蘭芳

學(xué)校始終堅(jiān)持以師生可持續(xù)發(fā)展為本，讓學(xué)生彰顯童真、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，讓教師讀懂童心、享受教育生活幸福的“童年愉悅”。

1.感悟閱讀帶來(lái)的愉悅

我們精心打造“閱讀工程”，讓學(xué)生真正喜歡閱讀、熱愛閱讀，在閱讀中享受快樂(lè)。學(xué)校先從環(huán)境入手，讓環(huán)境吸引學(xué)生閱讀。學(xué)校門口放學(xué)等候區(qū)、每一樓層都建造了不同風(fēng)格的讀書角;學(xué)校電視臺(tái)、班級(jí)電子屏，定期向?qū)W生們推薦好書;充分利用教室黑板下方空間，建成班級(jí)圖書柜，并為37個(gè)班級(jí)統(tǒng)一配備課標(biāo)規(guī)定的閱讀書目;走廊、教室文化墻隨處可見讀書名言、師生讀書心語(yǔ)及書畫作品;“讀書之星”風(fēng)采展更是校園一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校還出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀工程實(shí)施方案》，并以此為載體，舉辦讀書節(jié)等讀書活動(dòng)。一年一度的讀書節(jié)，每月一次的班級(jí)讀書會(huì)、每日的“晨讀午閱暮誦”等讀書活動(dòng)以及每年一度的“迎新年美文誦讀大賽”，讓學(xué)生感悟到了閱讀帶來(lái)的喜悅。

2.體驗(yàn)體育與藝術(shù)帶來(lái)的愉悅

學(xué)校始終圍繞“童年愉悅”辦學(xué)理念，高質(zhì)量開展藝術(shù)與體育工作。

立足普及、重在參與，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與、自我管理，形成“班班有活動(dòng)、人人都參與”的藝術(shù)氛圍，有效推進(jìn)了校園文化建設(shè)。學(xué)校相繼成立了30個(gè)學(xué)生社團(tuán)，并為社團(tuán)提供展示的平臺(tái)。學(xué)校在校園電視臺(tái)節(jié)目中設(shè)置了“星路童年之‘炫酷秀場(chǎng)”欄目，先后展示了“小梅花薈萃”“舞與倫比”等多場(chǎng)社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了鑒賞美、體驗(yàn)美、感悟美，享受童年的愉悅。

學(xué)校堅(jiān)持“健康第一，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”的理念，營(yíng)造全員體育氛圍。學(xué)校一至六年級(jí)開展了乒乓球、足球、籃球、跳繩、踢毽子等特色課程，并建立了各個(gè)梯隊(duì)，聘請(qǐng)藝術(shù)專家、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校指導(dǎo)。通過(guò)體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，讓豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)的“動(dòng)力源”。

3.享受科技帶來(lái)的愉悅

我們始終堅(jiān)持在科技教育、科技活動(dòng)方面用心用力，讓科技教育和科技活動(dòng)課程化，形成體系。在專家引領(lǐng)下，學(xué)校對(duì)科技活動(dòng)課程建設(shè)進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，制定了以學(xué)校為中心、以校外資源為輔助的具有實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色的科技活動(dòng)課程體系。學(xué)校開設(shè)了以編程、機(jī)器人、投石車、無(wú)人機(jī)多個(gè)科技社團(tuán)。

科技社團(tuán)活動(dòng)有序開展，摸索出特色模式。以投石車社團(tuán)為例，社團(tuán)輔導(dǎo)教師每天利用休息時(shí)間為學(xué)生們趕制投石車，每天大課間和放學(xué)后，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識(shí)、投石車的制作、實(shí)際場(chǎng)地操作等。

閱讀啟迪智慧，讓學(xué)生感悟閱讀帶來(lái)愉悅的同時(shí)，給人以聰慧的頭腦;體育藝術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)其帶來(lái)的愉悅的同時(shí)，給人以美和健康的身體;科技教育，讓學(xué)生享受科技帶來(lái)的愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造、擔(dān)負(fù)強(qiáng)國(guó)振興夢(mèng)的精神力量。這些都是學(xué)?！巴暧鋹偂崩砟钪笇?dǎo)下的探索，未來(lái)，我們將繼續(xù)研究，為學(xué)生打造愉悅童年。

編輯 _ 李剛剛