詹龍應(yīng)

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214100）

0 引言

STEAM指的是科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)這五個(gè)門類，以這些學(xué)科的基礎(chǔ)能力設(shè)置實(shí)踐基地即STEAM實(shí)訓(xùn)中心。STEAM實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)就是要增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生們想法得以在實(shí)訓(xùn)中心落地，這既是一個(gè)實(shí)踐基地，也是一個(gè)交流平臺(tái)，讓學(xué)生可以交流、分享自己的成果，實(shí)現(xiàn)能力的提升，進(jìn)而走上一條崇尚科學(xué)的發(fā)展道路。近年來，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在STEAM實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和發(fā)展上做出了諸多努力，且正在積極籌建幼兒園STEAM實(shí)訓(xùn)中心，旨在聯(lián)合無錫地區(qū)的幼兒教育聯(lián)盟共同展開活動(dòng)。本文將對(duì)STEAM實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和管理進(jìn)行相關(guān)探討。

1 STEAM實(shí)訓(xùn)中心的發(fā)展與作用

首先，從當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際來看，加強(qiáng)STEAM實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)符合社會(huì)發(fā)展需要，因?yàn)橹圃鞓I(yè)急需大量高端技術(shù)人才，長(zhǎng)期以來，由于實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備不足，學(xué)生沒有充分的條件，能夠獨(dú)立操作設(shè)備的時(shí)間少，嚴(yán)重制約了規(guī)?；囵B(yǎng)技術(shù)人才，而STEAM實(shí)訓(xùn)中心可以在一定程度上緩解這一困境；其次，加強(qiáng)STEAM實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)順應(yīng)了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求，要想提升我國(guó)職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，就必須改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改善實(shí)訓(xùn)條件，調(diào)整課程體系，所以足量的硬件設(shè)備是必需的；最后，建設(shè)STEAM實(shí)訓(xùn)中心可以提升職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，我國(guó)職業(yè)教育長(zhǎng)期面臨師資不足、教育資源匱乏、實(shí)訓(xùn)條件不足的問題，而STEAM實(shí)訓(xùn)中心有充足的設(shè)備，可進(jìn)行課題研究和實(shí)踐，這有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為校企合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1-3]。

2 STEAM實(shí)訓(xùn)中心的功能介紹

第一，STEAM實(shí)訓(xùn)中心可以實(shí)現(xiàn)交互功能，各區(qū)域之間可以通過校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)視頻交互，因此每個(gè)區(qū)域都安裝有攝像機(jī)、投影機(jī)、拾音器等，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)控制相關(guān)設(shè)備。在中控室里，多個(gè)畫面分屏監(jiān)督每個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)域的情況，指導(dǎo)教師還能通過賬戶登錄系統(tǒng)平臺(tái)對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)；第二，STEAM實(shí)訓(xùn)中心可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心訓(xùn)練時(shí)，可以自動(dòng)錄制以及追蹤拍攝，客戶端的用戶登錄之后可以遠(yuǎn)程觀看和學(xué)習(xí)示范課堂，在直播教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)教師可以現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)注，之后填寫評(píng)分和評(píng)語；第三，STEAM實(shí)訓(xùn)中心提供全自動(dòng)錄播功能，將內(nèi)容上傳到服務(wù)器之后，實(shí)訓(xùn)者可以下載并反復(fù)觀看，查找問題，以備后期更加完善[4-5]。

3 STEAM實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行管理

3.1 行政管理方面

要想實(shí)現(xiàn)STEAM實(shí)訓(xùn)中心的高效運(yùn)行，行政管理是基礎(chǔ)，也是前提，即做好“后勤工作”。主要涉及到STEAM實(shí)訓(xùn)中心的中期以及長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，要用發(fā)展的眼光看待中心的運(yùn)行，還要完善基礎(chǔ)設(shè)施方面所需要的資金、人員以及其他資源，都需要制定相關(guān)的計(jì)劃，并對(duì)重大事宜進(jìn)行詳細(xì)的討論[6]。同時(shí)，要充分地利用現(xiàn)有的資源，制定實(shí)訓(xùn)課程表，盡可能地提高設(shè)備的使用效率。最后，要建立和完善一些日常管理規(guī)范和要求，確保STEAM實(shí)訓(xùn)中心各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.2 網(wǎng)絡(luò)信息化管理

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在各行各業(yè)產(chǎn)生著重要影響，并成為了一股不可阻擋的趨勢(shì)，因此，STEAM實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行管理也應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)信息化管理，這樣不僅能夠提升管理的效率，還能實(shí)現(xiàn)無紙化辦公和學(xué)習(xí)，節(jié)約資源[7]。在中心網(wǎng)站上，用戶可以清晰地看到現(xiàn)有的人力、物力資源分布狀況，也減少了溝通的時(shí)間，有什么需求也可以通過網(wǎng)站直接申請(qǐng)操作。例如，網(wǎng)站上的知識(shí)專區(qū)會(huì)顯示各種機(jī)械原理的動(dòng)態(tài)圖，學(xué)生可以更加清晰、直觀地看到，這樣能夠有效激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造熱情，進(jìn)而做出屬于自己的創(chuàng)意；再比如學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，可以在STEAM實(shí)訓(xùn)中心網(wǎng)站上提前了解，這對(duì)后期的學(xué)習(xí)也會(huì)更有幫助；此外，實(shí)訓(xùn)中心的管理平臺(tái)可以更快收集設(shè)備損壞的信息，有效縮短了設(shè)備報(bào)修的時(shí)間，提升了設(shè)備的利用效率[8]。

3.3 特色教學(xué)法

這里指的教學(xué)包含了通識(shí)教育和專業(yè)教育兩個(gè)門類，通識(shí)教育面向的是非理工科學(xué)生，讓他們也可以了解和認(rèn)識(shí)一些機(jī)械電子方面的設(shè)備，增加一些常識(shí)，而專業(yè)教育則面向理工科學(xué)生，在專業(yè)教育中需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，還需要與理論課程配合進(jìn)行。由于傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大多采用的是“師徒制”，這樣的方法雖然能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到比較實(shí)用的技能，但是由于長(zhǎng)期受“師傅”理念的影響，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是十分不利的，他們的創(chuàng)新能力也會(huì)逐漸被抹殺。而STEAM實(shí)訓(xùn)中心采用的是“企業(yè)式”的教學(xué)方法，即按照現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)行方式，將學(xué)生分組，各自負(fù)責(zé)一個(gè)版塊，這樣一來，不僅能夠給他們充分發(fā)揮的空間，還能有效提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，而且有了較長(zhǎng)時(shí)間的企業(yè)式實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)之后，他們也能對(duì)實(shí)訓(xùn)技能的綜合應(yīng)用形成更加全面地認(rèn)識(shí)，還對(duì)企業(yè)的運(yùn)行有了一定的認(rèn)識(shí)，那么日后在走上工作崗位之后一定能夠成為集知識(shí)與能力、生產(chǎn)與管理服務(wù)于一身的綜合型應(yīng)用人才。

3.4 搭建區(qū)域?qū)W校合作平臺(tái)（包括小學(xué)、幼兒園）

目前很多學(xué)校在培養(yǎng)技術(shù)類人才的過程中都將注意力放在課堂理論教學(xué)上，忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也是很多畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)之后很難契合用人單位需求的重要原因，而用人單位又長(zhǎng)期處于找不到人的狀態(tài)，這就出現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)的情況。因此，如果用人單位可以和學(xué)習(xí)進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)人才，讓學(xué)生在放假期間進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，提前掌握一些實(shí)用的知識(shí)，這樣一來，不僅能夠幫助學(xué)校提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也能幫助企業(yè)找到更多合適的人才，達(dá)到雙贏的目的[9-10]。此外，STEAM實(shí)訓(xùn)中心的教師也可以定期到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，一方面可以豐富實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為STEAM實(shí)訓(xùn)中心培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才，另一方面也能及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展變化，進(jìn)而有效地調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，與社會(huì)的需求相契合。

STEAM實(shí)訓(xùn)中心還可以與小學(xué)或者幼兒園進(jìn)行合作，開展一些趣味性的課程，根據(jù)他們的認(rèn)知提供不同的設(shè)備和材料，同時(shí)還要提供安全使用說明書以及安全手冊(cè)，比如讓孩子們利用臺(tái)鉆給金屬或者塑料打孔或者利用3D打印機(jī)制作自己想要的小模型，讓學(xué)生在小的時(shí)候就能形成對(duì)技術(shù)知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的好奇心和興趣。可以設(shè)置一個(gè)成果展示區(qū)，讓學(xué)生在豐富多樣的科技作品中發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特魅力。還可以設(shè)置一個(gè)教學(xué)區(qū)域，開展智能硬件教學(xué)、3D打印教學(xué)等，吸引學(xué)生的興趣，幫助他們豐富科技方面的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的實(shí)踐意識(shí)，還能幫助一些學(xué)生提前找到自己的熱愛，可能未來也會(huì)成為一名技術(shù)人才，為國(guó)家的高新技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4 結(jié)論

綜上所述，要規(guī)劃和建設(shè)一個(gè)高水平的STEAM實(shí)訓(xùn)中心是一項(xiàng)科學(xué)的系統(tǒng)工程，任務(wù)繁重，要涉及基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)理論、生產(chǎn)技術(shù)和運(yùn)行管理等諸多領(lǐng)域，因此，要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，將其打造成理想的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而承擔(dān)起為社會(huì)提供高質(zhì)量技術(shù)人才的使命和責(zé)任。