□馬富林

2021 年是建黨100 周年的喜慶之年，同時(shí)也是“十四五”開局之年，全面從嚴(yán)治黨的要求更高、任務(wù)更重、責(zé)任更大。江蘇省泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部努力增強(qiáng)黨組織的政治功能和組織能力，服務(wù)和保障年度目標(biāo)任務(wù)的高質(zhì)量達(dá)成，動(dòng)員全體黨員干部和教職工合力打造有影響的精品學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扎實(shí)練好“抓黨建”的基本功，落細(xì)、落實(shí)黨支部的主體責(zé)任，統(tǒng)籌做好學(xué)校黨支部的政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等組織和崗位職責(zé)工作。

一、聚焦引領(lǐng)引導(dǎo)，種好意識(shí)形態(tài)“責(zé)任田”

意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要守好單位范圍內(nèi)的“一段渠”，旗幟鮮明地堅(jiān)持正確的政治方向、價(jià)值取向和輿論導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全和校園和諧穩(wěn)定。

政治建設(shè)是黨的根本建設(shè)，學(xué)校黨支部的建設(shè)要努力做到系統(tǒng)發(fā)力、突出重點(diǎn)，特別是將政治建設(shè)放在學(xué)校工作的首位。首先，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，常態(tài)化地組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新講話精神，努力在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫。同時(shí)用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)，拓展“初心講堂”等陣地，經(jīng)常性地開展黨章黨規(guī)黨紀(jì)、革命傳統(tǒng)、先進(jìn)典型、警示教育等活動(dòng)，引導(dǎo)師生聽黨話、跟黨走。其次，不斷地加強(qiáng)學(xué)校黨支部對(duì)道德法治課的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，健全黨支部書記、校長(zhǎng)帶頭抓思想政治工作的機(jī)制，充分地發(fā)揮道德法治課在立德樹人中的關(guān)鍵作用，同時(shí)挖掘其他課程的政治、德治、法治“因子”，協(xié)同做好學(xué)校黨的建設(shè)、群團(tuán)建設(shè)、師德建設(shè)、學(xué)生德育等各項(xiàng)工作。最后，充分地發(fā)揮紅色教育的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，通過開發(fā)紅色教育課程體系，組織編寫紅色教育讀本，創(chuàng)新紅色教育綜合實(shí)踐體系，組織學(xué)校師生參觀戰(zhàn)斗英雄楊根思烈士陵園、人民海軍誕生地紀(jì)念館，引領(lǐng)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，讓紅色基因不斷地?zé)òl(fā)時(shí)代光芒。

當(dāng)前，國外社會(huì)局勢(shì)復(fù)雜多變，社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力地把牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。首先，高度地重視宣傳教育工作，統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體與新媒體兩種手段，大力地宣傳美德少年、道德模范、優(yōu)秀班主任、“最美教師”、抗疫英雄等先進(jìn)典型事跡，匯聚教育正能量，唱響學(xué)校好聲音。其次，密切地關(guān)注學(xué)校師生思想動(dòng)態(tài)，通過談心談話、召開座談會(huì)等多種形式，多渠道地跟蹤師生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別人員的對(duì)立觀點(diǎn)和偏激意見，有針對(duì)性地做好解疑釋惑，消除其思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。最后，妥善地回應(yīng)學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，及時(shí)地解釋和回應(yīng)組織關(guān)注、社會(huì)關(guān)切、師生關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，傳遞正面聲音，堅(jiān)決不造謠、不傳謠、不信謠，努力打好應(yīng)對(duì)的“主動(dòng)仗”。

抓好安全工作是保持校園和諧穩(wěn)定的永恒主題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)安全在平安校園建設(shè)體系中的重要作用。首先，實(shí)行清單式管理，定期分析研判意識(shí)形態(tài)工作的新情況和新形勢(shì)，深入排查意識(shí)形態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)格推行風(fēng)險(xiǎn)提示單、任務(wù)交辦單、整改落實(shí)單“三張清單”，有針對(duì)性地制定工作預(yù)案，落實(shí)行動(dòng)方案。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)渠道管控，嚴(yán)格工作群、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等信息的發(fā)布審核，把嚴(yán)教育宣傳政治關(guān)、思想關(guān)和質(zhì)量關(guān)，規(guī)范電子產(chǎn)品的使用管理，嚴(yán)格教材教輔選用等方面的政治關(guān)。最后，守好教書育人陣地，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)課堂教學(xué)過程督查、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)監(jiān)管，杜絕錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不良言論在校園傳播，引導(dǎo)學(xué)生假期不參與帶有宗教性質(zhì)的活動(dòng)。

二、聚焦黨風(fēng)作風(fēng)，打好正風(fēng)肅紀(jì)“持久戰(zhàn)”

學(xué)校黨支部是中國共產(chǎn)黨總體組織架構(gòu)的基礎(chǔ)單元，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的原則要求，需要堅(jiān)決做到標(biāo)準(zhǔn)不降、尺度不松。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)中小學(xué)黨建工作指導(dǎo)性意見的精神，在正黨風(fēng)、實(shí)作風(fēng)和優(yōu)行風(fēng)上下功夫與求實(shí)效，努力地營造氣正風(fēng)清和心齊勁足的良好學(xué)校環(huán)境。

第一，把握全面從嚴(yán)治黨、越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)的新形勢(shì)，始終繃緊黨風(fēng)廉政建設(shè)這根弦。[1]首先，忠實(shí)地履行管黨治黨主體責(zé)任，明晰全面從嚴(yán)治黨的“一崗雙責(zé)”，踐行忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)母緲?biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨的性質(zhì)宗旨和黨員干部的初心使命教育，引導(dǎo)黨員干部發(fā)揚(yáng)自我革命和自我改造的精神，向著永葆先進(jìn)性和純潔性不斷靠近；其次，健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，針對(duì)重點(diǎn)崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)廉政“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”，編好風(fēng)險(xiǎn)“防控網(wǎng)”，引導(dǎo)黨員干部心有所畏、言有所戒、行有所止，同時(shí)嚴(yán)格按章程辦事、靠制度管人，重點(diǎn)完善后勤管理、物資采購、評(píng)優(yōu)和職稱晉升等運(yùn)行機(jī)制，努力做到管好關(guān)鍵人、管到關(guān)鍵處、管在關(guān)鍵時(shí)。

第二，鍥而不舍地推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。首先，從嚴(yán)從實(shí)貫徹黨中央“八項(xiàng)”規(guī)定精神，嚴(yán)格落實(shí)省市委要求，堅(jiān)決糾正維護(hù)群眾利益上的不擔(dān)當(dāng)、不作為，以及形式主義和官僚主義等問題，時(shí)刻防范“四風(fēng)”隱形變異新動(dòng)向，預(yù)防糾正家校溝通、教育收費(fèi)和基建維修等方面可能產(chǎn)生的不良風(fēng)氣，建立良好的家校關(guān)系；其次，從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)學(xué)校治理，完善內(nèi)控機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)排查，嚴(yán)格考評(píng)獎(jiǎng)懲，力求在起點(diǎn)、過程和結(jié)果節(jié)點(diǎn)上分別做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處置，規(guī)范陽光食堂和陽光招生等行為，強(qiáng)化日常工作中的動(dòng)態(tài)防范，建立“事前重預(yù)防、事中嚴(yán)監(jiān)督、事后易追溯”監(jiān)管體系。

第三，抓緊教育行風(fēng)建設(shè)，共同樹立良好的教育形象。首先，增強(qiáng)法治思維和德治修養(yǎng)的提升力度，堅(jiān)持法治思維和法治方式推動(dòng)學(xué)校的改革發(fā)展實(shí)踐，對(duì)照依法治校、依法從教的要求，抓好每一件小事、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)崗位。堅(jiān)持“八小時(shí)”內(nèi)外“兩手抓、兩手硬”，最大限度地預(yù)防和減少黨員干部及教職工中所發(fā)生的有悖于職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德的行為；[2]其次，堅(jiān)持績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平。堅(jiān)持以師德說話、以業(yè)績(jī)說話，在職稱評(píng)審、崗位晉升、干部提拔、推優(yōu)評(píng)先、年度考核等方面，最大程度地體現(xiàn)“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”的獎(jiǎng)懲導(dǎo)向，激勵(lì)廣大教師真抓實(shí)干、埋頭苦干，爭(zhēng)做人民滿意、學(xué)生信任的好教師。

三、聚焦主責(zé)主業(yè)，鑄好教育黨建“強(qiáng)引擎”

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)標(biāo)對(duì)表、躬身反思，不斷地增強(qiáng)自身的責(zé)任心。首先，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，始終保持清醒認(rèn)識(shí)，把落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任作為一切工作的“頭版頭條”，力爭(zhēng)教育業(yè)務(wù)與學(xué)校黨務(wù)“兩手抓、兩手硬”，做到知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、盡責(zé)于行；其次，明晰責(zé)任清單，對(duì)照新時(shí)代學(xué)校黨建工作要求，細(xì)致地排查短板，認(rèn)真地制定年度黨支部責(zé)任清單、委員責(zé)任清單、書記責(zé)任清單，完成黨史學(xué)習(xí)教育、組織生活會(huì)等規(guī)定動(dòng)作，厘清目標(biāo)任務(wù)、壓實(shí)工作責(zé)任；最后，扎緊責(zé)任鏈條，結(jié)合教育特點(diǎn)、把握師生需求，埋下頭、沉下身，系統(tǒng)研究學(xué)校黨建工作，拿出思路清晰、措施得當(dāng)、重點(diǎn)突出的工作計(jì)劃與行動(dòng)方案，把責(zé)任分解到人、任務(wù)安排到崗、時(shí)序規(guī)劃到點(diǎn)，并且定期地組織“回頭看”，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)、有考評(píng)的“五有”黨建機(jī)制的良性循環(huán)機(jī)制。

只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量，精品黨建是高質(zhì)量、現(xiàn)代化教育的重要組成部分，是結(jié)果導(dǎo)向的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)加強(qiáng)黨建工作謀劃，思考黨建創(chuàng)新舉措，不斷地提高黨建工作質(zhì)量，努力爭(zhēng)創(chuàng)黨建特色品牌。首先，置頂質(zhì)量黨建目標(biāo)，統(tǒng)籌學(xué)校黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)等“六大建設(shè)”，謀劃并做好學(xué)黨務(wù)、業(yè)務(wù)、服務(wù)等“三務(wù)融合”文章，實(shí)施黨建工作“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”計(jì)劃，把黨的建設(shè)貫穿到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程與各環(huán)節(jié)中，努力地把學(xué)校黨支部建設(shè)成為上級(jí)黨組織放心的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘；其次，創(chuàng)新質(zhì)量黨建載體，瞄定立德樹人根本任務(wù)，在創(chuàng)造性地開展學(xué)校黨建工作上下功夫、求突破，做到既為一校爭(zhēng)榮譽(yù)，也為全區(qū)添光彩，同時(shí)狠抓黨課質(zhì)量，優(yōu)化主題黨日流程，通過講好身邊故事、推廣典型做法，提高黨課和黨日的吸引力、感染力，力爭(zhēng)打造1—3 個(gè)有影響力的“精品黨課”與“優(yōu)秀黨日”；最后，打造質(zhì)量黨建品牌，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、厚植文化底蘊(yùn)，圍繞學(xué)生德育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校本課程、校園文化和教育科研等主題主線，有選擇性地推進(jìn)“一校一品”的黨建特色建設(shè)，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮黨員先鋒崗和巾幗文明崗的示范引領(lǐng)作用，做深做優(yōu)爭(zhēng)做“教師媽媽”、班主任小論壇和心理健康咨詢等特色動(dòng)作，進(jìn)一步放大學(xué)校黨建項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

教育是“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要把握“兩個(gè)大計(jì)”、優(yōu)先發(fā)展的全新定位，自覺地把師資素質(zhì)整體提高、名師工作室建設(shè)、拔尖人才培養(yǎng)擺在突出位置。首先，注重涵養(yǎng)良好師德，緊扣習(xí)近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有好教師”標(biāo)準(zhǔn)，健全主題教育、典型引領(lǐng)和考核激勵(lì)等工作機(jī)制，樹立可以學(xué)習(xí)和借鑒的師德建設(shè)標(biāo)桿，同時(shí)踐行 《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，加強(qiáng)師德失范行為專項(xiàng)整治，號(hào)召學(xué)校教師發(fā)揚(yáng)慈母情懷和工匠精神，發(fā)力“繡花針”的功夫和“釘釘子”的韌勁，引導(dǎo)黨員教師以身作則，真心實(shí)意地關(guān)愛學(xué)生、成就學(xué)生；其次，錘煉過硬師能，深化教科研訓(xùn)“四位一體”融合發(fā)展，推進(jìn)薄弱學(xué)科提質(zhì)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)航工程，打造一批重理論引領(lǐng)、有實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)成果，同時(shí)實(shí)施名教師孵化、骨干教師培養(yǎng)、教師全員培訓(xùn)等工程，構(gòu)建師資隊(duì)伍“高原上的高峰”；最后，建強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍，拓展參觀革命老區(qū)、工作論壇交流、黨的建設(shè)征文等方式，增強(qiáng)抓好黨建工作的思想共識(shí)和實(shí)操能力，協(xié)同提升學(xué)校黨支部書記、其他班子成員、黨務(wù)工作者和德育工作者等的綜合素質(zhì)，同時(shí)出臺(tái)黨務(wù)工作者隊(duì)伍激勵(lì)意見，明確工作量計(jì)算辦法，落實(shí)榮譽(yù)表彰和獎(jiǎng)金分配等相關(guān)待遇，增強(qiáng)學(xué)校黨務(wù)工作的吸引力，從而不斷地提升“抓黨建、促發(fā)展”的整體水平。

四、聚焦實(shí)干實(shí)績(jī)，抓好能力提升“硬指標(biāo)”

成事興業(yè)，實(shí)干為要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要以身作則、起而行之，在提升內(nèi)涵質(zhì)量和打造精品學(xué)校的火熱實(shí)踐中，錘煉過硬本領(lǐng)、展現(xiàn)更大作為。

政治標(biāo)準(zhǔn)是衡量黨員干部的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要不斷地提高自身的政治素養(yǎng)水平，錘煉自身的政治能力。首先，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)定政治信仰，把握正確方向，自覺地把政治考量作為研究問題、謀劃對(duì)策和思考教育的第一條件，旗幟鮮明地講政治，在紛繁復(fù)雜的事務(wù)中練就政治慧眼，學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過業(yè)務(wù)看政治，不斷地提高自身政治的敏銳性和鑒別力；其次，錘煉政治能力，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，不折不扣地服從黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，服從于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，同時(shí)嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不斷地提高馬克思主義理論水平，在學(xué)思用貫通上做真功，在知信行統(tǒng)一上求突破。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高政治站位，拓寬教育視野。首先，做到心中有數(shù)，時(shí)刻關(guān)注黨中央及省市區(qū)委在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，時(shí)刻關(guān)切人民群眾期待什么、需要什么，自覺地把學(xué)校改革發(fā)展擺進(jìn)教育系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“大坐標(biāo)系”，主動(dòng)融入高新和高港“兩區(qū)”融合發(fā)展大局，積極參與教育集團(tuán)化辦學(xué)工作，想組織之所想、急群眾之所急，用情用力打造具有更大競(jìng)爭(zhēng)力和更強(qiáng)影響力的學(xué)校品牌；其次，做到手中有方，認(rèn)真做好常態(tài)化疫情防控工作，堅(jiān)決落實(shí)德智體美勞“五育”并舉方針，開展“我們的節(jié)日”等活動(dòng)，圍繞心理健康、生態(tài)文明和情系國防等內(nèi)容，持續(xù)地加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，重視調(diào)動(dòng)情感、意志、態(tài)度等非智力因素，穩(wěn)步提高各門學(xué)科和各個(gè)年級(jí)的學(xué)業(yè)質(zhì)量，抓好青少年近視防控工作，進(jìn)一步提高學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的整體水平，引導(dǎo)每名學(xué)生發(fā)展1—2 項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，增強(qiáng)自身感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，運(yùn)用日常家務(wù)、非遺傳承、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能與勞動(dòng)精神。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迎難而上、排難而進(jìn)，力爭(zhēng)做到善始善終、善作善成。首先，面對(duì)困難和矛盾，不是繞開走、往外推，而是關(guān)鍵時(shí)刻能站得出、頂?shù)蒙?，?jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，既重過程更重結(jié)果，杜絕“用解釋代替解決，用如果代替結(jié)果”，特別是面對(duì)疫情防控、安全穩(wěn)定、薄弱學(xué)科提升和特殊學(xué)生行為矯正等重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，需要全校上下智慧實(shí)踐、合力攻堅(jiān)、拿下“山頭”；其次，恪守教書育人的主業(yè)主責(zé)，在內(nèi)涵質(zhì)量提升、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)、拔尖名師和骨干梯隊(duì)培養(yǎng)等方面精準(zhǔn)突破，倡導(dǎo)師生爭(zhēng)做“最好的自己”，同時(shí)尋找“比學(xué)趕超”的優(yōu)秀學(xué)校標(biāo)桿，在比較排查中明晰差距、在查漏補(bǔ)缺中補(bǔ)齊短板，不斷地確立學(xué)校辦學(xué)的比較優(yōu)勢(shì)，滿足屬地群眾“家門口上好學(xué)”的教育需求。