馮 剛，朱宏強(qiáng)

（1.北京師范大學(xué) 思想政治工作研究院，北京 100875；2.北京師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100875）

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年誕辰之際深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，我們不僅要銘記歷史、不忘初心，更要面向未來、勇?lián)姑?，切?shí)做到學(xué)史明禮、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！盵1]以學(xué)生黨員為代表的青年學(xué)生，作為與新時(shí)代同向同行共同前進(jìn)、生逢盛世且重任在肩的建設(shè)者和接班人，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要對(duì)象?！包h史學(xué)習(xí)教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性?！盵1]深入開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，必須著眼青年學(xué)生的特點(diǎn)需求和思想實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校開展教育引導(dǎo)的條件和優(yōu)勢(shì)，深刻把握青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的有效著力點(diǎn)，切實(shí)引導(dǎo)青年學(xué)生在學(xué)習(xí)回顧黨的歷史中堅(jiān)定信念、增強(qiáng)信心。

一 以百年黨史豐富青年學(xué)生思想政治教育資源

黨史學(xué)習(xí)教育是黨員通過學(xué)習(xí)黨的歷史來堅(jiān)定理想信念、牢記初心使命、提升黨性修養(yǎng)的活動(dòng)，本質(zhì)上是統(tǒng)一思想、凝聚力量的過程，是思想政治教育的重要組成部分。在黨史教育中，針對(duì)青年學(xué)生黨員，更要對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的教育引導(dǎo)。深入開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，必須著力把百年黨史轉(zhuǎn)化為思想政治教育的育人資源，切實(shí)將黨史的豐富蘊(yùn)涵和思想政治教育的專業(yè)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，以提升學(xué)史育人的實(shí)際效果。

百年黨史是開展青年學(xué)生思想政治教育的寶貴育人資源。運(yùn)用百年黨史面向青年學(xué)生特別是學(xué)生黨員開展思想政治教育，既能發(fā)掘百年黨史蘊(yùn)含的育人價(jià)值，又符合青年學(xué)生的思想期待和接受習(xí)慣，也適應(yīng)提升思想政治教育親和力和有效性的現(xiàn)實(shí)需要，為百年黨史學(xué)習(xí)助力思想政治教育提供了可能。第一，百年黨史具有重要的育人價(jià)值。百年黨史蘊(yùn)含著豐富的思想理論、政治智慧、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，見證著黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗歷程和革命先輩們的光輝事跡，都是教育人、引領(lǐng)人、激勵(lì)人的有效素材。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！盵1]深刻認(rèn)識(shí)百年黨史的育人價(jià)值，切實(shí)將其中蘊(yùn)含的思想理論轉(zhuǎn)化為育人的寶貴資源，發(fā)揮思想引領(lǐng)、信念堅(jiān)定、精神領(lǐng)航的關(guān)鍵作用。第二，運(yùn)用百年黨史開展思想政治教育符合青年學(xué)生的思想期待和接受習(xí)慣。中國(guó)共產(chǎn)黨走過百年風(fēng)雨歷程，為什么能夠歷經(jīng)挫折而不斷奮起？為什么能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走上繁榮之路？為什么能夠始終贏得人民擁護(hù)和支持？這些疑問激發(fā)青年學(xué)生學(xué)習(xí)探究的需求期待，需要思想政治教育引領(lǐng)青年學(xué)生在學(xué)習(xí)黨的百年歷史中釋疑解惑。同時(shí)，長(zhǎng)期接觸知識(shí)和理論的青年學(xué)生，更愿意在實(shí)踐感悟中接受思想引領(lǐng)。運(yùn)用百年黨史開展思想政治教育，以黨的百年奮斗實(shí)踐激勵(lì)青年學(xué)生，可引導(dǎo)青年學(xué)生在體悟中強(qiáng)化對(duì)黨的擁護(hù)認(rèn)同。第三，發(fā)掘運(yùn)用百年黨史能夠提升思想政治教育的親和力和有效性。從思想政治教育本身來說，思想政治教育一直以開放包容的理論視野不斷吸收和轉(zhuǎn)化有效育人資源，為知識(shí)和理論傳授提供生動(dòng)注釋。思想政治教育通過發(fā)掘百年黨史中的奮斗歷程和先進(jìn)事跡等育人資源，與愛國(guó)情懷培養(yǎng)和理想信念教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)的相互印證，能夠拉近學(xué)生與知識(shí)理論的距離，使之更容易為學(xué)生認(rèn)同和接受，從而切實(shí)提升思想政治教育的質(zhì)量實(shí)效?？偟膩碚f，要結(jié)合百年黨史本身的價(jià)值蘊(yùn)涵，統(tǒng)籌考慮學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn)習(xí)慣和思想政治教育的內(nèi)在需要，面向青年學(xué)生開展思想政治教育。

深入開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，著力推動(dòng)百年黨史融入思想政治教育，轉(zhuǎn)化為教育引導(dǎo)的育人資源，抓住活動(dòng)契機(jī)切實(shí)發(fā)揮思想政治教育的功能和優(yōu)勢(shì)。從思想政治教育視角把握黨史學(xué)習(xí)教育要從兩方面著手，既要看到百年黨史蘊(yùn)含的豐富育人價(jià)值，又要看到黨史學(xué)習(xí)教育本身帶來的育人契機(jī)。

一方面，思想政治教育要主動(dòng)吸收百年黨史作為自身的育人資源，以充實(shí)和豐富教育內(nèi)容。思想政治教育本身具有與時(shí)俱進(jìn)的突出特征。從內(nèi)容上看，“時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人的素質(zhì)在提高，反映社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需要的思想政治教育內(nèi)容也要不斷地發(fā)展和更新”[2]。百年黨史深刻反映了一個(gè)世紀(jì)里中國(guó)和中華民族的發(fā)展變化，見證了黨領(lǐng)導(dǎo)人民的百年奮斗歷程，也指明了未來發(fā)展前進(jìn)的脈絡(luò)方向，積蓄了振奮人心的偉大成就、偉大力量和偉大精神，是思想政治教育內(nèi)容拓展和吸收的對(duì)象。在育人資源轉(zhuǎn)化上，思想政治教育既要從整體上把握百年黨史，梳理其中的系統(tǒng)脈絡(luò)，構(gòu)建形成黨史教育專題，又要從自身的需要出發(fā)，結(jié)合知識(shí)和理論發(fā)掘百年黨史中的人物、事跡、精神等素材，在相互支撐中有機(jī)融合。

另一方面，思想政治教育要借助青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的契機(jī)，在推動(dòng)活動(dòng)開展中提升教育實(shí)效。黨史學(xué)習(xí)教育通過引導(dǎo)黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的歷史，從而堅(jiān)定理想信念、提升黨性修養(yǎng)。在學(xué)生群體中，以學(xué)生黨員為重點(diǎn)對(duì)象，同時(shí)面向全體青年學(xué)生系統(tǒng)開展黨史學(xué)習(xí)教育，是集中進(jìn)行思想政治教育的重要實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育要有效借助黨史學(xué)習(xí)教育的契機(jī)，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、道德教化的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)青年學(xué)生在學(xué)黨史中感黨恩，牢固樹立“聽黨話、跟黨走”的堅(jiān)定信念。認(rèn)同是吸收內(nèi)化的基礎(chǔ)，通過黨史學(xué)習(xí)教育青年學(xué)生在了解黨的歷史中逐步提升對(duì)黨的認(rèn)同度，也為思想政治教育開展奠定良好的思想基礎(chǔ)?；趯?duì)黨的認(rèn)同，青年學(xué)生在吸收內(nèi)化黨的理論、路線、方針、政策等內(nèi)容時(shí)更容易接受，為思想政治教育實(shí)效提升提供了便利。

二 發(fā)揮好青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中思政課主渠道作用

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，也是青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主渠道。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)?！盵3]對(duì)青年學(xué)生來說，課堂教學(xué)是青年學(xué)生接受教育引導(dǎo)的主要渠道。而如前所述，黨史學(xué)習(xí)教育帶有強(qiáng)烈的思想政治教育特色和屬性，思想政治教育能夠在其中發(fā)揮功能優(yōu)勢(shì)。深入開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，必須著力抓好思想政治理論課這一主渠道，堅(jiān)持在課堂教學(xué)中將學(xué)黨史、悟思想落到實(shí)處。

發(fā)揮主渠道作用，首先要明確思想政治理論課在組織開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)中的目標(biāo)要求，為教育教學(xué)提供方向指引。在思想政治理論課中面向青年學(xué)生群體開展百年黨史學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持引導(dǎo)青年學(xué)生在熟悉掌握建黨一百年來奮斗歷程的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)黨的歷史的創(chuàng)新理論，切實(shí)增強(qiáng)百年黨史學(xué)習(xí)的理論思維，從而著力強(qiáng)化新時(shí)代青年學(xué)生對(duì)黨的擁護(hù)認(rèn)同。第一，引導(dǎo)青年學(xué)生熟悉掌握黨的百年奮斗歷程。學(xué)習(xí)黨的歷史首先要了解黨的建設(shè)發(fā)展的基本脈絡(luò)、黨史上的重要人物和事件、黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的成就進(jìn)步等，從而基本掌握黨的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)密不可分。思想政治理論課要通過還原呈現(xiàn)真實(shí)的歷史、傳授黨史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，引導(dǎo)青年學(xué)生熟悉掌握百年來我們黨的奮斗歷程，并在學(xué)習(xí)中逐步樹立正確的黨史觀，幫助青年學(xué)生以實(shí)事求是的態(tài)度、客觀全面的視角、歷史分析的方法學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)黨史。第二，增強(qiáng)青年學(xué)生百年黨史學(xué)習(xí)的理論思維。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史，就是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史。”[1]黨的創(chuàng)新理論是貫穿百年黨史的思想精髓，學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論對(duì)于幫助青年學(xué)生深刻理解、系統(tǒng)把握黨的歷史具有重要意義。思想政治理論課要結(jié)合自身教學(xué)、科研的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青年學(xué)生通過了解掌握黨的歷史領(lǐng)會(huì)我們黨創(chuàng)新理論的現(xiàn)實(shí)根源，通過認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論深化對(duì)百年黨史的理解把握，幫助青年學(xué)生在歷史邏輯和理論邏輯的統(tǒng)一中深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。第三，著力強(qiáng)化青年學(xué)生對(duì)黨的擁護(hù)認(rèn)同。引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)對(duì)黨的擁護(hù)認(rèn)同，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的根本目標(biāo)，也是思想政治理論課教學(xué)的重要任務(wù)，二者具有一致性。對(duì)于思想政治理論課來說，知識(shí)性和價(jià)值性相統(tǒng)一是突出特征，是創(chuàng)新發(fā)展的重要著力點(diǎn)。思想政治理論課要堅(jiān)持以共同目標(biāo)為指引，更加注重知識(shí)傳授中的價(jià)值引導(dǎo)，在加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與百年黨史有機(jī)融合的基礎(chǔ)上，在講述黨的光輝歷史和創(chuàng)新理論的過程中貫穿價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)青年學(xué)生厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，不斷強(qiáng)化對(duì)黨的擁護(hù)認(rèn)同。

深入探索思想政治理論課在組織開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)的方式方法，將主渠道作用的發(fā)揮落到實(shí)處。從教學(xué)內(nèi)容來說，思想政治理論課與黨史學(xué)習(xí)教育有著密切聯(lián)系，二者有交叉重合的部分，但更多的是彼此之間緊密相關(guān)。為實(shí)現(xiàn)思想政治理論課在青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中主渠道作用發(fā)揮的最優(yōu)化，必須堅(jiān)持分類融合、精準(zhǔn)施教的原則，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效。第一，聚焦思想政治理論課與黨史學(xué)習(xí)教育中的重合內(nèi)容，突出教育教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)。如“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”主要講授“中國(guó)近代以來爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的歷史，幫助學(xué)生了解黨史、國(guó)史、國(guó)情”[4]，其與黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容部分重合。發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，既要著力運(yùn)用課堂的平臺(tái)途徑優(yōu)勢(shì)和“綱要”課的教學(xué)研究基礎(chǔ)，又要深化拓展黨史的講解闡釋，更加注重知識(shí)傳授中的價(jià)值引導(dǎo)，突出學(xué)史增信、知史愛黨的目標(biāo)重點(diǎn)，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中提升教育效果。第二，聚焦思想政治理論課中的相關(guān)內(nèi)容， 推動(dòng)其與黨史學(xué)習(xí)教育的有機(jī)融合。馬克思主義基本原理是指導(dǎo)黨的建設(shè)發(fā)展的科學(xué)理論，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是黨的建設(shè)發(fā)展的理論結(jié)晶，思想道德修養(yǎng)是黨堅(jiān)守傳承的思想精華，對(duì)于幫助青年學(xué)生學(xué)黨史、悟思想、強(qiáng)信念具有重要意義。思想政治理論課既要在深化改革創(chuàng)新、提升教學(xué)實(shí)效上下功夫，夯實(shí)青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的思想基礎(chǔ)，又要根據(jù)自身教學(xué)內(nèi)容需要發(fā)掘運(yùn)用百年黨史中的寶貴資源和豐富素材，在有機(jī)融合中提升實(shí)效。第三，借助思想政治理論課平臺(tái)開展黨史學(xué)習(xí)拓展活動(dòng)。思想政治理論課是教育引導(dǎo)青年學(xué)生的有效平臺(tái)，近年來思想政治理論課堅(jiān)持在改革中創(chuàng)新，拓展了許多形式新穎且切實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，為組織開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了機(jī)會(huì)平臺(tái)。比如思想政治理論課在考核評(píng)價(jià)中設(shè)置黨史學(xué)習(xí)主題調(diào)研專題，由學(xué)生確定對(duì)象和形式開展調(diào)研，由思想政治理論課教師提供專業(yè)指導(dǎo)，由學(xué)校提供介紹公函和經(jīng)費(fèi)支持，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)研實(shí)踐中切實(shí)感受黨的艱辛歷程、巨大變化和輝煌成就，厚植愛黨愛國(guó)的深切情懷。此外，通過思想政治理論課平臺(tái)開展黨史學(xué)習(xí)主題演說比賽、征文比賽等活動(dòng)，將課程知識(shí)的供給、專業(yè)教師的指導(dǎo)和各方力量的支持等資源統(tǒng)籌起來，切實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育的有效開展。

三 著力營(yíng)造吸引青年學(xué)生自覺參與黨史學(xué)習(xí)的濃厚氛圍

馬克思主義強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的互相創(chuàng)造性，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”[5]。環(huán)境能夠潛移默化地感染人的思想觀念，從而帶動(dòng)人的行為實(shí)踐，使人在實(shí)踐體驗(yàn)中更新深化自身的認(rèn)識(shí)。深入開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，要著力營(yíng)造學(xué)習(xí)黨史的濃厚氛圍，激發(fā)身處其中的青年學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，使其自覺參與黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的信心決心。

凝聚線上和線下、校內(nèi)與校外合力，著力營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的良好文化環(huán)境。文化環(huán)境要發(fā)揮感染帶動(dòng)青年學(xué)生的積極作用，不僅要覆蓋學(xué)生日常參與和信息獲取的各領(lǐng)域平臺(tái)，切實(shí)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要吸引學(xué)生關(guān)注，為學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)、接受參與進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)提供可能，這就從形式和內(nèi)容上對(duì)文化環(huán)境的營(yíng)造提出了要求。一方面，學(xué)生日常參與的集中性和信息獲取的廣泛性，要求我們既要抓住重點(diǎn)領(lǐng)域又要兼顧多信息渠道平臺(tái)，營(yíng)造青年學(xué)生多元獲取的黨史學(xué)習(xí)教育文化環(huán)境。校園環(huán)境是青年學(xué)生日常參與的主要領(lǐng)域，“主要聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，與學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活實(shí)踐密切相關(guān)的文體活動(dòng)、人文景觀、日常氛圍、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等”[6]。將黨史學(xué)習(xí)教育融入校園環(huán)境，既要發(fā)揮校報(bào)?？?、校園廣播、校園網(wǎng)站、櫥窗展板等渠道的宣傳展示作用，又要策劃標(biāo)語口號(hào)、主題掛圖、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等文化作品美化校園，以營(yíng)造具有濃厚黨史學(xué)習(xí)氛圍的校園環(huán)境，促使青年學(xué)生在校園文化浸染中潛移默化地接受教育。同時(shí)微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等極大拓展了青年學(xué)生的信息獲取渠道，高校既要主動(dòng)適應(yīng)融入學(xué)生關(guān)注參與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要陣地，更要具備責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積極助力黨史學(xué)習(xí)教育整體合力的凝聚，為青年學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。另一方面，學(xué)生因關(guān)注而深入學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，要求黨史學(xué)習(xí)教育要考慮青年學(xué)生的興趣期待和表達(dá)方式，推動(dòng)內(nèi)容題材和表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，營(yíng)造青年學(xué)生主動(dòng)獲取的黨史學(xué)習(xí)教育文化環(huán)境。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要鼓勵(lì)創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，精心組織黨史主題出版物的出版發(fā)行，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨史宣傳中的重要作用。”[1]文藝作品是青年學(xué)生喜聞樂見、易于接受的文化內(nèi)容，具有獨(dú)特的育人價(jià)值。以百年黨史為主題，發(fā)掘英雄人物、先進(jìn)事跡、重大事件、輝煌成就等現(xiàn)實(shí)題材，運(yùn)用文學(xué)、影視、歌曲等表現(xiàn)形式，生產(chǎn)創(chuàng)作謳歌黨、謳歌祖國(guó)、謳歌人民的優(yōu)秀文藝作品。通過創(chuàng)作青年學(xué)生關(guān)注和喜愛的系列文藝作品，形成黨史學(xué)習(xí)教育文藝展播專欄，為青年學(xué)生營(yíng)造良好的黨史學(xué)習(xí)文化氛圍。此外，針對(duì)青年學(xué)生熱愛探索、重視創(chuàng)意的心理，將黨史學(xué)習(xí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)相結(jié)合，以學(xué)生感興趣并樂于接受的表達(dá)方式呈現(xiàn)黨史知識(shí)內(nèi)容，提升黨史教育實(shí)效。

堅(jiān)持黨團(tuán)組織引領(lǐng)、各方力量協(xié)同配合，組織開展豐富多樣的黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生在體驗(yàn)參與和活動(dòng)氛圍中接受認(rèn)同。黨史學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員的主題活動(dòng)，學(xué)生黨員是其中的重點(diǎn)群體，活動(dòng)的開展必須發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)作用，同時(shí)百年黨史這一思想寶庫和黨史學(xué)習(xí)教育這一活動(dòng)載體對(duì)于開展青年學(xué)生思想政治教育具有重要的育人價(jià)值，這就將教育對(duì)象擴(kuò)展到全體青年學(xué)生。組織開展以學(xué)生黨員為主、面向全體青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)，必須堅(jiān)持黨團(tuán)組織引領(lǐng)，同時(shí)各方力量協(xié)同配合共同開展。一方面，高校各級(jí)黨組織要結(jié)合黨員理論學(xué)習(xí)、組織生活等落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。高校各級(jí)黨組織要按照中共中央《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，“堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。要抓好專題學(xué)習(xí)、專題黨課、專題民主生活會(huì)、專題培訓(xùn)，精心組織宣講團(tuán)開展專題宣講，用好黨的紅色資源”[1]。此外，各高校要結(jié)合自身校史、校友等資源開展主題教育活動(dòng)，通過調(diào)研、座談、報(bào)告會(huì)等形式，引導(dǎo)青年學(xué)生特別是學(xué)生黨員在實(shí)際參與中接受教育。要充分發(fā)揮各學(xué)生支部的創(chuàng)造性，通過自我組織、自我策劃、自我管理的黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主體性和參與度。同時(shí)，要在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，借助朋輩群體的示范效應(yīng)，自覺帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參與黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的教育效果。另一方面，要調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)等各方力量開展豐富多樣的黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)。學(xué)校組織開展黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，要以比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情，以考核評(píng)價(jià)的方式強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)的效果。學(xué)校相關(guān)部門以黨史學(xué)習(xí)為主題，可策劃設(shè)計(jì)合唱、舞臺(tái)劇、演講等形式多樣的比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過參賽作品的選擇和設(shè)計(jì)主動(dòng)了解背后的黨史知識(shí)，經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)和投入強(qiáng)化愛黨愛國(guó)之情。各社團(tuán)組織聯(lián)系和面向的學(xué)生更多，應(yīng)發(fā)揮各社團(tuán)組織的自身特色，通過繪畫、舞蹈、書法等多種形式向黨的一百周年誕辰獻(xiàn)禮。要加強(qiáng)校內(nèi)外合作，組織學(xué)生參觀革命歷史類紀(jì)念設(shè)施、遺址和各類愛國(guó)主義教育基地等，充分發(fā)揮其育人價(jià)值，促進(jìn)青年學(xué)生在體驗(yàn)參與和活動(dòng)氛圍中知史愛黨。

四 聚焦青年學(xué)生思想實(shí)際深入開展黨史學(xué)習(xí)教育

要讓黨史學(xué)習(xí)教育能夠影響感染青年學(xué)生，其必須與學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更多獲得感。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮’?！盵1]深入開展青年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，必須聚焦學(xué)生的思想困惑，消除誤導(dǎo)學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對(duì)性和指向性，促進(jìn)青年學(xué)生在通過黨史學(xué)習(xí)解疑釋惑、成長(zhǎng)進(jìn)步中真正實(shí)現(xiàn)入腦入心。

聚焦回應(yīng)青年學(xué)生思想關(guān)切深入開展黨史學(xué)習(xí)教育。思想困惑反映了青年學(xué)生對(duì)某一事物內(nèi)容的思考和疑問，表明了青年學(xué)生對(duì)于該問題有深入探究的興趣和獲得指導(dǎo)的需要。這既是了解把握青年學(xué)生所思所想的重要切入點(diǎn)，也是實(shí)施有效教育引導(dǎo)的關(guān)鍵契機(jī)。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年大會(huì)上的講話中闡述了對(duì)當(dāng)代青年的深刻認(rèn)識(shí)，指出“當(dāng)代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知?jiǎng)蓬^足，接受新生事物快，主體意識(shí)、參與意識(shí)強(qiáng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展有著強(qiáng)烈渴望。這種青春天性賦予青年活力、激情、想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該充分肯定”[7]248。成長(zhǎng)于新世紀(jì)的青年學(xué)生學(xué)習(xí)百年黨史時(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的思想困惑縈繞在其腦海心頭，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能從50多名黨員發(fā)展成為擁有9100多萬黨員的世界大黨，為什么能領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命、建設(shè)、改革的一次又一次偉大勝利，為什么能贏得最廣大人民群眾的衷心擁護(hù)等等。這些思想困惑激發(fā)了青年學(xué)生學(xué)習(xí)探索的內(nèi)生動(dòng)力，也提出了接受教育引導(dǎo)的需要?！巴瑫r(shí)，青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識(shí)和理解世界，難免給他們帶來局限性?！盵7]248面對(duì)宏大的百年黨史，青年學(xué)生限于自身的眼界和認(rèn)知水平，很容易出現(xiàn)理解片面的情況，甚至受到一些錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)，難以正確地、全面地、深入地學(xué)習(xí)和把握。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要悉心教育青年、引導(dǎo)青年，做青年群眾的引路人……當(dāng)青年思想認(rèn)識(shí)陷入困惑彷徨、人生抉擇處于十字路口時(shí)要鼓勵(lì)他們振奮精神、勇往直前。”[7]249-250面對(duì)青年學(xué)生關(guān)于黨史的思想困惑，必須抓住教育契機(jī)，通過系統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)教育指導(dǎo)青年學(xué)生，講述黨的奮斗歷程和偉大成就，弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，傳授黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)，回答好“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的思想困惑。在尋求疑問解答的探索動(dòng)力促進(jìn)下，在系統(tǒng)的黨史知識(shí)理論灌輸引導(dǎo)下，使青年學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中生成更多的獲得感。這種積極體驗(yàn)將進(jìn)一步堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，強(qiáng)化對(duì)黨的擁護(hù)認(rèn)同。

著眼于通過引導(dǎo)青年學(xué)生批駁錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)開展黨史學(xué)習(xí)教育。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中指出了當(dāng)前關(guān)于黨史學(xué)習(xí)需要注意的現(xiàn)實(shí)問題，強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在，一些錯(cuò)誤傾向要引起警惕：有的夸大黨史上的失誤和曲折，肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)；有的將黨史事件同現(xiàn)實(shí)問題刻意勾連、惡意炒作；有的不信正史信野史，將黨史庸俗化、娛樂化，熱衷傳播八卦軼聞，對(duì)非法境外出版物津津樂道，等等?！盵1]這些錯(cuò)誤傾向的根源是歷史虛無主義，習(xí)近平總書記在全國(guó)黨史工作會(huì)議上深刻揭示了歷史虛無主義的本質(zhì)，指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。”[8]歷史虛無主義以所謂的“重新評(píng)價(jià)”為名，歪曲黨的歷史、丑化英雄人物，其嚴(yán)重誤導(dǎo)了廣大民眾的思想認(rèn)識(shí)，危害了毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的思想基礎(chǔ)。當(dāng)前，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及化和自媒體的興起，使得媒體傳播的主導(dǎo)權(quán)弱化和監(jiān)管難度的加大，為歷史虛無主義的傳播提供了便利。身為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)信息的主要接受者，網(wǎng)絡(luò)成為其主要的信息獲取渠道。青年學(xué)生正處在價(jià)值觀念的形成塑造期，其對(duì)信息的篩選鑒別能力有待加強(qiáng)，也容易受錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)和侵蝕。青年學(xué)生作為未來國(guó)家建設(shè)的生力軍，其價(jià)值取向決定未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。面對(duì)青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受歷史虛無主義毒害的風(fēng)險(xiǎn)加大等實(shí)際問題，加強(qiáng)教育引導(dǎo)非常必要。一方面，應(yīng)著力加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)控和引導(dǎo)，針對(duì)引起青年學(xué)生廣泛關(guān)注的歷史虛無主義現(xiàn)象、言論和事件，要及時(shí)回應(yīng)并旗幟鮮明地反對(duì)，進(jìn)而以此為契機(jī)加以思想引導(dǎo)和理論辨析，通過澄清事實(shí)、抨擊謬誤幫助青年學(xué)生形成對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)。另一方面，要通過系統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)教育幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的黨史觀，以實(shí)事求是的態(tài)度正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重大會(huì)議和重要人物，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的辨別力和抵抗力，切實(shí)做到知史愛黨、知史愛國(guó)。

著力于通過助推青年學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和實(shí)踐養(yǎng)成開展黨史學(xué)習(xí)教育。教育的根本任務(wù)是立德樹人，服務(wù)于學(xué)生更好地成長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)要求和期待的有用人才。面對(duì)青年學(xué)生有效開展黨史學(xué)習(xí)教育，必須著眼這一任務(wù)的落實(shí)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。深入開展青年學(xué)生百年黨史學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持以黨領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的歷史教育引導(dǎo)青年學(xué)生，深刻認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的歷史使命和重大期望，自覺奉獻(xiàn)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，從而有效激發(fā)青年學(xué)生投身中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的奮斗精神，做實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)者。黨的歷史是領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的歷史，是教育激勵(lì)學(xué)生的寶貴資源。近代以來，歷經(jīng)苦難的中華民族從未放棄對(duì)美好夢(mèng)想的向往和追求，這個(gè)美好夢(mèng)想就是民族復(fù)興。以為人民謀幸福為初心的中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無反顧地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。無論是在力量薄弱的建黨初期，還是如今成為在最大的社會(huì)主義國(guó)家執(zhí)政70多年的世界第一大黨，無論在內(nèi)憂外患、生死存亡之際，還是和平穩(wěn)定、繁榮發(fā)展之時(shí)，我們黨都牢記使命、矢志不渝，以持之以恒的奮斗精神將中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。奮斗是貫穿黨的百年歷史的主題詞，奮斗精神是支撐共產(chǎn)黨人為夢(mèng)拼搏的強(qiáng)大力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們完全可以說，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定要實(shí)現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)。”[7]138因此，我們應(yīng)深入開展青年學(xué)生百年黨史教育，以民族復(fù)興的現(xiàn)實(shí)成就鼓舞青年學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)探究民族復(fù)興的現(xiàn)實(shí)成就何以得來，在歷史學(xué)習(xí)中感悟共產(chǎn)黨人為踐行初心和使命而拼搏的奮斗精神。

當(dāng)前，我們正處于黨的百年歷史新起點(diǎn)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的青年學(xué)生大有可為。切實(shí)將黨史學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)動(dòng)力，增強(qiáng)青年學(xué)生勇于承擔(dān)歷史使命的自覺性，激發(fā)投身民族復(fù)興偉業(yè)的奮斗精神，使之成長(zhǎng)為助力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量，在當(dāng)前具有重大現(xiàn)實(shí)意義。