謝會(huì)

【摘要】由于年齡原因，小學(xué)生非常機(jī)敏和活躍，學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)概念。這需要小學(xué)教師的積極指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠確定正確的學(xué)習(xí)概念。語文小學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展課外語文課外活動(dòng)，在愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課外活動(dòng);教學(xué)策略

進(jìn)行語文教學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)是不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，不僅可以在課堂上教語文，而且可以通過多種方式有效利用學(xué)生豐富多彩的語文語言技能。因此，課外語文小學(xué)活動(dòng)是加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)的重要途徑。傳統(tǒng)教學(xué)往往是由于小學(xué)生超負(fù)荷、知識(shí)不足、語言表達(dá)能力差、教師忽視小學(xué)生的人格特質(zhì)和心理發(fā)展造成的，不利于開展課外活動(dòng)。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中必須逐步將傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的興趣愛好的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的思維能力，從根本上提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平。

1.擴(kuò)大課外活動(dòng)在我國(guó)小學(xué)中的作用

由于小學(xué)生活的積極性，不可能長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)生精力。因此，教師通過在小學(xué)階段教授語文，擴(kuò)大小學(xué)語文課外活動(dòng)，學(xué)生可以更好地激發(fā)他們的語文好奇心，并促使學(xué)生在愉快的氛圍中接受語文，掌握語文可以提高語文教學(xué)的質(zhì)量。此外，在當(dāng)前的應(yīng)試教育環(huán)境中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)語文課程不感興趣。通過課外活動(dòng)，學(xué)生可以開闊視野，學(xué)習(xí)課上課本所沒有的知識(shí)，并更好地了解世界，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，并為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，通過積極參加課外活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)展自己的興趣，教師還可以根據(jù)自己的能力教給學(xué)生，更好地發(fā)展學(xué)生的語文知識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。簡(jiǎn)而言之，課程活動(dòng)將大大提高學(xué)生的閱讀能力，將進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，知識(shí)積累將得到實(shí)現(xiàn)，并且將促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這對(duì)促進(jìn)教育改革的不斷深化具有積極作用。

2.有效開展語文小學(xué)課外活動(dòng)的方法

（1）掌握程序并進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

小學(xué)階段是系統(tǒng)教學(xué)的初始階段，因此這一階段的教學(xué)非常重要，語文是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。教師在小學(xué)階段教授語文不只是針對(duì)初中語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)生將來文化素養(yǎng)的發(fā)展鋪平了道路。因此，在掌握了基本的教學(xué)方法之后，教師還應(yīng)在語文課堂中發(fā)展更豐富的教學(xué)方法，將課堂和課外教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造不同的情境，與學(xué)生充分溝通，以促進(jìn)學(xué)生的理解和知識(shí)掌握，并提高教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，教師應(yīng)注意利用課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的整體成長(zhǎng)，了解學(xué)習(xí)的意義并發(fā)展學(xué)生自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)技能。使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生只能將語文學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，不能真正參與語文學(xué)習(xí)過程，也不能對(duì)語文學(xué)習(xí)真正感興趣。進(jìn)行語文教學(xué)需要教師的幫助，這樣教師才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性中發(fā)揮充分的作用。學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考和探索，教師應(yīng)提高學(xué)生對(duì)問題的思考的深度，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文，熱愛語文課程，并促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。這樣，教師可以嘗試?yán)谜n外活動(dòng)為現(xiàn)代教育打下基礎(chǔ)，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生對(duì)學(xué)科的理解，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并幫助教育高素質(zhì)的學(xué)生，這符合現(xiàn)代教育的目標(biāo)。

（2）舉辦各種語文的比賽

小學(xué)生有許多課外活動(dòng)。按照傳統(tǒng)語文教學(xué)的基本方法，教師不利用學(xué)生課余時(shí)間，不利于學(xué)生潛能的發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)語文的最好的教師。在教學(xué)中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方法，并在不同的課外活動(dòng)小組中組建學(xué)生。這種教學(xué)方法在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的實(shí)踐效果。根據(jù)學(xué)生的選擇和學(xué)生的個(gè)體差異，不同興趣群體的形成，不同的課外活動(dòng)的發(fā)展，不同形式的課外活動(dòng)，教師確定不同的主題并提出不同的教學(xué)評(píng)估體系，從而可以培養(yǎng)出不同學(xué)生的學(xué)習(xí)多樣性。興趣愛好也可以通過發(fā)展興趣愛好來穩(wěn)步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（3）增加課后閱讀并養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣

語文作為一門綜合性的語言學(xué)科，教師可以通過增加課外活動(dòng)的閱讀量來積累材料，供學(xué)生學(xué)習(xí)語文。尤其對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的小學(xué)生而言，閱讀和寫作內(nèi)容在學(xué)習(xí)語文中占有重要地位。這要求學(xué)生以多種方式聯(lián)系閱讀文章，并在整個(gè)課程中不斷積累閱讀量，以提高學(xué)生的閱讀和寫作技能。在小學(xué)語文課后閱讀時(shí)，教師可以在圖書館找到幾本適合學(xué)生閱讀的書，并將其推薦給學(xué)生。同時(shí)，教師應(yīng)積極與學(xué)生父母溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生父母陪伴學(xué)生閱讀更多的課外閱讀材料，以提高學(xué)生的閱讀能力。此外，教師還可以在教室里設(shè)置交流閱讀角。學(xué)生可以在這里幫助閱讀書籍，定期獲取書籍并添加新書籍，并且學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好借閱和閱讀書籍。這樣，學(xué)生可以進(jìn)行各種課外閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。

在這種新的教育環(huán)境下，教師積極開展的語文課外活動(dòng)是一種新興的教學(xué)形式。這些不僅是時(shí)代的需要，也是教學(xué)改革的需要。因此，教師應(yīng)積極擴(kuò)大小學(xué)語文課外活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)語文的興趣。只有語文教學(xué)的質(zhì)量能夠發(fā)生質(zhì)的變化時(shí)，教師才會(huì)認(rèn)識(shí)到教育的形式，大膽地介紹教學(xué)方法，并采用新的教學(xué)方法進(jìn)行有效的改進(jìn)，從而使語文課的基本素質(zhì)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧玉香.如何提升小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效[J].江西教育，2018.

[2]趙文麗語文課外閱讀指導(dǎo)與小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略探討[J].內(nèi)蒙古教育，2018.

[3]張瑩.探究?jī)?yōu)化小學(xué)語文課外作業(yè)的策略[J].中國(guó)校外教育，2018.