李建梅

百年黨史是一部生動(dòng)豐富的教科書(shū)，其時(shí)間跨度長(zhǎng)、涉及內(nèi)容多。那么，如何帶領(lǐng)學(xué)生真正汲取其中的思想、智慧與力量呢？學(xué)校只有用心設(shè)計(jì)課程、審慎選擇學(xué)習(xí)方式、兼顧不同學(xué)段進(jìn)行長(zhǎng)線(xiàn)推進(jìn)，才能使學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)從單一走向豐富、從感性走向理性、從膚淺走向深邃。本文以我校二年級(jí)開(kāi)展的“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”項(xiàng)目學(xué)習(xí)為例，淺談我們的思考與實(shí)踐。

一、課程設(shè)計(jì)融合知、情、意、行

如何通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)展學(xué)生的知、情、意、行，提升共生品格？課程設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。首先是課程的脈絡(luò)設(shè)計(jì)，它決定學(xué)習(xí)的走向和目標(biāo)定位。我們組織年級(jí)部精干力量通過(guò)頭腦風(fēng)暴，形成課程的基本框架，然后經(jīng)過(guò)討論，取得課程進(jìn)階、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的一致性意見(jiàn)。

第一篇章：回望，感受百年征程的風(fēng)華。百年歷史波瀾壯闊，中國(guó)共產(chǎn)黨向前的每一步都是一首可歌可泣的贊歌。教師引導(dǎo)學(xué)生沿著黨的發(fā)展歷程，選擇重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行回望，并用自己喜歡的方式再現(xiàn)偉大歷史事件的生動(dòng)場(chǎng)景。

第二篇章：尋訪(fǎng)，汲取革命精神的力量。中國(guó)共產(chǎn)黨百年風(fēng)華的背后是無(wú)數(shù)先烈前赴后繼、保家衛(wèi)國(guó)的英雄壯舉，是無(wú)數(shù)仁人志士為了人民、造福人民的感人故事。學(xué)生分組一起尋訪(fǎng)經(jīng)典的革命故事、身邊的英雄人物，講好革命故事、英雄故事，就是最好的紅色傳承。

第三篇章：牽手，傳承生生不息的薪火。生活在和平時(shí)代、長(zhǎng)在幸福日子里的小小“共生娃”能做些什么呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能挖掘身邊豐富的資源，牽手同齡伙伴共生共長(zhǎng)。

課程的脈絡(luò)明晰后，各個(gè)班級(jí)即可確定學(xué)習(xí)主題，劃分學(xué)習(xí)小組。我校二年級(jí)共有十七個(gè)班級(jí)，近千名學(xué)生，為了最大限度促進(jìn)全體學(xué)生全程參與，學(xué)習(xí)的初期，各班應(yīng)采取化整為零的方式組建項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組，以“回望、尋訪(fǎng)、牽手”為關(guān)鍵詞，從不同角度展開(kāi)為期三周的項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然，就二年級(jí)學(xué)生而言，其年齡小、認(rèn)知水平有限，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，因此，教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)尤為重要，家長(zhǎng)的支持與幫助也不可或缺。在“回望”板塊，我們買(mǎi)來(lái)黨史書(shū)籍，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究黨史，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集相關(guān)文獻(xiàn)和視頻深化認(rèn)識(shí)，借鑒“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的豐富形式創(chuàng)編出適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的素材；在“尋訪(fǎng)”板塊，家長(zhǎng)利用周末時(shí)間和孩子一起走進(jìn)紅色基地，走近英雄人物，共同制定活動(dòng)方案，提前設(shè)計(jì)訪(fǎng)談或?qū)υ?huà)臺(tái)詞，獲得尋訪(fǎng)成果，這就形成了多元共同體一起學(xué)習(xí)的生動(dòng)場(chǎng)景；在“牽手”板塊，教師組織學(xué)生查閱學(xué)校公眾號(hào)，訪(fǎng)談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解近幾年結(jié)對(duì)學(xué)校的基本信息，努力把在黨史學(xué)習(xí)中獲得的力量投射到生活實(shí)踐中去。

二、成果展示注重“浸潤(rùn)式”體驗(yàn)

由于各班學(xué)習(xí)成果的展示相對(duì)封閉，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效能的最大化，我們打破班級(jí)壁壘，進(jìn)一步整合級(jí)部資源，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有更加清晰完整的了解。這一過(guò)程能使項(xiàng)目化學(xué)習(xí)“個(gè)性化、聯(lián)系化、互補(bǔ)性、創(chuàng)造性”的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步發(fā)揮?；诘湍昙?jí)兒童年齡特征和思維特點(diǎn)，我們認(rèn)為，成果展示要采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，實(shí)現(xiàn)“浸潤(rùn)式育人”的目的。為此，“回望、尋訪(fǎng)、牽手”三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)成果展示以三節(jié)微黨課串聯(lián)。

（一）在圖像敘事中穿越，厚植愛(ài)黨情感

1.回望重要節(jié)點(diǎn)。

百年黨史浩如煙海，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，建立清晰的認(rèn)知脈絡(luò)十分重要。我們沿著中國(guó)人民“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”的發(fā)展路徑，選擇了三個(gè)重要的歷史性事件——中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、改革開(kāi)放的偉大巨變、精準(zhǔn)扶貧的世界貢獻(xiàn)，并將這三個(gè)歷史性事件呈現(xiàn)在《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展簡(jiǎn)史》的視頻中，以圖像敘事的方式引導(dǎo)學(xué)生整體感知，形成對(duì)偉大中國(guó)共產(chǎn)黨的初步印象。

一是回到開(kāi)始的地方。位于浙江嘉興南湖的一艘紅船，見(jiàn)證了中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事，成為中國(guó)革命源頭的象征。學(xué)生通過(guò)先前的學(xué)習(xí)，生動(dòng)講述1921年中共一大被迫從上海轉(zhuǎn)移到嘉興南湖召開(kāi)的故事，深刻體會(huì)到在暗流洶涌中誕生的中國(guó)共產(chǎn)黨所彰顯出來(lái)的英勇無(wú)畏和民族擔(dān)當(dāng)?shù)木?。跟隨視頻里的紅船，學(xué)生一路穿行，眼前掠過(guò)一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：打響武昌起義第一槍、點(diǎn)燃井岡山星火、偉大長(zhǎng)征開(kāi)始、全面抗戰(zhàn)爆發(fā)、占領(lǐng)南京總統(tǒng)府……最后停留在1949年開(kāi)國(guó)大典激動(dòng)人心的時(shí)刻，毛主席在天安門(mén)城樓上的莊嚴(yán)宣告，燃起學(xué)生心中的神圣感與自豪感。

二是改革開(kāi)放促發(fā)展。1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，會(huì)議做出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。成果展示時(shí)，一名學(xué)生動(dòng)情地講述爺爺奶奶的幸?；貞洠焊母镩_(kāi)放后，人們的溫飽問(wèn)題解決了，小瓦房建起來(lái)了，二八大杠自行車(chē)買(mǎi)回來(lái)了，生活越來(lái)越好了！《我家美佳佳》的歌舞表演，再現(xiàn)了深圳40年的偉大巨變，歌頌了一位在南海畫(huà)圈的老人鄧小平爺爺?shù)膫ゴ髽?gòu)想。

三是精準(zhǔn)扶貧奔小康。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，2020年，全國(guó)832個(gè)貧困縣，9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全面脫貧，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)。這種歷史性的巨變是從“十八洞村”莽莽青山中誕生的“精準(zhǔn)扶貧”的構(gòu)想起步的，學(xué)生以《十八洞村的故事》情景劇講述了“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略構(gòu)想的產(chǎn)生背景。

紅船在歷史的長(zhǎng)河中激情穿越，一幀幀圖像連成百年畫(huà)卷，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程的曲折與輝煌，每一次駐足回望都是一次靈魂的洗禮和情感的升華。生動(dòng)的圖像敘事，讓真理的力量穿越百年征程，讓精神的光芒照亮前進(jìn)的方向，也讓理想與信念的種子悄然植入學(xué)生心田。

2.共繪百年黨史。

活動(dòng)期間，校園黨建長(zhǎng)廊上的條屏吸引了我們的注意，十九塊條屏分別羅列著中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)以及大會(huì)的主要內(nèi)容。無(wú)疑，在中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史中，黨的歷次代表大會(huì)都記錄著黨成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)腳步。為了讓寫(xiě)在墻上的黨史真正走進(jìn)學(xué)生心里，固定的條屏轉(zhuǎn)化成小巧玲瓏、便于攜帶的載體，抽象的文字配上適宜的畫(huà)面生動(dòng)呈現(xiàn)，教師和學(xué)生聚在一起，構(gòu)思、設(shè)計(jì)、繪圖，共同制作出一套精美的“黨史小書(shū)簽”。他們共同見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

（二）在情景再現(xiàn)中浸潤(rùn)，汲取精神力量

1.講好小蘿卜頭的故事。

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄數(shù)不勝數(shù)，小蘿卜頭的故事打動(dòng)了學(xué)生：小蘿卜頭不到1歲就跟隨父母在監(jiān)獄生活。受父母的影響，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、向往自由的小蘿卜頭在獄中當(dāng)起了秘密聯(lián)絡(luò)員，但后來(lái)卻被國(guó)民黨反動(dòng)派無(wú)情殺害了，犧牲時(shí)年僅8歲。為了凸顯小英雄身上的精神力量，小組成員個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，家長(zhǎng)也自發(fā)加入其中，有精心撰寫(xiě)劇本的，有負(fù)責(zé)指導(dǎo)排練的……在低沉的音樂(lè)聲中，新時(shí)代的“紅領(lǐng)巾”和革命時(shí)期的“小蘿卜”頭展開(kāi)了一場(chǎng)穿越時(shí)空的心靈對(duì)話(huà)……小蘿卜頭的樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)深深打動(dòng)著學(xué)生，他們幾度哽咽，情不自禁以齊刷刷的隊(duì)禮表達(dá)對(duì)革命烈士小蘿卜頭的崇敬之情。黨史學(xué)習(xí)教育就是需要通過(guò)這種情景再現(xiàn)的方式打動(dòng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

2.感受七戰(zhàn)七捷的傳奇。

開(kāi)展“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”項(xiàng)目學(xué)習(xí)，要用好身邊的紅色資源，讓紅色基因代代相傳。海安是革命老區(qū)，傳揚(yáng)著許多感人的革命故事，在諸多尋訪(fǎng)中，我們選擇了“以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)”的光輝戰(zhàn)役蘇中“七戰(zhàn)七捷”進(jìn)行展示。學(xué)生經(jīng)歷了走進(jìn)蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館聽(tīng)講解、查資料、實(shí)地測(cè)量的全過(guò)程，并從數(shù)學(xué)的視角為大家解讀了這場(chǎng)“百戰(zhàn)經(jīng)典”：“天下第一刺刀”的高度、紀(jì)念碑周?chē)鷰缀慰友ǖ脑⒁?、七?zhàn)七捷發(fā)生的地點(diǎn)、以3萬(wàn)兵力對(duì)抗12萬(wàn)之眾的獲勝傳奇……學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)分享詮釋了“天下第一刺刀”的特別意義，即使沒(méi)有去過(guò)七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館的嘉賓聽(tīng)后也會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

3.尋訪(fǎng)外曾祖父的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

尋訪(fǎng)身邊的英雄，講好英雄的故事，就是最好的紅色傳承。二（8）班周彥希同學(xué)的外曾祖父湯志福老先生曾參加過(guò)好幾次大的戰(zhàn)役，并榮獲了好幾枚獎(jiǎng)?wù)?，因此，“外曾祖父的?jiǎng)?wù)隆睂ぴL(fǎng)小組扛著攝像機(jī)、帶著錄音筆登門(mén)拜訪(fǎng)了湯志福老先生。一位有著70多年黨齡的老黨員，其紅色歲月被靜靜地封藏在一個(gè)小小的信封里，信封里有兩枚獎(jiǎng)?wù)?、兩枚紀(jì)念章和兩張證書(shū)……獎(jiǎng)?wù)码m然并不金光閃閃，證書(shū)雖然已經(jīng)泛黃破舊，但它們卻無(wú)聲地訴說(shuō)著老人參加淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役的光輝歷程。

（三）在深情牽手中踐行，傳承紅色薪火

1.“海略”牽手心向黨。

2018年9月，海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與陜西省略陽(yáng)縣東關(guān)小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，開(kāi)啟了兩地教育合作之旅。在這次“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初期，我們和略陽(yáng)東關(guān)小學(xué)分享了“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”項(xiàng)目學(xué)習(xí)方案，共同開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)月以來(lái)，兩地學(xué)生分別走進(jìn)紅色基地，尋訪(fǎng)當(dāng)?shù)馗锩⑿?，共同繪制黨史小書(shū)簽，講述精彩的黨史故事……不少學(xué)生和東關(guān)小學(xué)學(xué)生結(jié)為好友，以“云交流”的方式積極分享學(xué)習(xí)成果。隨著時(shí)間的推移，雙方可供交流分享的素材越來(lái)越多，這讓學(xué)生深深感受到革命的火種曾經(jīng)燃遍祖國(guó)大地，星星火炬曾經(jīng)照亮苦難中國(guó)。今天，我們帶領(lǐng)學(xué)生“跨省牽手心向黨，輝煌黨史一起講”，就是想讓他們透過(guò)曾經(jīng)的星火燎原，重溫那段激情燃燒的歲月。

2.千本圖書(shū)萬(wàn)里行。

江西省贛州市會(huì)昌縣周田鎮(zhèn)下?tīng)I(yíng)小學(xué)是我校退休黨員教師焦順華長(zhǎng)期關(guān)心并幫扶的一所學(xué)校。焦老師并非驚天動(dòng)地的英雄，但她長(zhǎng)期熱心公益事業(yè)，帶領(lǐng)山區(qū)留守兒童共沐書(shū)香的故事深深打動(dòng)著我們。在焦老師的影響下，海安實(shí)小二年級(jí)級(jí)部與海安郵政分公司共同發(fā)出了每人捐出一本書(shū)的倡議。倡議很快得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們認(rèn)真挑選合適的圖書(shū)，并在扉頁(yè)用心書(shū)寫(xiě)寄語(yǔ)，把對(duì)山區(qū)伙伴的牽掛凝結(jié)在一筆一畫(huà)中。不到一天時(shí)間，1000多本圖書(shū)匯聚成山，家長(zhǎng)義工紛紛參與到圖書(shū)的整理、消毒和搬運(yùn)工作中，海安郵政分公司承擔(dān)了全部的物流費(fèi)用。我們用鮮活的實(shí)踐告訴學(xué)生，什么是心手相牽，什么是公益行動(dòng)！

3.百年黨史千人誦。

在近一個(gè)月的“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”的過(guò)程中，教師還精心創(chuàng)編了“黨史三字歌”：憶往昔，內(nèi)外患。戰(zhàn)亂頻，苦難當(dāng)。黨小組，雨后筍。聚群策，尋光亮。紅船上，主義真。錘與鐮，指航向。井岡山，星火燃。籌大計(jì)，定四方。中國(guó)人，站起來(lái)。龍騰飛，國(guó)威揚(yáng)。春風(fēng)吹，號(hào)角鳴。勇改革，路寬廣。南巡談，定心丸。春潮涌，國(guó)富強(qiáng)。香港回，世矚目。澳門(mén)歸，心歡暢。與時(shí)進(jìn)，勇開(kāi)創(chuàng)。力脫貧，奔小康。中國(guó)夢(mèng)，齊努力。心向黨，創(chuàng)輝煌。凝聚了百年黨史的三字歌在個(gè)別誦、班級(jí)誦、千人齊誦中不斷激發(fā)向上的力量，百年黨史有如一曲低沉又激昂的贊歌，引領(lǐng)隊(duì)員永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話(huà)、永遠(yuǎn)跟黨走！

短短40分鐘的時(shí)間，我們以三節(jié)微黨課的形式，展開(kāi)“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”的創(chuàng)造性教育實(shí)踐，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式把歷史進(jìn)行了創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，讓歷史走進(jìn)了兒童的日常生活，并從知、情、意、行四個(gè)方面進(jìn)行了深入踐行。

“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”項(xiàng)目學(xué)習(xí)雖已落下帷幕，但我們的思考并未停止。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)并不能覆蓋百年黨史的全部?jī)?nèi)容，學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)還停留在感性認(rèn)識(shí)的層面，如何讓黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心、走深走實(shí)？如何讓小書(shū)簽發(fā)揮大能量，帶動(dòng)更多的人一起講述精彩的黨史故事？如何設(shè)計(jì)出合適的課程，使不同學(xué)段的學(xué)生心中有黨史、腦海有畫(huà)面、腳下有行動(dòng)？這些都需要我們繼續(xù)思考和深入實(shí)踐。