文/王全云（南京旅游職業(yè)學(xué)院）

一、引言

因高職旅游類畢業(yè)生就業(yè)集中在服務(wù)行業(yè)，對(duì)思想政治素養(yǎng)要求更高；其次，旅游類職業(yè)院校教師學(xué)歷層次普遍不高，存在輕理論、重技能的現(xiàn)象，政治理論學(xué)習(xí)畏難的情況嚴(yán)重。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神是首要政治任務(wù)，提高教師政治站位，統(tǒng)籌推進(jìn)黨建業(yè)務(wù)相融相促工作對(duì)基層黨建工作創(chuàng)新提出新的要求。

二、高職院?；鶎狱h建工作不足分析

（一）黨建業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象較嚴(yán)重

筆者通過研究分析出現(xiàn)，在高職院校仍有“重業(yè)務(wù)、輕黨建”觀念，將二者人為分割、剝離開來，黨建工作與學(xué)院業(yè)務(wù)工作脫節(jié)，出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。如：基層黨組織黨的組織生活、“三會(huì)一課”流于形式，開展的實(shí)際效果不好，黨員的戰(zhàn)斗力、組織凝聚力及號(hào)召力作用發(fā)揮不好。

有的黨員甚至領(lǐng)導(dǎo)干部只重視業(yè)務(wù)工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕視黨建工作和黨建理論學(xué)習(xí)，找理由請(qǐng)假不參加支部常規(guī)學(xué)習(xí)和組織生活，從而出現(xiàn)黨員意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄，黨組織弱化、虛化、邊緣化。造成高職院校黨務(wù)工作建設(shè)和學(xué)院業(yè)務(wù)建設(shè)“兩張皮”現(xiàn)象。

在黨建和業(yè)務(wù)融合的過程中，需要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)支部建設(shè)的全力支持。但部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)工作忙，對(duì)黨員發(fā)展、培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督等工作指導(dǎo)不足，業(yè)務(wù)和黨建未能兩手抓，因而落實(shí)“一崗雙責(zé)”不到位，沒有形成合力。其次，學(xué)校黨建工作者日常工作繁重，黨建工作力不從心，這是“兩張皮”現(xiàn)象的關(guān)鍵因素[1]。

（二）黨建工作方式開展較傳統(tǒng)

習(xí)近平總書記指出：“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，歸根到底是要準(zhǔn)確把握和自覺運(yùn)用馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律，研究新情況、解決新問題、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，在以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)、以科學(xué)制度保障黨的建設(shè)、以科學(xué)方法推進(jìn)黨的建設(shè)上不斷取得實(shí)實(shí)在在的成效?！毙聲r(shí)期高?；鶎狱h建工作工作量大，常會(huì)出現(xiàn)為完成上級(jí)黨建任務(wù)而應(yīng)付性開展黨建工作。當(dāng)今，如何提升科學(xué)化水平、與時(shí)俱進(jìn)是高?；鶎狱h建工作者需要研究的課題。筆者認(rèn)為，要積極主動(dòng)思考提升工作方法，思考工作方式和途徑，開展形式多樣的“三會(huì)一課”、黨員教育活動(dòng)，提升組織生活的儀式感。

（三）黨建引領(lǐng)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展不到位

從年度考核指標(biāo)來看，業(yè)務(wù)工作考核所占權(quán)重遠(yuǎn)大于黨建工作權(quán)重，黨建工作的地位未能體現(xiàn)出來，未將黨建工作與業(yè)務(wù)工作互相滲透，互相融合，實(shí)現(xiàn)黨建考核與業(yè)務(wù)考核相掛鉤，忽視黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作把關(guān)定向、示范引領(lǐng)、指導(dǎo)推動(dòng)作用?；鶎狱h建工作僅僅停留在完成規(guī)定動(dòng)作，無(wú)法提升基層黨組織的組織力，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

三、高職院校基層黨建工作的創(chuàng)新的具體路徑

結(jié)合高職院校業(yè)務(wù)的特點(diǎn)和特色、黨建業(yè)務(wù)工作存在脫節(jié)的相關(guān)問題，探索黨建業(yè)務(wù)相融合的新途徑新思路，建立健全業(yè)務(wù)黨建工作深度融合的長(zhǎng)效機(jī)制等，切實(shí)將黨建工作融入學(xué)院日常工作中去，全面發(fā)揮共同監(jiān)管和導(dǎo)向作用，形成業(yè)務(wù)黨建合力。

筆者所在的教工黨支部為第二批“全國(guó)樣板支部”建設(shè)單位，在建設(shè)過程中積極開展工作、在方式方法上進(jìn)行嘗試探索。

在創(chuàng)新黨建和業(yè)務(wù)工作相融相促的過程中，提出“1136”基層黨建工作模式，即“堅(jiān)持務(wù)實(shí)夯基，黨建融合1條主線；打造1個(gè)有旅游特色的黨建活動(dòng)陣地；夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)3個(gè)隊(duì)伍基礎(chǔ)；業(yè)務(wù)模塊化歸類，設(shè)立6大黨員示范崗”。

（1）堅(jiān)持務(wù)實(shí)夯基，黨建融合1條主線。高職院校的黨建工作是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。習(xí)近平總書記多次就堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作、思想意識(shí)工作等方面發(fā)表重要講話。旨在基層黨建工作中強(qiáng)化政治統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作同頻共振。重視政治站位的提升工程，切實(shí)把黨建工作落到實(shí)處，提升黨建工作的實(shí)效性和感召力，有效解決黨建與實(shí)際工作脫節(jié)、學(xué)用“兩張皮”的問題。

每學(xué)年初要把黨建工作納入全年工作計(jì)劃，圍繞學(xué)院業(yè)務(wù)工作制定黨建工作計(jì)劃，把各項(xiàng)工作的重點(diǎn)作為黨建工作的主要內(nèi)容，做到黨建工作與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同考核。把黨建工作的著力點(diǎn)放在提升執(zhí)行力、提升工作效能上，與業(yè)務(wù)工作深度融合，相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)。

黨建融入學(xué)院工作全過程，實(shí)現(xiàn)“雙融”。支部黨建圍繞學(xué)院業(yè)務(wù)開展模塊式打造“亮點(diǎn)”，把提高學(xué)院業(yè)務(wù)建設(shè)質(zhì)量、增強(qiáng)人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力作為黨建工作的落腳點(diǎn)；學(xué)院每名黨員主動(dòng)“亮出”自己的黨員身份，讓黨徽在學(xué)院教學(xué)、科研、管理、服務(wù)社會(huì)前沿閃光，實(shí)現(xiàn)“雙促”。黨建工作和學(xué)院業(yè)務(wù)深度融合，創(chuàng)新基層黨建工作的形式、內(nèi)容和載體，避免“學(xué)”“用”兩張皮，推進(jìn)黨建工作的提質(zhì)增效。

（2）打造1個(gè)有旅游特色的黨建活動(dòng)陣地。旅游類高職院校專業(yè)有其獨(dú)特性，技能學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理論的輸入和內(nèi)化能力、效果差。為加強(qiáng)旅游類師生思想政治理論武裝，建設(shè)紅色教育實(shí)訓(xùn)教室、開設(shè)紅色教育課堂，教學(xué)課堂和黨建陣地同向同行，打造有旅游特色的黨建文化陣地。筆者所在的支部利用學(xué)生日常上課的實(shí)踐基地和理論教室聯(lián)建，建設(shè)紅色板報(bào)、文化走廊、電子屏幕等宣傳紅色文化，組織開展廉潔雕刻展、紅色主題菜肴開發(fā)設(shè)計(jì)賽事、三牛精神主題畢業(yè)設(shè)計(jì)展、建黨100周年主題裱花展等活動(dòng)，用好用活紅色資源，堅(jiān)持不懈抓好師生黨員理論武裝和黨性錘煉，不斷推動(dòng)黨員素質(zhì)全面提升。

（3）夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)3個(gè)隊(duì)伍基礎(chǔ)。強(qiáng)化政治引領(lǐng)，筑牢思想基石?！靶袆?dòng)之要，思想先行”，充分發(fā)揮黨員在干事創(chuàng)業(yè)上的先鋒模范作用，首先需要求黨員在思想上要樹立先鋒意識(shí)，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過黨建引領(lǐng)一支廉潔自律、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的黨政班子；凝聚一支理想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、率先垂范黨員教師團(tuán)隊(duì)；打造一批立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的學(xué)生社團(tuán)。同步黨團(tuán)教育，持續(xù)深化“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建壯黨建”工作機(jī)制。黨員同志，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)，積極發(fā)揮先鋒模范作用，敢于挑擔(dān)子，將黨建融入學(xué)院工作全過程，實(shí)現(xiàn)“雙融”。

堅(jiān)持黨團(tuán)共建，激發(fā)團(tuán)組織新活力。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，要求共青團(tuán)“必須時(shí)刻把為黨和人民培養(yǎng)人的工作擺在首位、貫穿始終”。找準(zhǔn)契機(jī)納入大學(xué)生團(tuán)組織，加強(qiáng)黨對(duì)共青團(tuán)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)深化“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建壯黨建”工作機(jī)制，努力形成黨團(tuán)互促互進(jìn)共同發(fā)展的良好局面。

支部圍繞學(xué)院業(yè)務(wù)的“教學(xué)創(chuàng)新示范崗”等六大黨員示范崗開展黨建工作“亮點(diǎn)”，把提高學(xué)院業(yè)務(wù)建設(shè)質(zhì)量、增強(qiáng)人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力作為黨建工作的落腳點(diǎn)；學(xué)院師生黨員主動(dòng)“亮出”自己的黨員身份，讓黨徽在學(xué)院教學(xué)、科研、管理、服務(wù)社會(huì)前沿閃光，實(shí)現(xiàn)“雙促”。

（4）業(yè)務(wù)模塊化歸類，設(shè)立6大黨員示范崗。學(xué)院業(yè)務(wù)模塊化歸類，設(shè)立6大示范崗，推進(jìn)崗位建功。把學(xué)院日常工作按照教學(xué)、科研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)學(xué)生、學(xué)院制度建設(shè)、新聞陣地建設(shè)等六個(gè)模塊進(jìn)行歸類，分別創(chuàng)建“教學(xué)創(chuàng)新示范崗”“科研創(chuàng)新示范崗”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范崗”“服務(wù)學(xué)生示范崗”“知行合一示范崗”“兩微一端示范崗”。通過6大黨員示范崗的設(shè)立，促進(jìn)全體黨員教師在其崗位上各展所長(zhǎng)，把黨建工作落到實(shí)處，提升黨建工作的實(shí)效性和感召力。

通過圍繞“六大黨員示范崗”開展具體業(yè)務(wù)工作，將全國(guó)樣板支部建設(shè)工作落地生根；同時(shí)也為促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治、組織和作風(fēng)保證。結(jié)合實(shí)際崗位無(wú)形中融入學(xué)院業(yè)務(wù)工作來推進(jìn)黨建工作，以黨建創(chuàng)新促業(yè)務(wù)發(fā)展，深入推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新、提質(zhì)增效，使支部黨建和學(xué)院工作雙融雙促相得益彰。

除此之外，做好基層黨建工作還需強(qiáng)化制度建設(shè)，黨建融入業(yè)務(wù)常態(tài)化。

定期開展支部活動(dòng)，業(yè)務(wù)融入黨建，精心組織“三會(huì)一課”，將支部活動(dòng)與黨員教育、教師教研、學(xué)生管理、服務(wù)社會(huì)等業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，支部建設(shè)有的放矢。強(qiáng)化政治建設(shè)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”樣板支部。積極推行“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)積分打卡”和校地對(duì)接共建、新時(shí)代文明實(shí)踐等活動(dòng)，提升黨員的政治素養(yǎng)和政治自覺，理論學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)力爭(zhēng)發(fā)揮樣板帶頭作用。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，黨員示范崗建設(shè)品牌化。以示范崗建設(shè)，彰顯樣板支部黨員先進(jìn)性和模范性。六個(gè)示范崗，掛牌上崗，提升黨員教師的黨性，促進(jìn)黨員各展其長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教工黨支部帶動(dòng)學(xué)工黨支部共同成長(zhǎng)，學(xué)院的凝聚力和黨員示范性進(jìn)一步加強(qiáng)。強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，雙融雙促特色化。充分發(fā)揮支部政治引領(lǐng)和戰(zhàn)斗堡壘作用，引導(dǎo)黨員教師“崗位建功”。

四、結(jié)語(yǔ)

基層黨支部是黨組織的“神經(jīng)末梢”，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨落地生根的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和“最后一公里”，更是引領(lǐng)和推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的重要引擎和保障[2]。在黨建深度融合業(yè)務(wù)的過程中，高職院校基層黨支部工作需要對(duì)準(zhǔn)業(yè)務(wù)工作“聚焦關(guān)鍵詞、找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)”來推進(jìn)“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)業(yè)務(wù)工作高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。做好“規(guī)定動(dòng)作”，切實(shí)有效開展各種活動(dòng)，提升組織力和黨員政治站位。也要精心設(shè)計(jì)“自選動(dòng)作”，發(fā)揮支部的旗幟作用和凝聚力，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向推進(jìn)工作[3]。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)基層黨的建設(shè)提出更高的要求?；鶎狱h建工作任重道遠(yuǎn)，基層黨組的建設(shè)工作要堅(jiān)定信心，要充分發(fā)揮基層黨組織的作用，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密連接，黨建和業(yè)務(wù)深度融合，注重探索創(chuàng)新。

積極探索加強(qiáng)黨員思想道德教育的路徑，更加扎實(shí)有效地開展職業(yè)院?；鶎狱h建工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，提升黨員的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促進(jìn)黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”的奮斗目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)有力的政治和組織保障。