于程 付佳 王欣

摘要：為了響應習近平總書記在清華大學百年講話中提到的：“德智體美勞全面發(fā)展”，調(diào)查當代大學生的身體素質、德育素質、勞動能力。從而研究如何使當代大學生可以德體勞協(xié)同發(fā)展。全面提高綜合素質為國家培養(yǎng)高水平人才。

關鍵詞：德育教育、體育教育、勞動教育、協(xié)同發(fā)展、綜合性高水平人才

一、德、體、勞教育的含義

（一）德育教育的含義：德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育、勞育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。各級各類學校應該把德育工作擺在素質教育的首要位置。

（二）體育教育的含義：它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特征是突出的教育性和教學性。體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛(wèi)生保健為主要手段。

（三）勞動教育的含義：勞動教育是學生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之

一，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。其是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，能直接決定著學生的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

二、在我國當代大學生德、體、勞教育中仍存在的問題

（一）在當代大學生的培養(yǎng)計劃中體育教育所占的比重：高校體育教育對體育教育的重視程度不夠，無論是學校還是教師，在很大程度上都沒有意識到體育教育對學生的重要性，所以暫時不能重視學生的體育教育。許多學校仍然使用傳統(tǒng)的教學方法和教學方法，甚至許多大學也把體育教育視為一種體育活動而不是一門教育課程。沒有新的教學模式，僵化的教學內(nèi)容，枯燥的課程安排等因素，使學生對體育失去了興趣和重視。這是由于學校和老師不重視體育教育。不合理的課程設置和傳統(tǒng)的教學模式使學生普遍感到體育教學是一個自由活動的過程。既然它不是一門專業(yè)課程，就沒有必要太過重視它。缺乏運動訓練指導。根據(jù)網(wǎng)上的問卷調(diào)查，相當一部分大學生對體育有著積極的熱情和濃厚的興趣。然而，由于學校的忽視，導致了體育、缺乏專業(yè)指導和單一教學方法讓體育教育在各種課程教育所占比重失衡。

（二）各大高校如何提高學生的思想認知和道德素質：建立正確的德育觀，注重德育實效性. 德育指的是道德教育，是全面發(fā)展教育的組成部分。道德教育，包括道德認識、道德情感和道德意志、行為等方面的教育。德育教育必須注重德育的實效性。實效是指實際的效果。實效性是相對于“形式”和“低效率”而言，也就是說通過有效的教育形式、方法、途徑和實實在在的教育內(nèi)容提高教育的實際效果。高校思想道德修養(yǎng)課是在高校德育工作經(jīng)驗總結和科學研究的基礎上形成的關于大學生政治、思想、道德品質修養(yǎng)和心理行為訓練的系統(tǒng)理論和知識。學習思想道德修養(yǎng)課，對于提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。由于思想道德修養(yǎng)課涉及的內(nèi)容十分廣泛，而且有一定的理論深度，要想學好它，掌握它，并用于指導人生，就必須要有科學的態(tài)度和正確的方法。

（三）調(diào)查大學生在日常生活中的勞動水平：大學生勞動意識淡薄不喜歡勞動甚至慶惡和逃避勞動缺乏對勞動人民的質樸感情，不懂得尊重和珍惜他人的勞動成果。在發(fā)放調(diào)查問卷并與受訪者溝通的過程中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)人都認為勞動是很辛苦的，但卻近似地將體力勞動與文化水平低下等同起來。有部分人不喜歡勞動甚至厭惡勞動。家境條件并不富裕卻熱衷于生活享受自身的物質需求，高于父母的需求缺乏生活自理能力宿舍衛(wèi)生條件較差。這些不會憑靠自己勞動付出收獲勞動成果的人，既不會尊重勞動人民和他人的勞動成果，更不會懂得豐富的勞動成果來之不易。

三、結合德體勞的重要性和社會現(xiàn)狀找出突破點

體育教育并不是簡單的德育教育，他們之間雖有聯(lián)系但又有區(qū)別。德育教育主要是將教材與社會實踐活動相結合為主體，不單單是傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容，這更有利于學生養(yǎng)成良好的道德素質和社會主義品質。但是高尚的思想品質必須要在社會實踐中進行。因此，我們要堅持發(fā)掘體育本身的大優(yōu)點，通過體育鍛煉，提升學生強身健體的意志力，為未來社會需求打下堅實的基礎。改變?nèi)藗儗w育的看法，正確樹立學生對體育和德育價值觀的認識，使三者相互交融，共同發(fā)展。另外，豐富和改進大學生思想政治教育的途徑，把大學生社會實踐、心理健康教育、校園文化建設、網(wǎng)絡思想教育等加強和改進大學生思想政治教育的難點，轉變?yōu)樘岣叽髮W生思想道德素質的著力點和切入點。深入開展社會實踐活動 引導大學生走出校門，把社會實踐納入學校教育教學總體規(guī)劃和教學大綱，規(guī)定學時和學分，提供必要經(jīng)費。積極探索和建設社會實踐與專業(yè)學習相結合、與服務社會相結合與勤工助學相結合、與擇業(yè)就業(yè)相結合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想結合的管理體制，增強社會實踐活動的效果，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和職業(yè)道德。認真組織大學生參加軍政訓練。利用好寒暑假，開展式多樣的社會實踐活動。使當代大學生能夠在學校的體育教育中提高身體素質應用到勞動中去豐富實踐能力勞動能力，同時提高自身的道德素養(yǎng)。

參考文獻：

【1】田華云.高校體育與健康教育，體育成人教育學刊 2003年9月

【2】扈中平《現(xiàn)代教育學》高等教育出版社2005年6月

作者簡介：于程，（1992.12），女，漢，黑龍江佳木斯，碩士研究生，吉林建筑科技學院，研究方向：教材及案例分析;

付佳，（1994.4），女，漢，遼寧省朝陽市，碩士研究生，吉林建筑科技學院，研究方向：馬克思主義中國化;

王欣，（2002.4），女，漢，吉林省通化市，本科在讀，吉林建筑科技學院學生，研究方向：資產(chǎn)評估