晏曉

摘要：思政課是對青少年大學(xué)生進行系統(tǒng)思想政治教育的核心課程和主渠道，是做好高校意識形態(tài)工作的前沿陣地。我國民辦高職院校已普遍開設(shè)了思想政治理論課，并取得了許多成績，但同時，也存在著諸多問題。目前民辦高職院校與專業(yè)課相比，處境艱難。本文立足民辦高職院校思政課現(xiàn)狀，探討了思政課相關(guān)教學(xué)問題，并形成了若干對策以希冀提升思政課教學(xué)質(zhì)量，切實實現(xiàn)其鑄魂育人功能。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校;思政課;教學(xué)問題;對策

黨的十九大報告明確提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)”。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，也必須扎根中國大地，堅持社會主義辦學(xué)方向。尤其是當前，我國已經(jīng)開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程，比歷史上任何時期都需要職業(yè)教育的支撐。因此，除了專業(yè)技能教育外，要進一步加強對青少年思想政治教育，使其信仰之基堅定，思想之舵正確。在引領(lǐng)青少年方向之船的諸多途徑中，思想政治理論課具有無可替代的地位，必須要持續(xù)不斷地抓思政課教學(xué)。

一、民辦高職院校思政課教學(xué)的問題分析

我國民辦高職院校普遍開設(shè)了若干門思想政治理論課，較好地貫徹了黨的教育方針，但由于辦學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)費來源、師資隊伍和生源質(zhì)量等方面原因，民辦高職院校的思政課教學(xué)實踐存在著諸多問題，推進高水平思想政治理論課建設(shè)的步伐始終相對緩慢。

1、思政課存在邊緣化現(xiàn)象

自黨的十八大以來，高校思想政治工作不斷得到加強和改進，高校思想政治理論課改革實踐也進入了新階段。但在民辦高職院校課程建設(shè)全局中，思想政治理論課的地位尚未得到根本轉(zhuǎn)變。究其原因，其一在于民辦高職院校特殊的辦學(xué)宗旨和管理方式，其普遍實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，具有較強的利益導(dǎo)向。其二在于民辦高職院校的馬克思主義學(xué)院成立普遍較遲，各個方面的制度建設(shè)尚待完善。因此，思政課得不到應(yīng)有的重視，存在邊緣化問題。在排課過程中的專業(yè)課優(yōu)先、思政課插空;教學(xué)班級設(shè)置上的大課制、思政課素材資料的欠缺等，都是其具體體現(xiàn)。

2、教師隊伍建設(shè)薄弱

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！比欢喈敳糠置褶k高職院校的思政教師隊伍建設(shè)存在諸多短板。首先，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。民辦高職院校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)差異較大，總的看來，中青年骨干教師較少，以新進教師和退休返聘教師為主體。其次，教師素質(zhì)水平參差不齊。隨著職業(yè)教育的大發(fā)展，高職院校的在校生規(guī)模不斷擴大，對思政課教師有更多的需求。但由于現(xiàn)實條件的限制，在部分學(xué)校，相當體量的思政課由非思政專業(yè)的行政老師或者輔導(dǎo)員兼課。因此，思政課教學(xué)效果各異。最后，教師提升渠道狹窄。民辦高職院校在思政教師參培方面提供的的經(jīng)費比較有限，且較少組織對外交流學(xué)習(xí);加之大部分民辦高職院校思政教師教學(xué)任務(wù)繁重，因此，教師教學(xué)技能和科研能力提升相對緩慢。

3、思政課教學(xué)方式相對單一

思政課本身具有的思想性、理論性等特點，使其在教學(xué)方式創(chuàng)新上存在難度，理論講授法是其最常用的方式。但民辦高職院校的學(xué)生不同與普通高等教育的學(xué)生，他們思維活躍，創(chuàng)新能力和實踐能力較強，但學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題，理論學(xué)習(xí)能力普遍較弱，知識基礎(chǔ)較差。因此，單一的理論講授方式難以真正引起學(xué)生們的興趣并調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，所以，民辦高校思政課課堂上容易出現(xiàn)氣氛沉悶，抬頭率不高和教學(xué)效果不好等問題。

4、思政課教學(xué)環(huán)境挑戰(zhàn)重重

思政課堂是大學(xué)生思政教育的主渠道，然而思政教育目標的實現(xiàn)卻非單一的思政課就能完成的，思政教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會、家庭、學(xué)校等層面齊抓共管。但是，就社會大環(huán)境而言，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展成熟，物質(zhì)利益抓人眼球，金錢成為了衡量事物的重要標準，對于思想道德的輕視甚囂塵上，思政課所傳播的價值觀極易被懷疑、被掀翻。而在民辦高職院校內(nèi)部來看，存在部分教師對思政課的誤判和輕視，背離了與思政課同向同行這一原則，向?qū)W生傳遞思政課無用等論調(diào)。這就為思政課教學(xué)的有效性提升設(shè)置了著多重障礙。

二、民辦高職院校思政課教學(xué)質(zhì)量提升的對策

黨的十八大以來，我國職業(yè)教育改革發(fā)展走上了提質(zhì)培優(yōu)、增智賦能的快車道，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化，建成了世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育培養(yǎng)目標的完成離不開思政課教學(xué)質(zhì)量的提升。必須綜合發(fā)力，齊頭并進，不斷解決思政課教學(xué)相關(guān)問題，增強職業(yè)學(xué)校思政課教學(xué)有效性。

1、從“隱身”到“在位”，強化思想引領(lǐng)

民辦高職院校思政課要盤活，校黨委要強化思想引領(lǐng)，抓好重點任務(wù)。民辦高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，同樣堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹著黨的教育方針。而思政課是堅持社會主義辦學(xué)方向的重要陣地，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。因此，校黨委必須要在校內(nèi)抓好思想工作，滌除錯誤認知，在思想層面上確立起思政課的核心地位。同時，高校黨委要有的放矢地抓好思政課建設(shè)的一系列重點任務(wù)。首當其沖的是要抓機構(gòu)。思政課教學(xué)工作由馬克思主義學(xué)院來承擔(dān)，馬院建構(gòu)情況與思政課推進息息相關(guān)，要將馬克思主義學(xué)院作為學(xué)校的的重點學(xué)院進行建設(shè)，按照國家標準、示范標準來完善馬院組織、制度等方面，以馬院之勢推進思政課教學(xué)。

2、“配齊”到“培強”相結(jié)合，推進教師隊伍建設(shè)

課堂教學(xué)，關(guān)鍵在教師，其水平素質(zhì)如何與教學(xué)效果好壞密切相關(guān)。要切實增強民辦高職院校思政課教學(xué)質(zhì)量，必須要打造一支優(yōu)秀的思政課教師團隊。首先，要堅持配齊原則。民辦高職院校要盡可能按照師生比350：1的比例配足專職思政課教師，同時，可以酌情選派部分優(yōu)秀的輔導(dǎo)員加以補充，專兼職教師隊伍融合發(fā)展，共同發(fā)力。其次，要堅持做優(yōu)原則，多途徑提升教師綜合素質(zhì)。在管理層面上，要加強對思政教師理想信念教育，讓有信仰的人講信仰。同時，也要打通教師提升的堵點難點。

3、從“單一”到“多元”，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式

2018年4月，教育部在《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中，談及思政課教學(xué)所應(yīng)堅持的原則時強調(diào)：“堅持增強獲得感，促進思想政治理論課教學(xué)有虛有實、有棱有角、有情有義。”加之，民辦高職院校大學(xué)生自身所具有的特點，思政課教學(xué)方式必須要與時俱進，聚焦創(chuàng)新。首先，思政教師在理念上要有所突破，敢于創(chuàng)新。其次，要視野廣闊，善于創(chuàng)新，尤其是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的力量。

按照中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2021年發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.89億，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，無時不在。而當代大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了他們的一種生活方式。因此，思政課不能繞網(wǎng)而走，要利用好互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)教學(xué)方式的多元化和生動化。

4、從“孤軍作戰(zhàn)”到“并肩作戰(zhàn)”，堅持同向同行

思政教育從來就不是孤立的，它是一盤棋，離不開各方面協(xié)調(diào)配合。在思政育人過程中，要堅持三全育人視域。重點任務(wù)之一是要善用思政課程引領(lǐng)課程思政。近年來，為更好實現(xiàn)立德樹人根本目標，保證其他課程與思政課程同向同行，我國圍繞課程思政進行了許多有益的探索，在許多方面都卓有成效，不過仍存在一些亟待解決的問題。因此，要充分利用已有的思政教育資源，在二者間建立合作關(guān)系，推進大思政走深走實。

參考文獻

[1]決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-19（02）.

[2]習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）.