細化理念，主動反思、探查和關注教育管理過程中的薄弱環(huán)節(jié)，以便更好地加強和保證各個部門之間信息的互通有無。大力推動和強化思政課與其他學科之間的深度聯(lián)動、貫通和融合，盡可能避免或消除部門之間的職能壁壘，加快學校與家庭、社會的協(xié)同推進，形成合力，強化協(xié)同育人作用。重視構建和營造寧靜優(yōu)美、和諧健康的校園文化環(huán)境，積極搞好校園人文景觀建設，發(fā)揮學校非主流宣傳陣地作用，使學生的身心得到潛移默化的影響，提高其思想政治素質(zhì)和道德實踐能力。此外，為推動思想政治教育在區(qū)域平衡發(fā)展和在實踐中的不斷深入推進，我國積極倡導具有思想政治教育學科建設方面優(yōu)勢的高校，對邊遠、民族等薄弱地區(qū)開展對口支援和幫扶。

2.3 深入開展實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢教育

中國夢的實現(xiàn)離不開國家、民族和人民的共同“合力”。黨的十八大以來，習近平總書記始終強調(diào)，要引導黨員干部和人民群眾學習馬列經(jīng)典，開展“四史”專題學習和實踐活動，深入挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的紅色資源和基因，凝聚社會全體成員的向心力和共識，加快實現(xiàn)偉大歷史使命的步伐和進程。

各級領導干部要深化對馬克思經(jīng)典著作的研讀，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，解讀和宣傳黨的綱領性文件，賡續(xù)黨的精神血脈和傳承優(yōu)良作風。各級各類學校要堅持中國特色社會主義辦學方向，建立大中小學教育一體化工作機制，鼓勵各地方學校深入挖掘地方資源、文化優(yōu)勢和特色，在課程體系建設上下功夫，建立共建共享機制，不斷壯大高素質(zhì)教師隊伍建設和加強紅色課程建設。教師要將黨史學習融入教學的全過程，特別是思政理論課教學，注重與必修課、選修課和專業(yè)課的協(xié)調(diào)聯(lián)動。同時，根據(jù)不同年齡階段學生身心發(fā)展規(guī)律和差異性及時調(diào)整思政課教學方案，不斷創(chuàng)新思想政治教育教學方法和話語表達，加強對學生情感和道德的培養(yǎng)，讓學生深刻認識和理解中華民族遭受的民族苦難和中國特色社會主義的來之不易，引導學生從學習黨史中汲取智慧和力量，深刻理解和認知堅持中國共產(chǎn)黨領導的必要性。激發(fā)和鼓勵青年學生在實現(xiàn)個人理想的同時，與整個社會發(fā)展之間建立起有機聯(lián)系，成為建設中國特色社會主義事業(yè)的參與者，做新時代的追夢人和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

3.新時代中國共產(chǎn)黨推進和創(chuàng)新思想政治教育的實踐路徑

在當今社會思想文化紛繁復雜的時代背景下，思想政治教育是當今時代最大的“國防”事業(yè)，我們要繼續(xù)用好“傳家寶”、守好“生命線”,不斷推進思想政治教育理論的創(chuàng)新與發(fā)展，加快實現(xiàn)中國夢的進程和步伐。

3.1 緊緊圍繞以人民為中心

黨在重視和加強思想政治教育的同時，要始終考慮人民群眾的內(nèi)在訴求和現(xiàn)實需要，深入人民群眾，開展和做好宣傳教育工作。換句話說，黨員干部要拿黨章黨規(guī)“掃描”并不斷磨礪“忠貞愛國”的政治品格，要用人民群眾的新期待“透視”并及時有效地解決百姓遇到的“疑難雜癥”,增強群眾對黨的信心和提升人民的幸福感。

要繼續(xù)鞏固健康向上的主流思想和培育向上向善的網(wǎng)絡文化，使人民群眾在良好的主流價值文化影響下增強民族認同感，關注人民群眾自身利益和合理訴求，使黨的公信力和執(zhí)政能力不斷提高。要讓思想政治教育更具有針對性和實效性，讓主旋律更加響亮并“飛入尋常百姓家”,這樣思想政治教育工作才能夠順利開展。同時，要辦好既公平又有質(zhì)量和人民滿意的教育，在針對教育資源不均衡和素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)，要堅持問題導向，繼續(xù)深化教育改革和補足“五育并舉”的短板，提高教育經(jīng)費的使用效益，促進教育技術優(yōu)質(zhì)資源共享，加強思政課師資隊伍力量和提升教師的“育人”精神。教師要緊緊圍繞新時期思想政治教育的任務和要求，堅持用馬克思主義理論和廣博的文化底蘊武裝頭腦，在教學的全過程中貫徹和落實“以人為本”的教育理念，讓學生感受到有“溫度”的教學環(huán)境。更為重要的是，教師和輔導員要通力合作，協(xié)調(diào)配合，從而更好地解決思想政治教育工作中的難題，充分發(fā)揮思想政治教育的育人效果，進一步促進學生的身心健康發(fā)展，推進思想政治教育工作的進程。

3.2 創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式方法

在新媒體發(fā)展日新月異和我國當前經(jīng)濟發(fā)展取得突出成就的背景下，傳統(tǒng)粗放型、單向度“灌輸”的教育模式，會導致思想政治教育作用實效不足，難以滿足和服務新時代背景下學生的自我發(fā)展和個性化需求。因此，這就要求教師不斷更新教育理念，以符合時代發(fā)展的要求，改變傳統(tǒng)的教學方式以適應學生的需要，添加時代元素以豐富教學內(nèi)容，努力打造思政“金課”。

在教育理念上，教育者需要不斷提高自身的知識文化底蘊和思想政治素養(yǎng)，有的放矢地設計和制定“因人制宜”的教育方案。在教育的全過程和各個環(huán)節(jié)要重視學生情感和道德的培養(yǎng)，不斷加強教學實踐環(huán)節(jié)和引領學生進行深度學習，更好地提高和增強思想政治教育教學的實效性。在教育方法上，教育者需要改變傳統(tǒng)的“單一”和灌輸式教學思維方式，采取互動式情感教學方式，加強師生之間的交流，既有助于縮小師生之間的距離感，又能在一定程度上提高學生的課堂參與度。同時，教師要不斷學習和提高運用網(wǎng)絡技術的能力，借助網(wǎng)絡平臺與傳統(tǒng)教學相結合，加快實現(xiàn)線上線下相融合，從而有效地增強思想政治教育理論的育人效果，讓思想政治教育真正入腦入心。在教育內(nèi)容上，教育者需要緊密結合時代發(fā)展的節(jié)奏和變化，不斷更新思想政治課的教材和充實課堂講授的內(nèi)容。同時，要不斷打破或消除思政課內(nèi)部以及與其他學科之間的壁壘和隔閡，充分挖掘其他課程中所蘊含的思政元素和資源，妥善處理思想政治理論課自身體系和內(nèi)容構建之間的邏輯關系,加快形成“三全育人”和“五育并舉”的格局。

3.3 健全組織機構和規(guī)章制度

從當前高校思想政治教育發(fā)展的狀況和形勢看，有部分高校為了與其他學校競爭和提高自身的知名度，過分強調(diào)教師的科研成果和業(yè)務水平，并把其作為評判高校發(fā)展和教師的標準。同時，由于高校思政課教師崗前培訓和教學效果評估機制不完善，思想政治教育體系和課程建設機制不健全，在一定程度上導致了我國高校思想政治教育專業(yè)人才隊伍建設的嚴重缺失，思想政治教育工作機制責任分工不明確，各個專業(yè)之間存在一定的壁壘和隔閡。此外，有些教師對于思政課認識不足，甚至僅僅將思政課當作一項重要的教學任務抓，育人效果往往是差強人意。

因此，要建立和完善思政課協(xié)同育人機制，各部門、各課程教師之間要明確分工并種好“責任田”,從而形成良好的“合力”, 增強育人效果。一言以蔽之，也就是要加強黨對思政課程建設的領導，落實地方政府的主體責任和“形成高校領導人帶頭抓思政課的‘頭雁效應’,構建齊抓共管的大格局”[10]。黨中央高度重視和切實加強高校思想政治教育課程建設和體系，堅決執(zhí)行和落實出臺的思想政治教育工作文件，加強高校黨委領導下的校長負責制。同時，設立思政課專項資金和落實思政課教師崗位津貼制度，為推廣學科建設實踐基地、教師學習培訓等提供可靠的經(jīng)費保障。高校應立足于自身學科管理的實際情況，不斷完善高校教師個人評聘和考核機制，可以綜合運用集中或有針對性的學習、教師基本技能競賽等方式，開展新入職教師心理健康、思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力等崗位培訓，并根據(jù)教師個人實際情況不斷修改和完善培訓方案，更好地提高教師的綜合能力和強化自身的責任感，從而發(fā)揮教師的引導作用，進一步提升思想政治教育的育人效果。同時，采取科學合理、操作性強和指標量化的分層分類考核指標，在教師的職稱、評優(yōu)和任用等工作中增加思想政治素質(zhì)的指標和比重，更好地發(fā)揮評價“指揮棒”的作用。同時，制定和健全思政課教師激勵機制，大力表彰和宣傳師德先進模范，激勵教師自覺和積極地提高自身的思想政治素養(yǎng)。