劉歡歡 郭丹丹

為人師者，需德才兼?zhèn)?，唯德為先，為重，方為師之根本。德，是以教師?duì)孩子的愛(ài)，對(duì)職業(yè)的愛(ài)為先;以對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任心為本。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群3—6歲的孩子們，由于服務(wù)對(duì)象的年齡及心理的特殊性，并且從我在幼教事業(yè)前線工作的十幾年的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)上來(lái)看，對(duì)“師愛(ài)、責(zé)任與奉獻(xiàn)”有著特殊的理解與解釋。

一、師愛(ài)

作為幼兒園教師，我們要做到“師愛(ài)”。愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子，不以幼兒的家庭條件、相貌特征等為外在條件約束，只是單純的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們?！皫煇?ài)”但是不溺愛(ài)，要嚴(yán)中有愛(ài)。如何做到“師愛(ài)”？除了教師的基本素養(yǎng)和基本技能外，對(duì)孩子的愛(ài)與耐心，偉大的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神更需要教師日復(fù)一日的堅(jiān)持與努力，所以我非常尊敬和敬佩那些為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的教師，她們是偉大的，是值得我們后輩去學(xué)習(xí)和尊敬的。作為一名工作十年有余的幼兒教師，對(duì)于“師愛(ài)、責(zé)任與奉獻(xiàn)”，我也有著自己的觀點(diǎn)和看法。

蹲得下去：幼兒園的孩子主要年齡段是3—6歲，我們?cè)诤秃⒆咏徽劦臅r(shí)候要尊重和照顧孩子的自尊心和心理需要。因此，當(dāng)我們的孩子遇到問(wèn)題需要我們?nèi)椭徒鉀Q或者想和我們交流分享自己的想法時(shí)，我們要能蹲下去保持和孩子一樣的視線，盡量讓孩子看到自己的眼睛，讓他們知道他們受到了重視，得到了老師的喜愛(ài)和關(guān)心，這樣不僅能拉近彼此的距離，還可以讓孩子們放下心里少許的不安和顧慮，放心大膽向老師傾訴。蹲下來(lái)的只是自己的身體，立起來(lái)的卻是自己在孩子們心中的形象。愛(ài)，就在這些細(xì)節(jié)中慢慢堆積。

低得下來(lái)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，信息傳播的媒介也越來(lái)越豐富多樣，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越早，孩子們了解的東西也越來(lái)越多，見(jiàn)識(shí)也非常廣泛。因此會(huì)出現(xiàn)孩子知道而教師不知道的情況;還有就是教師要照顧那么多孩子，有些細(xì)節(jié)可能做得不夠全面，難免有疏漏。在這種情況下，教師要低得下自己的頭向孩子道歉認(rèn)錯(cuò)。身教大于言傳！

笑得出來(lái)：幼兒教師一般都是女教師，要照顧班里孩子的日常起居，又要應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，還要為自己的小家庭操勞，每個(gè)月總有幾天是情緒高低起伏的制高點(diǎn)，難免情緒化很嚴(yán)重，會(huì)有波動(dòng)?？墒窃诿鎸?duì)孩子及家長(zhǎng)的時(shí)候，即使自己再不開(kāi)心，也要把自己的煩惱拋到腦后，露出燦爛的笑容，拿出最好的精神狀態(tài)，不要把自己的小情緒帶給孩子們。孩子們就像一頁(yè)頁(yè)白紙，你拿什么樣的顏料給孩子涂色，孩子就會(huì)反饋給你什么樣的色彩，因此，孩子們?cè)谀承┓矫娴谋憩F(xiàn)就是縮小的自己。一日在崗就要盡到本分。

瘋得盡興：幼兒園是一個(gè)單純快樂(lè)的樂(lè)園，孩子們天真無(wú)邪。在和孩子們做游戲時(shí)，我們要能放下自己的身段，忘記自己的年齡，忽視自己的身份，把自己最自然、最真的那份感情融入于孩子們的世界，去體驗(yàn)童年的幸福。放得開(kāi)，瘋得野，便能很快成為孩子們的玩伴，也許我們也會(huì)不由得回想到自己童年時(shí)候的幸福時(shí)光。

二、責(zé)任感

責(zé)任感是每一個(gè)人應(yīng)有的基本素質(zhì)，無(wú)論是對(duì)于自己的家人、朋友，或是對(duì)工作與生活，都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。作為幼兒園教師，責(zé)任心更是不可缺少的素養(yǎng)。對(duì)每一位家長(zhǎng)送來(lái)的孩子，教師都有義務(wù)與責(zé)任把他們照顧好，不能用有色眼鏡去有差別地對(duì)待他們。面對(duì)孩子們，教師便會(huì)感受到自己肩頭上責(zé)任的分量。那不是一個(gè)個(gè)負(fù)擔(dān)，而是一種幸福，一種付諸彼此真心的感動(dòng)，一種被信任和依靠緊緊相連、凌駕于物質(zhì)與世俗之上的幸福與感動(dòng)。心懷孩子的責(zé)任，創(chuàng)造了這份幸福與感動(dòng)，有了這份責(zé)任，才會(huì)有更大的動(dòng)力推動(dòng)著我們向前進(jìn)。

三、奉獻(xiàn)精神

“教師”，是一個(gè)偉大而又令人尊敬的職業(yè)，我很有幸成了千千萬(wàn)萬(wàn)中的一員。這份偉大與尊敬來(lái)源于它的奉獻(xiàn)，來(lái)源于每分每秒的付出，來(lái)源于生活中每個(gè)細(xì)節(jié)的感動(dòng)。即使幼兒園教師工資待遇不是很高，可是仍舊有許許多多的人愿意為了那群可愛(ài)的孩子們，在幼教崗位上堅(jiān)持了數(shù)十載。她們不為名利，不為金錢，就這樣默默奉獻(xiàn)自己的青春。猶如燭火之光，雖然微弱，卻犧牲自己，照亮他人。奉獻(xiàn)精神是一切行動(dòng)的精神支柱，所以教師值得每一個(gè)人去尊敬與愛(ài)戴，幼兒園教師也是如此。

我相信只要心中有愛(ài)、有責(zé)任心、有不計(jì)較個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神，我們一定能把祖國(guó)的花朵灌溉得更好、更美、更健康！