郭萬春

（長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130028）

一、引言

自學(xué)考試是我國高等教育的重要組成部分，多年來為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不斷深入，學(xué)歷文憑的重要性日益凸顯，它影響著每個(gè)人的方方面面，比如工作、事業(yè)、愛情等方面。具備了高學(xué)歷，就擁有了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的大舞臺(tái)。這對(duì)于學(xué)歷層次相對(duì)較低的高職高專院校學(xué)生來講，積極參與自學(xué)考試“專本銜接”，提升學(xué)歷層次，促進(jìn)就業(yè)就顯得尤為重要。

二、自學(xué)考試“專本銜接”的概念界定

高等教育自學(xué)考試“專本銜接”，是自學(xué)考試與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，是自學(xué)考試創(chuàng)新與改革的結(jié)晶。它是指高職高專院校學(xué)生在校就讀?？破陂g，利用課余時(shí)間，參加所在院校舉辦的全日制自學(xué)考試本科助學(xué)輔導(dǎo)班，各科考試成績(jī)?nèi)亢细窈?，可獲得國家承認(rèn)的自考本科畢業(yè)文憑的一種學(xué)習(xí)形式。自學(xué)考試“專本銜接”所涉及的報(bào)名報(bào)考，自學(xué)考試輔導(dǎo)，免考辦理、畢業(yè)申請(qǐng)等重要環(huán)節(jié)都在校內(nèi)進(jìn)行，足不出戶，非常便利。

三、自學(xué)考試“專本銜接”的發(fā)展現(xiàn)狀

自學(xué)考試起始于20 世紀(jì)80 年代，是對(duì)普通高等教育學(xué)歷提升的一種有益補(bǔ)充。是個(gè)人自學(xué)，社會(huì)助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。進(jìn)入21 世紀(jì)，隨著我國綜合國力的不斷提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需要也提出了更新和更高的要求，這就加大了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度，提升學(xué)歷是時(shí)代的必然選擇。自學(xué)考試經(jīng)過近40年的不斷改革和發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大批人才，不僅滿足了國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)應(yīng)用型、技能型和復(fù)合型人才的需求。而且也提升了高職院校學(xué)生的學(xué)歷、綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，受傳統(tǒng)的“唯第一學(xué)歷論”的影響，高職高專院校部分學(xué)生存一種思維誤區(qū)，認(rèn)為自學(xué)考試本科文憑不是原始學(xué)歷，就業(yè)用處不大而不放棄自學(xué)考試。加之，個(gè)別用人單位認(rèn)為自考本科文憑是第二學(xué)歷，持有此證的人原始學(xué)歷低，能力弱，不如統(tǒng)招本科學(xué)生優(yōu)秀，所以在招工中通常把通過“專本銜接”獲得自考本科畢業(yè)文憑的學(xué)生拒之門外。社會(huì)個(gè)別雇用單位對(duì)自學(xué)考試的這種偏見，嚴(yán)重影響了自學(xué)考試生源的穩(wěn)定性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，一部分高職高專院?？忌鷮?duì)自己也缺乏足夠的信心，認(rèn)為自學(xué)考試“專本銜接”主要靠自學(xué)，各科考試很難通過，所以不愿意參加。另外，還有成人函授教育、國家開放大學(xué)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等學(xué)歷教育的多向選擇；營銷師、會(huì)計(jì)從業(yè)資格等非學(xué)歷教育的分流等因素的存在，導(dǎo)致現(xiàn)在高職高專自學(xué)考試報(bào)名報(bào)考的人數(shù)越來越少。

四、自學(xué)考試“專本銜接”的主要優(yōu)勢(shì)

高等教育自學(xué)考試“專本銜接”，充分利用了自學(xué)考試靈活開放的特點(diǎn)和普通高等學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行融合發(fā)展，具有社會(huì)大自考所沒有的許多優(yōu)勢(shì)，歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)歷文憑含金量高

自考本科學(xué)歷國家承認(rèn)，在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（簡(jiǎn)稱學(xué)信網(wǎng)）可查；現(xiàn)在世界上許多國家，如英國、美國、加拿大、澳大利亞等國都承認(rèn)我國的自考本科畢業(yè)文憑；自考本科文憑也是出國留學(xué)的學(xué)生在國外考研的通行證，這也為高職高專學(xué)生將來出國留學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.入學(xué)門檻低

國家和各省對(duì)高職高專院校學(xué)生給予了許多優(yōu)惠政策。如吉林省規(guī)定，取得高職高專學(xué)籍的在校學(xué)生可報(bào)名參加自學(xué)考試“專本銜接”學(xué)習(xí)。這一好的政策為有著提升學(xué)歷層次夢(mèng)想的高職高專學(xué)生，提供了一個(gè)盡早圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。而社會(huì)上的自考生必須取得?？飘厴I(yè)證書后才有資格參加自學(xué)考試本科學(xué)習(xí)。自學(xué)考試“專本銜接”，無形中降低了高職高專學(xué)生的升本入學(xué)門檻。

3.校內(nèi)過程性評(píng)價(jià)考核比例大

近年來，很多省份的高職高專院校都實(shí)行了自學(xué)考試過程性評(píng)價(jià)。以吉林省為例，高職高專考生自學(xué)考試成績(jī)100 分由兩部分構(gòu)成，一部分是校內(nèi)平時(shí)過程性評(píng)價(jià)考核成績(jī)，另一部分是國家統(tǒng)一考試成績(jī)。校內(nèi)平時(shí)過程性評(píng)價(jià)考核成績(jī)由學(xué)校統(tǒng)一組織考核，占總成績(jī)的40%，即校內(nèi)考核占40 分；國家統(tǒng)一考試成績(jī)占總成績(jī)的60%，即占60 分。如金融專業(yè)對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論這門課程，如果考生認(rèn)真參加學(xué)校組織的自學(xué)考試輔導(dǎo)課，按時(shí)完成作業(yè)、測(cè)試，及時(shí)上交課程實(shí)踐、課堂筆記，對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論這門課程學(xué)校平時(shí)考核成績(jī)即可達(dá)到及格以上分?jǐn)?shù)，最高可達(dá)到40 分滿分的好成績(jī)。過程性考核獲得的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)越高，統(tǒng)考卷面壓力越小，越容易及格。而過程性考核的40%成績(jī)是高職高?？忌?dú)有的，社會(huì)考生是不享受該部分成績(jī)的，優(yōu)勢(shì)很明顯。

4.免考科目多

根據(jù)國務(wù)院頒發(fā)的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》和全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)的《關(guān)于高等教育自學(xué)考試免考課程的試行規(guī)定》，吉林省高職高專自學(xué)考試“專本銜接”的考生可免考在校已學(xué)過并成績(jī)合格的部分課程。以金融專業(yè)（獨(dú)立本科段）為例，總計(jì)有13 門考試課程和1 門實(shí)踐課程，根據(jù)免考政策，符合條件的考生可免考4 門基礎(chǔ)課程和1 門實(shí)踐課程，考生實(shí)際只需參加9門課程的考試。自學(xué)考試免考政策的實(shí)施，避免了重復(fù)考試，有效地減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和考試負(fù)擔(dān)。

5.學(xué)歷提升快

一是高職高專自學(xué)考試“專本銜接”的學(xué)生，在校就讀沒有取得專科畢業(yè)證前就可以參加自學(xué)考試，無形中就相對(duì)縮短了提升學(xué)歷的時(shí)間；二是上面提到參加高職高專自學(xué)考試“專本銜接”的學(xué)生，可以根據(jù)國家和省里相關(guān)免考政策免考部分課程，減少了自學(xué)考試科目，相對(duì)也縮短了提升學(xué)歷的時(shí)間；三是參加高職高專自學(xué)考試“專本銜接”的學(xué)生在自考專業(yè)選擇上，總體是傾向于選擇與專科課程相鄰相近的專業(yè)報(bào)考，由于知識(shí)具有相融相通性，專科知識(shí)能夠有效促進(jìn)本科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，有效地提高了考試的通過率，相對(duì)也縮短了提升學(xué)歷的時(shí)間；四是高等教育自學(xué)考試“專本銜接”過程性評(píng)價(jià)40 分校內(nèi)考核政策的出臺(tái)，也加快了學(xué)歷提升的腳步。雖然，每個(gè)學(xué)生不可能完全得40 分，但自學(xué)考試過程性評(píng)價(jià)每個(gè)小環(huán)節(jié)都有記載，都賦予一定的分值。雖然，每名考生的分值不一樣，但考生每一科都有一定的基礎(chǔ)分值，所以自考通過率明顯提高，也相對(duì)縮短了獲證時(shí)間，學(xué)歷提升快。

6.教學(xué)質(zhì)量好

由于“專本銜接”整個(gè)課程的輔導(dǎo)都是在主考院校的指導(dǎo)下進(jìn)行的，因此，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性和實(shí)用性，更能掌握課程的整體脈絡(luò)和重難點(diǎn)。加之，輔導(dǎo)教師都是從主考院?；蛘呤菑母呗毟邔Ｔ盒?nèi)部選聘的優(yōu)秀教師，全程進(jìn)行自學(xué)考試輔導(dǎo)和答疑解惑，更加有利于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。此外，教學(xué)中充分利用了高職院校和主考院校的教學(xué)資源，不斷加大對(duì)考生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，個(gè)人品德和能力的培養(yǎng)。因此，通過自學(xué)考試“專本銜接”培養(yǎng)出的學(xué)生更能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

7.服務(wù)水平高

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，提高了學(xué)校精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生的能力和水平。從微信版招生簡(jiǎn)章的下發(fā)、QQ 咨詢?nèi)旱拇鹨山饣?，騰訊會(huì)議的師生座談交流，完美短信平臺(tái)一對(duì)一自學(xué)考試報(bào)名報(bào)考、考前輔導(dǎo)、論文答辯、畢業(yè)申請(qǐng)等短信的及時(shí)提醒，學(xué)校為考生提供了“一站式服務(wù)”。此外，這種“一站式服務(wù)”，還體現(xiàn)在很多方面。如，一是考生可享受學(xué)校提供的一對(duì)一報(bào)名咨詢指導(dǎo)和報(bào)考；二是考生可參加校內(nèi)自考輔導(dǎo)；三是考生可擁有主考院校和校內(nèi)雙重教學(xué)資源；四是考生可直接參加校內(nèi)的考勤、思想品德鑒定、期中與期末測(cè)試及課程實(shí)踐等過程性評(píng)價(jià)考核；五是考生可享受校內(nèi)免考，畢業(yè)申請(qǐng)及畢業(yè)證書發(fā)放?？忌悴怀鰬艟湍芡瓿珊芏嘧钥辑h(huán)節(jié)，非常便利。

8.就業(yè)待遇相同

國務(wù)院頒布的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》中也明確規(guī)定“高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同”。目前，我國國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位基本上都是按照學(xué)歷等級(jí)定工資的。通常來講，本科工資高于?？乒べY。而較規(guī)范的企業(yè)雖然以崗位價(jià)值和貢獻(xiàn)作為確定收入的標(biāo)準(zhǔn)，但在同等條件下，高學(xué)歷還是占有一定的優(yōu)勢(shì)。此外，在個(gè)人擇業(yè)、升職和加薪等方面，通過自學(xué)考試“專本銜接”獲得的本科畢業(yè)文憑較比?？莆膽{要擁有更多的選擇，更多的平臺(tái)，也更容易實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

9.研究生考試有優(yōu)勢(shì)

報(bào)考研究生條件之一就是要求考生是國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。而獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)生須獲得學(xué)歷后滿2 年才可報(bào)考。高等教育自學(xué)考試已成為我國規(guī)模最大的開放式高等教育形式，所取得的畢業(yè)證書，是國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，自考本科畢業(yè)生完全具備參加研究生考試的資格。而高等教育自學(xué)考試“專本銜接”自學(xué)考試所獲得的文憑正是本科文憑，所以具備報(bào)考研究生的資格。

10.職業(yè)資格證書考試有資格

我國一些國家職業(yè)資格證書考試，通常要求考生要具有本科及以上學(xué)歷，如公證員、律師、法官和檢察官考試。高等教育自學(xué)考試“專本銜接”是專門為在籍在校的高職高專學(xué)生開設(shè)的升本渠道?？忌ㄟ^認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)亢细窈?，即可獲得由國家頒發(fā)的自考本科畢業(yè)證書，完全具備報(bào)考各類職業(yè)資格證書考試的資格。

此外，高職高專院校自學(xué)考試“專本銜接”一般來講較成人函授、遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）教育、開放大學(xué)的學(xué)費(fèi)收取較低，這對(duì)于家庭相對(duì)貧困且渴望繼續(xù)深造的學(xué)生而言，自學(xué)考試“專本銜接”無疑是提升學(xué)生學(xué)歷的最佳選擇。

五、自學(xué)考試“專本銜接”的意義

近年來，隨著高校的連年擴(kuò)招，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)上的就業(yè)人數(shù)增多，就業(yè)門檻提高，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)壓力越來越大。無疑，?？茖W(xué)歷將成為高職高專學(xué)生未來就業(yè)、提職、加薪的短板和掣肘。高等教育自學(xué)考試“專本銜接”是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然要求；是高等教育自學(xué)考試制度改革的重要舉措；是充分利用自學(xué)考試的靈活開放和普通高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行不同高等教育形式間的銜接、溝通，加速構(gòu)建高等教育人才培養(yǎng)立交橋所做的嘗試。因此，自學(xué)考試“專本銜接”的意義非凡。

1.自學(xué)考試“專本銜接”是完善考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要

學(xué)歷是“就業(yè)敲門磚”，提升學(xué)歷促進(jìn)就業(yè)已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。自學(xué)考試“專本銜接”，不僅提升了高職高專學(xué)生的學(xué)歷層次，而且，對(duì)完善高職高專學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬高職高專學(xué)生專業(yè)口徑，加快復(fù)合型人才的培養(yǎng)起到了重要的作用?！皩１俱暯印本哂泻芏嗌鐣?huì)大自考沒有的優(yōu)勢(shì)，它可以充分利用學(xué)校資源，在主考院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行的人才培養(yǎng)。主要亮點(diǎn)之一，就是以自學(xué)考試考前輔導(dǎo)為手段，幫助“專本銜接”的高職高專自學(xué)考試學(xué)生，在?？茖W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向深造和縱向拓寬。一是從縱向方面深化了專業(yè)知識(shí)。高職高?？忌蓤?bào)考與?？茖I(yè)相同或者相近的本科專業(yè)，在自學(xué)考試輔導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)下，完成對(duì)本科專業(yè)知識(shí)的梳理和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)?？浦R(shí)的鞏固、拓展、延伸與提高。二是從橫向上拓寬了專業(yè)就業(yè)渠道。有些高職高專自考生，沒有在本專業(yè)上拓展，而是從自己的興趣和愛好以及社會(huì)需求出發(fā)，選擇了與以往?？茖I(yè)不相同的本科專業(yè)進(jìn)行報(bào)考，從而拓寬了就業(yè)渠道。“專本銜接”自學(xué)考試，無論是縱向上的深化專業(yè)知識(shí)，還是橫向上的拓寬專業(yè)就業(yè)渠道，都潛移默化地幫助高職高專院?？忌岣吡俗陨砭C合素養(yǎng)，完善了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了學(xué)歷層次，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.自學(xué)考試“專本銜接”是提升學(xué)歷層次，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要

隨著高校的連年擴(kuò)招，學(xué)歷文憑大眾化已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這必然導(dǎo)致就業(yè)門檻越來越高。而高職院校學(xué)生相對(duì)學(xué)歷層次較低，提升學(xué)歷，成就夢(mèng)想，是高職高專在校學(xué)生尋求好崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必然要求。高等教育自學(xué)考試“專本銜接”，正是為快速提升高職高專學(xué)生學(xué)歷水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型等人才量身定制的一種提升學(xué)歷的有效途徑。它是搭建高職高專院校與自學(xué)考試之間的“紐帶”和“橋梁”，它為高職高專學(xué)生多樣化選擇學(xué)歷提升和多路徑選擇成才搭建了有效平臺(tái)。高職高專學(xué)生通過自學(xué)考試“專本銜接”的學(xué)習(xí)，足不出戶就能較系統(tǒng)地掌握本科的專業(yè)知識(shí)，在取得高職高專院校?？飘厴I(yè)證書后，當(dāng)年即可申請(qǐng)國家承認(rèn)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。在擴(kuò)大知識(shí)面和拓寬就業(yè)渠道，提高學(xué)歷層次同時(shí)，有助于加快技能型、復(fù)合型、實(shí)用型人才的培養(yǎng)，從而提升了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。

3.自學(xué)考試“專本銜接”是構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要

從終身教育理念出發(fā)，自學(xué)考試“專本銜接”是人的發(fā)展過程中的一個(gè)重要組成部分，也是加快建設(shè)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效途徑。黨的十九大報(bào)告明確提出，辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國民素質(zhì)的新目標(biāo)、新舉措，新要求。因此，各高職高專院校，特別是自學(xué)考試直接管理者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到終身教育意義的重大，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自學(xué)考試“專本銜接”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，營造時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)這種好的氛圍。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新“依托行業(yè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)職業(yè)技能、開展頂崗實(shí)訓(xùn)等方面，以及企業(yè)人員參與學(xué)校培養(yǎng)、建立校企互動(dòng)機(jī)制等方面發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。不斷提高“專本銜接”自學(xué)考試助學(xué)質(zhì)量和水平，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多有用人才。

4.自學(xué)考試“專本銜接”是貫徹“以人為本”，完善職業(yè)教育體系，促進(jìn)高職高專院?？沙掷m(xù)性發(fā)展的需要

“專本銜接”的目的，不僅僅是提升高職高專在校學(xué)生的學(xué)歷層次，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；更重要的是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。因此，高職高專院校在育人上，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)在校學(xué)生參加自學(xué)考試“專本銜接”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，努力為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。促進(jìn)學(xué)生早日成才，更好就業(yè)，更好地服務(wù)社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。高職學(xué)生來自四面八方，成才后走向全國各地，以“自考本科”優(yōu)越于“?？啤钡膬?yōu)勢(shì)，在各自崗位上大顯身手，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)生走出校門，就代表著學(xué)校的榮與辱，代表著學(xué)校的形象，學(xué)歷的提升自帶光環(huán)，綜合素質(zhì)的提高更讓人刮目相看。高職高專院?！耙匀藶楸?，學(xué)歷提升，能力提高”的人才培養(yǎng)模式這棵“梧桐樹”定會(huì)吸引無數(shù)考生和家長(zhǎng)的目光。定會(huì)有大批學(xué)生報(bào)考高職高專院校，這對(duì)擴(kuò)大高職院校招生規(guī)模，提升學(xué)院的知名度，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，完善職業(yè)教育體系具有重要意義。

六、結(jié)束語

自學(xué)考試“專本銜接”，是高職高專院校學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，提升學(xué)歷層次，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的最便捷、最理想的選擇。未來，自學(xué)考試“專本銜接”將逐漸得到越來越多的考生和就業(yè)單位的認(rèn)可，辦學(xué)規(guī)模將會(huì)逐漸增大、制度建設(shè)也將日趨完善。