張萊芳

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“幼兒每日戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動不少于1小時”的健康理念，但現(xiàn)實生活中，受季節(jié)、霧霾等惡劣天氣影響，幼兒無法正常進(jìn)行戶外體育活動。為了保證幼兒每天能夠進(jìn)行適宜的運動，我園開展了“室內(nèi)開放式混班體育游戲的實踐研究”，此研究打破原班級界限，提高幼兒參與運動的積極性和主動性，讓幼兒在游戲中運動，在運動中強身健腦。

一、課題簡介

（一）課題由來

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中都提出：“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！钡F(xiàn)實生活中，會不可避免地遇到雨雪、大風(fēng)、霧霾、嚴(yán)寒、酷暑等特殊天氣，教師無法組織幼兒正常開展戶外體育活動。而“室內(nèi)運動”是個很好的抓手。為了保證幼兒體育鍛煉的時間不減少，增強幼兒體質(zhì)，幼兒園應(yīng)當(dāng)在惡劣天氣下組織幼兒開展室內(nèi)體育活動?！笆覂?nèi)開放式混班體育游戲”的開展不僅有利于提高幼兒體質(zhì)和健康水平，而且還有利于在運動中鍛煉幼兒意志品質(zhì)，為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）核心概念的界定

“室內(nèi)”是指建筑物的內(nèi)部，包括幼兒園活動室、午睡室、門廳、走廊、樓梯等。

“開放式混班體育游戲”是指打破原班級獨立游戲模式，把同年齡段的幼兒集中在若干個空間內(nèi)，幼兒通過自愿選擇方式進(jìn)行相互交流、互助、模仿、學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行各種體育游戲。

（三）研究目標(biāo)

1.研究設(shè)計幼兒園室內(nèi)開放式混班體育游戲的原則。

2.研究形成幼兒園室內(nèi)混班體育游戲的實施策略。

（四）研究內(nèi)容

1.研究室內(nèi)開放式體育游戲設(shè)計原則。

2.分小、中、大班設(shè)計室內(nèi)混班體育游戲方案。

3.具體實施室內(nèi)開放式混班體育游戲組織策略。

4.總結(jié)形成室內(nèi)開放式混班體育游戲?qū)嵤┎呗浴?/p>

（五）研究方法

1.文獻(xiàn)法

查閱《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等有關(guān)幼兒園室內(nèi)外體育游戲研究的理論、方法、策略和優(yōu)秀案例等，為此次研究提供理論和實踐依據(jù)。

2.案例研究法

以我園設(shè)計、實施的小、中、大班室內(nèi)開放式體育游戲活動為案例進(jìn)行分析研究、反思，提出改進(jìn)措施。

3.行動研究法

根據(jù)園所實際情況，設(shè)計、實施小、中、大班室內(nèi)開放式體育游戲活動方案，對其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，修訂、完善活動方案，再次實施，直至成熟，最后總結(jié)提煉設(shè)計原則和實施策略。

4.觀察記錄法

對園內(nèi)建筑環(huán)境、幼兒室內(nèi)體育游戲活動情況等進(jìn)行觀察、記錄、分析。

二、研究實施的步驟及初步成果

（一）準(zhǔn)備階段

1.2019年初，學(xué)習(xí)“幼兒園室內(nèi)外體育游戲研究”等相關(guān)理論，確定課題，組建課題組，在課題立項后，制定相應(yīng)的研究方案和實施計劃，明確分工。通過講座、培訓(xùn)、健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)等方式使組員直觀了解室內(nèi)開放式混班運動體育游戲的設(shè)計與實踐的具體實施與開展，進(jìn)而認(rèn)識本課題研究的價值，拓展思路。

（二）實施階段具體游戲?qū)嵗故?/p>

實地分析園內(nèi)空間環(huán)境，做出研討室內(nèi)運動游戲開展的建議。主要對幼兒園活動室、走廊、樓梯、天井、門廳等活動場所進(jìn)行了解，然后根據(jù)幼兒園環(huán)境的具體情況進(jìn)行分析，就如何依據(jù)現(xiàn)有場地，設(shè)施、開展適合本年級幼兒運動的室內(nèi)開放式混班體育游戲進(jìn)行研究。我園的樓層共計三層，走廊寬敞、樓梯南邊較窄，北面較寬，每層班級之間互通互聯(lián)，班級內(nèi)活動室較方正，有一定的活動空間。課題組教師共同探討，提出充分利用走廊、天井和活動室，合理利用樓梯開展運動游戲。一般來講，寬敞的功能室、音樂廳門廳，有利于開展移動范圍大且較復(fù)雜地走、跑、鉆、爬等活動;小空間的樓道、天井等空間，適宜開展拖拽、攀爬、投擲類的活動。例如，教室是可利用的較大空間，結(jié)合室內(nèi)桌椅設(shè)計出各種平衡、鉆爬等游戲，還可以在教室四周擺放桌椅組織游戲，中間的空地還可以進(jìn)行自由器械的投放，充分利用教室空間。班級內(nèi)擺放多種組合方式，增加幼兒多種體驗：第一，教師將桌椅混合排成一排，幼兒根據(jù)自己的運動能力創(chuàng)設(shè)玩法。如幼兒可在桌上行走、桌下鉆爬，在桌椅中間進(jìn)行雙手撐跨越或者是跨障礙。還可以將桌子雙排擺放中間放置呼啦圈，孩子在桌子上面進(jìn)行穿越鉆爬游戲，調(diào)動幼兒體育活動的積極性。第二，可以將桌子翻過來四角朝上，讓幼兒開展拋物投擲比賽，從而鍛煉幼兒的上臂。第三，教室椅子圍圈讓幼兒進(jìn)行搶椅子游戲。另外，我們在教室墻邊設(shè)置了休息區(qū)，方便運動量大、出汗多的幼兒喝水休息、調(diào)整。

（三）課題研究階段成果

1.初步總結(jié)室內(nèi)開放式混班體育游戲設(shè)計原則

幼兒園室內(nèi)開放式混班體育游戲設(shè)計原則首先需要遵循幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律;在設(shè)計和組織室內(nèi)開放式混班體育游戲時要注意合理、充分、巧妙地利用室內(nèi)空間原有特點;在游戲材料的選擇上便捷、安全、輕巧、有層次性、數(shù)量充足;設(shè)計的室內(nèi)開放式體育游戲方案能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展等。

2.初步形成了幼兒園室內(nèi)開放式混班體育游戲方案

經(jīng)過近2年實踐研究，我園積累了小、中、大班的室內(nèi)開放式混班體育游戲方案63篇，其中大班24篇，中班21篇，小班18篇。這些方案都是結(jié)合幼兒園室內(nèi)空間位置的特點而精心設(shè)計的原創(chuàng)方案，全面考慮到了幼兒跑、跳、鉆爬、跨、平衡、投擲、靈活上下樓梯、懸垂、攀爬等身體各個部位的運動練習(xí)。方案設(shè)計要能結(jié)合幼兒年齡特點，巧用多種室內(nèi)空間環(huán)境，以有趣的游戲情境吸引幼兒在自主游戲中發(fā)展體能，在運動的過程中促進(jìn)社會性發(fā)展。

3.初步歸納總結(jié)出幼兒園室內(nèi)開放式混班體育游戲?qū)嵤┎呗?/p>

（1）為了讓幼兒有更大的空間開展室內(nèi)運動，我們對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一布局和規(guī)劃;

（2）關(guān)注幼兒年齡，凸顯挑戰(zhàn)，讓幼兒在運動中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我超越;

（3）運動中，運動器械材料的提供遵循安全性、針對性、適宜性原則，對小班幼兒應(yīng)多提供一些動作技能簡單、易模仿學(xué)習(xí)、數(shù)量充足，能滿足幼兒在平衡、走、跑、跳等方面能力發(fā)展的運動材料，為中班幼兒提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的如鉆、爬動作能力的運動材料，為大班幼兒提供一些能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的、動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的低結(jié)構(gòu)、探索性強材料，如發(fā)展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。

（4）混班運動游戲注重通過有趣的情節(jié)，富有挑戰(zhàn)的線路吸引幼兒主動參與運動，在玩中有效鍛煉身體。

綜上所述，混班運動游戲方案從目標(biāo)制定到具體實施，只要結(jié)合本園幼兒現(xiàn)階段的特點，綜合考慮多種因素，就能夠設(shè)計出幼兒喜愛的游戲，為幼兒快樂地參與體育鍛煉提供較好的平臺，為幼兒帶來身體素質(zhì)及多種能力的提高。