徐珂申

古人云：見字如面?？梢娨还P好字會(huì)成為一個(gè)人閃亮的名片，而毛筆書法作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，綿延數(shù)千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雖因書寫工具的限制逐漸退出我們的視角，但其獨(dú)特的藝術(shù)美感始終是不竭的源泉。毛筆書法的筆畫特點(diǎn)和視覺效果在于能讓孩子更準(zhǔn)確的感知下筆的方向和筆畫的特點(diǎn)，又因硬筆書法脫胎于毛筆書法，雖然書寫工具不同，但用筆、結(jié)構(gòu)和章法依然不出毛筆書法藩籬。所以我認(rèn)為小學(xué)階段普及毛筆書法不僅是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，更對(duì)孩子的硬筆字書寫有莫大的益處。

一、欣賞古帖，感受漢字之美

古代書法分為五體：楷、隸、篆、行、草，至真至美，各具面貌，其中楷書下筆沉實(shí)，筆觸清晰，端莊秀雅，最適宜小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。而楷書在風(fēng)格上又有內(nèi)擫和外拓之分，內(nèi)擫書法結(jié)構(gòu)瘦長(zhǎng)，中宮緊收，筆畫向內(nèi)里聚集。外拓書法結(jié)構(gòu)寬博，雍容大氣，筆畫向外拓展。內(nèi)擫書法首推歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，外拓書法首推顏真卿的《顏勤禮碑》，教師可讓學(xué)生通過個(gè)人喜好選擇其一來欣賞臨習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。

二、初習(xí)點(diǎn)畫，了解漢字用筆

漢字是以點(diǎn)畫為根本，以組合而形成的多樣結(jié)構(gòu)，初習(xí)書法，應(yīng)從點(diǎn)畫處著手，所謂“積點(diǎn)成線”，橫、豎、撇、捺等筆畫都是有點(diǎn)堆積而成，所以點(diǎn)的書寫應(yīng)放在首位，又因點(diǎn)的筆勢(shì)是向右下起筆，這也正是其他筆畫的用筆方式，先學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的書寫更能讓學(xué)生了解漢字的用筆方法。在教授時(shí)，教師邊示范邊講解，盡量在黑板上放大書寫，不僅可以放大筆畫，讓學(xué)生看到清晰的用筆，更可以讓學(xué)生更好的理解筆畫的行筆方向。如“三點(diǎn)水”的外輪廓像一個(gè)半圓的形狀，“撇”要先寫直再緩緩的增加弧度……總之了解了用筆特點(diǎn)再去書寫，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)生有了初步的感知印象后，接著讓學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)，講解剛才同學(xué)書寫時(shí)出現(xiàn)的問題，指正后讓學(xué)生再次書寫，這樣可以使課堂的書寫效果達(dá)到最佳。

三、分析結(jié)構(gòu)，理解漢字特點(diǎn)

目前，學(xué)生在書寫時(shí)存在一個(gè)巨大的問題——不懂發(fā)現(xiàn)漢字之美，學(xué)生意識(shí)中無法理解漢字的美感，相應(yīng)也就難以牢記漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)，從而在書寫時(shí)往往達(dá)不到工整、精準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)要求，所以教師要尋找生活中與該字體相近形態(tài)的實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生更好的去了解漢字的結(jié)構(gòu)。

比如大小的“大”字，“大”字像一個(gè)邁開雙腿，平舉雙臂的體操運(yùn)動(dòng)員，老師可以模仿“大”字，也可以與學(xué)生互動(dòng)集體表演“大”字的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)孩子的興趣，接著講出字中主要筆畫和次要筆畫的長(zhǎng)短關(guān)系。很多同學(xué)喜歡把“大”字的橫寫長(zhǎng)，這樣的“大”字看上去形態(tài)很“扁”，缺乏美感。所以在書寫時(shí)要分清主、次筆，把橫寫短一些，捺寫長(zhǎng)一些，這樣的“大”字看上去才更富有精氣神。

教師在教學(xué)中應(yīng)整合所教漢字，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類、對(duì)比，讓學(xué)生可以更清晰更直觀的看到相似字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再進(jìn)行拓展發(fā)散訓(xùn)練，從而達(dá)到觸類旁通的臨習(xí)效果。

四、找準(zhǔn)重心，把握漢字章法

用筆、結(jié)構(gòu)、章法是一件書法作品的三個(gè)重要組成元素，點(diǎn)畫構(gòu)成字，字與字構(gòu)成章法，一件合格的書法作品在章法上必須是和諧的，美觀的。

因毛筆書法的書寫順序是自右向左書寫，所以在臨習(xí)的初級(jí)階段就讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，在書寫時(shí)方格的中心即是字的重心所在位置。就像“扣好第一?？圩右粯印?，第一個(gè)字是決定整行書寫的字和右邊幾列字的方向字，所以書寫好第一個(gè)字至關(guān)重要。整幅字要縱有行、橫有列，行列之間字的重心要保持在同一水平線上，達(dá)到一氣貫通的視覺效果。

總之，毛筆書法課的開展不僅可以讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，培養(yǎng)孩子的美學(xué)素養(yǎng)。更可以磨煉心性，增強(qiáng)孩子做事學(xué)習(xí)的專注力和耐心。而且毛筆字是要用一生來學(xué)習(xí)的，所以在書法課的教學(xué)中，教師應(yīng)多研究教學(xué)方法，為孩子未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。