劉麗紅

（南京科技職業(yè)學院經(jīng)濟管理學院 江蘇南京 210046）

周恩來總理是杰出的中國共產(chǎn)黨人代表，其思想和事跡已經(jīng)形成一種精神，縈刻在人們的思想意識之中。在紀念周恩來同志120周年誕辰時，習近平總書記曾指出：“周恩來，這是一個光榮的名字、不朽的名字，每當我們提及這個名字時便會感受到無比的溫暖和自豪”[1]。周恩來精神已成為引導人們思想意識和實踐行動的航標，作為一名思想政治教育工作者，在思想意識和實踐行動方面也深受其感染，在當前高等教育新時代背景下，人才的培育、大學生思想素質(zhì)的全面提升更加需要教師在具備恩來精神的條件下積極踐行，這是時代賦予的責任，而恩來精神則是完成該責任的“神兵利器”，在踐行時代責任的過程中需要恩來精神的指引，所以思想政治教育工作者必須認真學習恩來精神，并在此基礎(chǔ)上積極踐行時代賦予的光榮任務，為中國特色社會主義建設增添一份力量。

恩來精神與思想政治教育工作者的時代責任

恩來精神的深刻內(nèi)涵。提及周恩來這個光榮偉大的名字，鞠躬盡瘁、求真務實、剛正不阿、嚴于律己等詞匯便會浮現(xiàn)在人們的腦海之中，這些詞匯用來詮釋恩來精神內(nèi)涵再好不過。首先，恩來精神是一種全心全意為人民服務的精神，周恩來總理在為人民服務的過程中，一直處于勤勤懇懇、任勞任怨的工作狀態(tài)，真正的做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，周恩來總理忘我的工作，熱忱的待人，都是全心全意為人民服務的真實寫照[2]；其次，恩來精神是一種無私無我的奉獻精神，周恩來總理雖然位高權(quán)重，但并不搞特殊化，在職期間一直嚴于律己，廉潔奉公，艱苦樸素，將自己的一生奉獻給革命和新中國，這種奉獻精神可作為人民的楷模；再次，恩來精神是一切從實際出發(fā)，求真務實的精神，周恩來總理能夠在自身力所能及的范圍內(nèi)盡量達到目標，再極端的困難環(huán)境也無法消磨其求真務實的精神；最后，恩來精神是一種能夠調(diào)動各種積極因素將工作做好的精神，這種精神能夠提升組織的凝聚力，從而能夠促使組織目標更容易實現(xiàn)。

高校思想政治教育工作者的時代責任。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，而教師則是搖籃的推動者，在新時代背景下，高校應以建設高素質(zhì)綜合性人才作為主要辦學任務，同時這也是教師的時代責任所在，高校思想政治教育與德育工作一脈相承，并深刻影響到智育、體育以及美育，因此，高校思想政治教育工作者擔負的教育責任比較重大，對大學生思想素質(zhì)的提升發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，因此，思想政治教育工作者需要明確自身的時代責任，在對大學生進行思想政治教育時，應發(fā)揮教師的模范作用，在教學中做到實事求是、嚴于律己，從而提升思想政治教學的效果和品質(zhì)，使大學生能夠成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)綜合性人才。

恩來精神與思想政治教育工作者時代責任之間的關(guān)系。思想政治教育工作者的時代責任使教師在開展教學教育活動中有了新的要求，不僅需要教師提升自身的涵養(yǎng)，而且還要求教師在崗位工作中能夠堅持實事求是、嚴于律己、團結(jié)同事、無私奉獻，只有思想政治教育工作者做到這些方面，方能夠保證大學生思想政治教育效果實現(xiàn)提升，而這些要求恰恰是恩來精神內(nèi)涵的再現(xiàn)。這說明恩來精神能夠滿足高校思想政治教育工作者時代責任下的具體要求，因此兩者之間的關(guān)系是雙向的[3]。首先，恩來精神可以作為高校思想政治教育工作者時代責任履行實踐的指導思想，要求高校思想政治教育工作者在開展教育教學活動中必須秉承恩來精神，將恩來精神的深刻內(nèi)涵淋漓盡致的表現(xiàn)出來，從而達到新時代下對思想政治教育工作者的要求和標準；其次，高校思想政治教育工作者在實踐時代責任過程中能夠?qū)⒍鱽砭駛鞒邪l(fā)揚，并且還可以將恩來精神傳承給學生，使學生在今后的工作崗位上也能夠具備恩來精神，對于促進我國社會發(fā)展具有重大意義。由此可見，兩者之間的雙向關(guān)系表現(xiàn)為恩來精神可指導思想政治教育工作者履行時代責任，而教師在履行時代責任時又能夠?qū)⒍鱽砭駛鲹P發(fā)展，所以學習恩來精神，并將恩來精神融入到高校思想政治教學工作中是非常必要的。

恩來精神融入到高校思想政治教育責任中的實踐方法

從上述分析中可以了解到，恩來精神對于高校思想政治教育工作者開展教育教學實踐活動以及履行時代責任方面發(fā)揮著重要的指導作用，并且恩來精神與高校思想政治教育工作者的時代任務要求不謀而合，說明思想政治教育工作者可以通過學習恩來精神來開展高校思想政治教育實踐工作，履行培養(yǎng)高素質(zhì)人才的時代責任。

學習教育服務精神，全心全意為學生服務。教師在開展思想政治教育中發(fā)揮重要的引導作用，其引導服務的對象便是大學生，教師的教學任務絕非僅僅是思想政治教學的內(nèi)容，而是引導學生如何做人做事，幫助學生樹立正確的三觀，并將中華民族的傳統(tǒng)美德傳遞給學生，從而促使學生的思想素質(zhì)得到全面提升。這便要求高校思想政治教育工作者必須具備服務意識，做好教育服務，明確服務目標和主體，并全心全意為學生服務，而并非認為自己高高在上，學生需要絕對服從，不要有上位意識[4]。所以需要高校思想政治教育工作者對恩來思想進行學習，在對時代責任進行履行實踐過程中，能夠全心全意的為學生著想，從學生的角度出發(fā)，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)，堅持政治操守和職業(yè)操守，對待工作任勞任怨，熱情的對待每一名學生，并及時解決學生在思想政治學習時出現(xiàn)的各種疑惑，從而通過教師的優(yōu)質(zhì)教育服務，提升學生的思想政治素養(yǎng)，在學到思想政治知識的同時，更加能夠提升道德素質(zhì)，并學會做人做事。

在開展具體教育服務工作時，教師還需要保持與學生之間密切溝通，及時掌握學生對思想政治學習的情況以及存在的疑惑，并拉近師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系，這對于開展思想政治教育實踐服務是至關(guān)重要的。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡社交媒體平臺得以應用于思想政治教育工作中，教師可以通過微信、QQ等建立群組，通過微信群、QQ群來加強師生、生生之間的交流，從而能夠使師生之間的溝通問題得以解決，并且還能夠更加方便的為學生提供教育服務指導，從而達到教師的教學服務目標。

學習奉獻精神，全身心投入到教育實踐工作中。奉獻精神是一種偉大的精神，其產(chǎn)生的根本在于集體主義思想，凡是考慮集體利益，以集體利益為中心，通過犧牲個人利益而維護集體利益，在開展高校思想政治教育任務時，教師不僅應該做到以學生為中心，加強教育服務質(zhì)量，而且還應該具備奉獻精神，能夠使自身全身心的投入到思想政治教育實踐工作之中，做一名有擔當、不計較得失的教師。當前很多高校任職的思想政治教育工作者正是缺乏這種奉獻精神，這些教師一般會認為思想政治教育只需要完成課堂教學任務即可，無需過多的延伸，甚至還有一些教師并未對思想政治教育工作重視，錯誤的認為與其他專業(yè)課相比，思想政治課程簡直微不足道，所以在思想政治課程教學完成后，便不見蹤影，對于學生在學習方面存在的疑惑更加無法予以指導，這種缺乏奉獻精神的行為不僅無法提升思想政治教學的效果，而且還會對學生造成不良的影響[5]。因此，教師應該學習恩來精神中的奉獻精神，在思想政治教育工作中埋頭苦干，并堅持正確的教育觀，積極的開展思想政治教育實踐活動，使大學生的思想素質(zhì)能夠得到切實的提升，從而使其培養(yǎng)高素質(zhì)大學生的時代責任得以實現(xiàn)。

在學習奉獻精神的同時，教師還應該不斷的充實自己，周總理曾為自己立下座右銘，即“活到老，學到老”，作為一名思想政治教育工作者也應如此，需要認真學習習近平總書記的重要講話以及重大會議精神，實現(xiàn)恩來奉獻精神與這些熱點思想精神相融合，使教師能夠在奉獻的過程中有所獲，避免因自身知識水平的不足而造成“本領(lǐng)恐慌”。教師可以在業(yè)余時間通過與思想政治教育相關(guān)的手機APP軟件進行學習，如學習強國等APP軟件，從而不斷的充實自己，進而使教師的奉獻更加具有價值。

學習求真務實精神，將時代任務落實到實處。對于治學應該保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，在思想政治教育過程中，應該將馬克思主義理論作為教育的出發(fā)點，并將我國傳統(tǒng)歷史文化、紅色文化等內(nèi)容融入到思想政治課程教育之中，使學生能夠牢記使命，成為對社會有用之人。當前很多大學生非常容易受西方思想的侵蝕，尤其是近年來網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展，使得大量的西方思想通過網(wǎng)絡得以傳播，大學生接觸到這些西方思想后，容易對我國的傳統(tǒng)思想文化造成沖擊，甚至有些西方思想中包含了一些歪曲事實的言論，造成大學生思想混亂，對黨的思想不堅定。所以教師應該學習求真務實的精神，及時的對學生錯誤的思想意識進行糾正，通過自身掌握的思想政治知識對學生開展教育，使其堅定思想信念，所以教師應該以周恩來總理作為榜樣，對思想政治教育工作做到求真務實，重視高素質(zhì)大學生的培養(yǎng)工作，并將這一時代任務予以落實。

教師在開展思想政治教學時，應該加強思想政治的實踐教育，通過當?shù)氐牟┪镳^、紅色文化展覽館等紅色資源和文化資源，使大學生能夠認識到真正的歷史，了解馬克思主義思想理論的先進性，在思想政治教育工作中務必做到求真務實，從而使大學生形成正確的思想觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)、思想及價值觀純正的大學生，從而完成時代任務。

學習團結(jié)精神，提升時代任務完成的質(zhì)效。歷史事實證明，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量這一做法是正確的，周恩來總理無論是在革命時代還是在新中國建設時代，均呼吁要有團結(jié)精神，思想政治教育工作也需要這種團結(jié)精神，思想政治教育工作并非是教師一個人的任務，同時也是高校的核心任務，教師在開展思想政治教育工作時需要高校領(lǐng)導的鼎力支持，也需要同事的幫助，所以教師應該具備團結(jié)精神，與同事形成一支強力的思想政治教育團隊，并加強日常交流，做到互通有無，從而使時代賦予的任務更好更快的完成，同時也需要教師在開展實際教育工作中，能夠及時發(fā)現(xiàn)高校在思想政治教育方面存在的不足，并作出反饋，提出可行意見，通過領(lǐng)導與教師團結(jié)協(xié)作使學科建設得到加強，從而使教師能夠更好的完成時代任務。

在具體工作中，高校應該重視思想政治相關(guān)學術(shù)研討，匯聚全校思想政治教育工作者及相關(guān)人員統(tǒng)一進行學術(shù)研討，并針對思想政治教育工作開展優(yōu)化完善會議，通過團結(jié)協(xié)作，使高校思想政治教育工作辦的有聲有色，進而提升時代任務完成的質(zhì)效。

恩來精神對于高校思想政治教育工作的開展具有重要的指導作用，對于培養(yǎng)高素質(zhì)、高涵養(yǎng)的大學生而言，更加具有時代意義。因此，高校思想政治教育工作者應該重視對恩來精神的學習，將恩來精神的四大內(nèi)涵融入到實際教育工作中，從而使時代賦予教師的重任能夠更好的完成，使高校能夠培養(yǎng)更多高素質(zhì)的大學生，為社會主義建設添磚添瓦。