重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院大數(shù)據(jù)與智能工程學(xué)院 胡 蓉

在高校教育工作過程中，思政教育是重要的內(nèi)容，同時(shí)全國高校思政工作會議的召開也進(jìn)一步強(qiáng)化了高校思想政治教育工作的改革任務(wù)與重要使命，指導(dǎo)我們在開展高校教育工作時(shí)應(yīng)充分重視學(xué)生的思想政治教育，全面提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。習(xí)近平總書記針對高校思想政治教育工作提出了相關(guān)意見，指導(dǎo)我們在教育教學(xué)的過程中要不斷地針對思想政治教育進(jìn)行改進(jìn)與加強(qiáng)，進(jìn)一步提升思想政治教育在學(xué)校教學(xué)過程中的親和力和針對性，更有效地結(jié)合不同時(shí)代、不同年齡階段的學(xué)生特征滿足學(xué)生的成長發(fā)展需求。同時(shí)，其他課程也要能夠重視思想政治教育工作，與思政課程同向同行，發(fā)揮良好的協(xié)同作用，使高校思政教育工作水平更上新臺階。黨建工作作為有效開展思想政治教育工作的策略，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮黨建工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化、多樣化、課程化效果，使黨建工作更具有針對性和實(shí)操性，以學(xué)生為中心，以高校共青團(tuán)員、預(yù)備黨員、黨員等為先鋒模范帶頭人，引導(dǎo)廣大學(xué)生借助思政課程和黨建工作獲得思想政治素養(yǎng)的提升與進(jìn)步。

一、構(gòu)建完善的高校學(xué)生黨建工作體系

我們發(fā)揮課程思政和黨建工作協(xié)同作用進(jìn)行高校學(xué)生的思政素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)，首先應(yīng)構(gòu)建完善的黨建工作體系，使相應(yīng)的黨建工作能夠與課程思政進(jìn)行更深入的融合，結(jié)合不同的時(shí)代和環(huán)境、不同的學(xué)生和黨建目標(biāo)開展學(xué)生的思政教育工作。首先，對于黨員的培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)行規(guī)范化發(fā)展，嚴(yán)格按照相應(yīng)的措施和流程開展黨員的考核工作，同時(shí)基于課程思政的相應(yīng)要求不斷豐富黨員教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨員教育的方法，從而使高校黨建工作能夠更加規(guī)范化、程序化地開展。例如在高校制定《3+2黨員培養(yǎng)操作細(xì)則》，借助于3+2的模式，針對黨員的基本發(fā)展模式進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。“3+2”模式的具體含義是指通過學(xué)生的3次答辯，進(jìn)一步抓牢抓實(shí)黨員的政治思想，同時(shí)通過2次評定對學(xué)生的政治素養(yǎng)進(jìn)行評價(jià)，在相應(yīng)的考核和實(shí)踐中使學(xué)生的思想政治水平得到夯實(shí)。其次，應(yīng)建立課程化的體系引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過課程化的體系將課程思政與黨建工作進(jìn)行聯(lián)合，使學(xué)生充分認(rèn)識到思想政治教育工作的重要性，而將兩者有效融合。這樣，學(xué)生在思想政治素養(yǎng)提升的過程中，與黨建相關(guān)的內(nèi)容和知識也能夠擁有更深入、更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與掌握，對于全面提升高校所有學(xué)生的黨性教育質(zhì)量有非常重要的作用。例如在高校開展哲學(xué)社會科學(xué)導(dǎo)論課程，引導(dǎo)學(xué)生借助于該課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將黨建相關(guān)內(nèi)容融入學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，尤其是針對黨校學(xué)員的相關(guān)教育，借助于課程知識和實(shí)踐活動，從理論與實(shí)踐層面全面優(yōu)化黨員后備隊(duì)伍的綜合素質(zhì)與能力，從而為黨為社會為國家培養(yǎng)綜合素養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，滿足國家未來的發(fā)展要求。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性和針對性

在課程思政與黨建工作融合應(yīng)用，全面促進(jìn)學(xué)生思想政治水平提升的過程中，應(yīng)針對相應(yīng)的課程內(nèi)容不斷創(chuàng)新，使相應(yīng)的內(nèi)容能夠更具有針對性，更好地發(fā)揮教育教學(xué)效果?，F(xiàn)階段結(jié)合時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)生獲取信息的渠道方法也越來越多，他們在學(xué)習(xí)與成長的過程中對于國際局勢、社會新思潮、傳統(tǒng)文化等眾多內(nèi)容都能夠進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和了解。這也使得我們在開展高校思政教育工作時(shí)，借助于課程思政和黨建工作的系統(tǒng)課程進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，使相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容始終能夠滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。這樣才能更有效地發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的作用，才能有效激發(fā)學(xué)生參與相應(yīng)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使課程思政與黨建工作的融合效應(yīng)得到提升。例如，高校讓學(xué)生針對哲學(xué)社會科學(xué)導(dǎo)論這一門課程進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，在這一門課程中既有與課程思政相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)也有關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨史研究、國際關(guān)系分析、傳統(tǒng)文化研究、社會新思潮、校史研究、思想品德修養(yǎng)等多方面的內(nèi)容，這些都是針對新時(shí)代高校學(xué)生的發(fā)展和成長需求進(jìn)行的內(nèi)容設(shè)置，是滿足新時(shí)代學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，全面認(rèn)識社會科學(xué)，提升的黨性修養(yǎng)，提高思想政治素養(yǎng)而設(shè)計(jì)的課程，將其應(yīng)用于高校課程思政與黨建工作融合作用下的思政教學(xué)水平提升將會起到非常顯著的作用。然而，除了基于該課程進(jìn)行教學(xué)之外，我們在融入其他課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)也應(yīng)注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新性和針對性，以更有效地滿足不同時(shí)代不同環(huán)境下學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升的要求。

三、注重教育模式的創(chuàng)新

我們在高校進(jìn)行思政教育時(shí)，基于課程思政和黨建工作的融合應(yīng)用，應(yīng)進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。只有不斷更新教學(xué)模式，才能更有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，也才能不斷地創(chuàng)新支持渠道，引導(dǎo)學(xué)生獲得更豐富的知識，在與時(shí)俱進(jìn)的理念指導(dǎo)下進(jìn)行高校思政教育。同時(shí)，注重教育模式的創(chuàng)新也是針對傳統(tǒng)教育理念教育方法的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)不夠生動、缺乏趣味性，也沒有引導(dǎo)高校學(xué)生融入生活、融入實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)知識的探索與研究，純理論性的思政教育往往起不到實(shí)際效果。借助于課程思政與黨建工作的融合，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對黨史、黨性進(jìn)行深入分析，借助于共產(chǎn)黨相關(guān)理論和觀點(diǎn)凈化學(xué)生的心靈。同時(shí)圍繞時(shí)政理論、國內(nèi)國際熱點(diǎn)，將時(shí)政觀點(diǎn)應(yīng)用到課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際分析，避免空洞說教，以促進(jìn)學(xué)生思政理論水平和實(shí)踐效果的提升。明確制度，在高校建設(shè)大學(xué)生思政教育中心，基于課程思政理念的引導(dǎo)，融合黨建工作的相關(guān)流程，針對學(xué)生的思想政治素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)全面的教育，同時(shí)也借助于量化考核制度對學(xué)生的思政素養(yǎng)進(jìn)行評價(jià)，以更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思政動態(tài)，同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)的過程中促進(jìn)高校思政教育水平得到進(jìn)步與提升。

課程思政改革要求我們在開展思政教育工作時(shí)，要能夠?qū)⑺颊逃谌敫咝W(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面，既要關(guān)注對學(xué)生的顯性思想政治教育，同時(shí)也要注重隱性思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有將兩者有效地結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生綜合思想政治水平的提升，構(gòu)建全科育人的思政教育良好環(huán)境。同時(shí)通過課程思政改革，為開展高校學(xué)生黨建工作探索有效的途徑，通過課程培養(yǎng)將相應(yīng)的黨性思想、黨性精神融入高校人才培養(yǎng)的整體計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也使黨建工作能夠更加具體、內(nèi)容更加豐富、目標(biāo)更加明確，進(jìn)而借助于課程思政和黨建工作的協(xié)同作用，全面促進(jìn)新時(shí)代高校學(xué)生思政素養(yǎng)的全面提高。